部编版七年级语文下册--名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注（优质课件）

名著导读名著导读骆驼祥子骆驼祥子 圈点与批注圈点与批注1.1.了解骆驼祥子的作者和主要内容。了解骆驼祥子的作者和主要内容。2.2.学习运用圈点与批注相结合的阅读方法。学习运用圈点与批注相结合的阅读方法。学习目标学习目标 老舍老舍（1899196618991966），原名舒），原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代庆春，字舍予，北京人。中国现代著名作家，杰出的语言大师，有著名作家，杰出的语言大师，有“人民艺术家人民艺术家”的称号。主要作品有的称号。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，小说骆驼祥子四世同堂，剧本茶馆龙须沟等。剧本茶馆龙须沟等。走近作者走近作者 20302030年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，代。新旧军阀不断争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民为了谋生便纷纷涌使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民为了谋生便纷纷涌入城市，祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。入城市，祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。小说主要讲述了人力车夫祥子人生中的三起三落，由人堕落为小说主要讲述了人力车夫祥子人生中的三起三落，由人堕落为“兽兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判，对像祥子的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判，对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。写作背景写作背景骆驼祥子骆驼祥子一部优秀的长篇小说一部优秀的长篇小说骆驼祥子骆驼祥子一个一个北京人力车夫的辛酸故事北京人力车夫的辛酸故事骆驼祥子骆驼祥子一个上世纪三十年代社会现实的写照一个上世纪三十年代社会现实的写照骆驼祥子骆驼祥子一部京味儿语言的宝库一部京味儿语言的宝库骆驼祥子骆驼祥子老舍先生的巅峰之作老舍先生的巅峰之作走近名著走近名著 老舍十分熟悉作品所描写的各种人物老舍十分熟悉作品所描写的各种人物，他用一种他用一种明畅朴素的叙述笔调明畅朴素的叙述笔调，机智生动的机智生动的北京口语北京口语，简洁有简洁有力地写出富有力地写出富有地方色彩地方色彩的生活画面和具有性格特征的的生活画面和具有性格特征的人物形象人物形象。在写实手法的运用和语言的在写实手法的运用和语言的凝练凝练上上，都取都取得了很大成功。得了很大成功。王瑶王瑶语言语言人物人物走近名著走近名著 小说惊心动魄地写出了小说惊心动魄地写出了，恶魔般的社会环境怎样残酷恶魔般的社会环境怎样残酷地、一点一点地地、一点一点地剥掉祥子的农民美德剥掉祥子的农民美德，将他的性格扭曲变将他的性格扭曲变形形，直到把直到把“树树”一样执拗的祥子连根拔起一样执拗的祥子连根拔起，抛到城市流抛到城市流氓无产者的行列中氓无产者的行列中。更足以显示作者。更足以显示作者现实主义艺术现实主义艺术的深刻的深刻性的是性的是，作者不只从社会环境作者不只从社会环境，而且从这些人物自身发掘而且从这些人物自身发掘他们悲剧的原因他们悲剧的原因，写出生活给予这些人物的限制。写出生活给予这些人物的限制。赵园赵园情节情节主题主题走近名著走近名著 洋车夫、老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆洋车夫、老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆小摊的小摊的，在老舍的笔下在老舍的笔下，他们都有了生命他们都有了生命，有了灵有了灵魂魂，并且活色生香！俗语云：并且活色生香！俗语云：“点铁成金点铁成金”，有所谓有所谓“化腐朽为神奇化腐朽为神奇”，唯有骆驼祥子才当得起。唯有骆驼祥子才当得起。司马长风司马长风走近名著走近名著你了解老北京的人力车夫吗？你了解老北京的人力车夫吗？走近名著走近名著 骆驼祥子是老舍的代骆驼祥子是老舍的代表作之一表作之一，以现实主义的笔法以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀与悲天悯人的情怀，塑造了祥塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象术形象，在中国现代文学历史在中国现代文学历史上拥有重要地位。上拥有重要地位。走近名著走近名著关于内容关于内容 初步阅读了小说之后，对小说的主要内容和初步阅读了小说之后，对小说的主要内容和故事情节有了大概的了解，一起回顾梳理一下祥故事情节有了大概的了解，一起回顾梳理一下祥子的主要经历。子的主要经历。1818岁到北平岁到北平成为一流车夫成为一流车夫攒钱买第一辆车攒钱买第一辆车被拉去充军，被拉去充军，车被抢车被抢偷骆驼换偷骆驼换3535块大洋块大洋难忍杨太太无难忍杨太太无理，怒辞杨宅理，怒辞杨宅再回人和车厂拉车，再回人和车厂拉车，为第二次买车攒钱为第二次买车攒钱曹家遇险，被曹家遇险，被孙侦探敲诈孙侦探敲诈被迫与虎被迫与虎妞结婚妞结婚用虎妞的钱，买了用虎妞的钱，买了邻居二强子的车邻居二强子的车虎妞难产虎妞难产而死，卖而死，卖车葬妻车葬妻承诺小福子承诺小福子混好了找她混好了找她小福子自小福子自杀，变为杀，变为行尸走肉行尸走肉一起一起一落一落二起二起二落二落三起三起三落三落彻底堕落彻底堕落 小结：小结：经过回顾学习，我们了解了经过回顾学习，我们了解了骆驼祥骆驼祥子子的作者及写作背景、主要人物和主要情节。的作者及写作背景、主要人物和主要情节。小说描写了一个普通人力车夫祥子三起三落的悲小说描写了一个普通人力车夫祥子三起三落的悲惨一生，反映了一个有良知的作家对社会底层劳惨一生，反映了一个有良知的作家对社会底层劳动人民生存状况的关注和同情。动人民生存状况的关注和同情。圈点与批注法圈点与批注法 叶圣陶先生说：叶圣陶先生说：“阅读程度不够的原因，阅读太阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得其法尤其是重要的一个。少是一个，阅读不得其法尤其是重要的一个。”多读多读固然重要，但尤其重要的是读的方法。好的阅读方法固然重要，但尤其重要的是读的方法。好的阅读方法能使我们的阅读事半功倍。那么，用什么方法能做到能使我们的阅读事半功倍。那么，用什么方法能做到高效阅读呢？高效阅读呢？古人云：古人云：“不动笔墨不读书。不动笔墨不读书。”也有俗语说：也有俗语说：“好记性不如烂笔头。好记性不如烂笔头。”今天我们来学习一种传统有效今天我们来学习一种传统有效的阅读方法的阅读方法圈点批注法圈点批注法。圈点批注法是一种圈点批注法是一种边阅读边勾画标记的方法边阅读边勾画标记的方法。这。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、考查，也是一种治学的方式。中国古典四大名著在历考查，也是一种治学的方式。中国古典四大名著在历史上有多个批注版本，毛泽东每读一本书都要在重要史上有多个批注版本，毛泽东每读一本书都要在重要的地方画上圈、杠、点等多种符号，在空白的地方写的地方画上圈、杠、点等多种符号，在空白的地方写上很多评语。可见圈点批注法确实是一种常用而行之上很多评语。可见圈点批注法确实是一种常用而行之有效的阅读方法。有效的阅读方法。1.1.关于圈点批注法。关于圈点批注法。根据教材的根据教材的“读书方法指导读书方法指导”可知，在实际可知，在实际阅读过程中，运用圈点批注法，应注意以下几点：阅读过程中，运用圈点批注法，应注意以下几点：（1 1）固定符号固定符号。可以给自己设定一些圈点和。可以给自己设定一些圈点和批注的符号。批注的符号。（2 2）圈点圈点。阅读时圈点勾画出文章的重点、。阅读时圈点勾画出文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。难点、疑点，或者是自己深有体会之处。（3 3）批注批注。从作品的内容、结构、写作手法、。从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。（4 4）反复阅读，圈点批注反复阅读，圈点批注。经典作品需要反复。经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。l圈点的符号。圈点的符号。常见的圈点符号：常见的圈点符号：用圆点或者圆圈表示精警之处，用问号表示质用圆点或者圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或者斜线表领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或者斜线表示段落层次的划分，等等。示段落层次的划分，等等。符号设定之后，要养成固定使用的习惯。符号设定之后，要养成固定使用的习惯。l批注的分类。批注的分类。“批批”即批语即批语，也指品评，如在文章旁边写上段落、，也指品评，如在文章旁边写上段落、层次大意，叙述、说明、议论的写作方式；或对思想内层次大意，叙述、说明、议论的写作方式；或对思想内容、观点见解、表达方法、作者思路、遣词造句加以评容、观点见解、表达方法、作者思路、遣词造句加以评论。论。“注注”就是注释，如对难字生词、文章背景、作者就是注释，如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故、风土人情等加以解释或提示。材料、人物典故、风土人情等加以解释或提示。根据批注位置的不同，有眉批、旁批、夹批、首尾根据批注位置的不同，有眉批、旁批、夹批、首尾批之别。可根据需要自主安排。批之别。可根据需要自主安排。圈点与批注要结合使用，不可脱节。圈点与批注要结合使用，不可脱节。l圈点批注的具体步骤。圈点批注的具体步骤。标注自然段的序号，以便于查找内容。标注自然段的序号，以便于查找内容。粗读文本，初步圈点。阅读过程中对一些简单的细粗读文本，初步圈点。阅读过程中对一些简单的细节做初步的标注。节做初步的标注。再读文本，仔细圈点。这是第二次阅读。在前面阅再读文本，仔细圈点。这是第二次阅读。在前面阅读的基础上有了进一步深入，有了更多的疑惑，有读的基础上有了进一步深入，有了更多的疑惑，有了更多的发现。那就细细地圈点做标注。了更多的发现。那就细细地圈点做标注。精读文本，细致批注。这是第三遍阅读，对文本有精读文本，细致批注。这是第三遍阅读，对文本有了全面的了解，有了更深的体会，这时候再回头把了全面的了解，有了更深的体会，这时候再回头把之前所做的标注（圈点）一一批注。之前所做的标注（圈点）一一批注。2.2.实例分析。实例分析。结合刚刚学习的圈点批注法，分析教材的批结合刚刚学习的圈点批注法，分析教材的批注示例。看看课本上运用了什么样的符号进行圈注示例。看看课本上运用了什么样的符号进行圈点，相对应地从哪个角度进行了批注。点，相对应地从哪个角度进行了批注。运用了运用了加点加点和和画横线画横线两种圈点符号。批注的角两种圈点符号。批注的角度有：内容批注度有：内容批注这是祥子的生意经；关键词点这是祥子的生意经；关键词点评、人物神态性格的分析评、人物神态性格的分析“嘴慢气盛嘴慢气盛”写祥子写祥子的性格，优劣分明；语言点评的性格，优劣分明；语言点评语言简洁，憨态语言简洁，憨态可掬；思考评价批注可掬；思考评价批注祥子的相貌气质是他的保祥子的相貌气质是他的保护色吗？坐车人和拉车人，到底谁在揣摩对方上更护色吗？坐车人和拉车人，到底谁在揣摩对方上更胜一筹？胜一筹？3.3.学以致用。学以致用。对课本上选取的对课本上选取的骆驼祥子骆驼祥子的的“精彩选篇精彩选篇”进行圈点批注。进行圈点批注。学生活动：学生活动：（1 1）生对课本上选取的内容进行圈点批注，师）生对课本上选取的内容进行圈点批注，师巡视指导。巡视指导。（2 2）同桌交流圈点批注方法。）同桌交流圈点批注方法。（3 3）小组交流圈点批注成果和体会，推荐代表）小组交流圈点批注成果和体会，推荐代表全班交流。全班交流。明确方向方法明确方向方法 我们从课本中的我们从课本中的“精彩选篇精彩选篇”出发，继续运用圈出发，继续运用圈点批注的阅读方法进行专题探讨，深入阅读。点批注的阅读方法进行专题探讨，深入阅读。探究