小学语文一年级下册第八单元教学设计

小学语文一年级下册第八单元教学设计 1.本单元主题：本单元是围绕主题“问号”进行编排的。主要由《棉花姑娘》、《咕咚》和《小壁虎借尾巴》3篇课文组成。课文将科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。 2.本单元重点是借助图画阅读课文。《咕咚》借助图画猜字、认字的基础上，运用形声字特点，联系上下文猜字、认字；《小壁虎借尾巴》借助偏旁表义的特点了解字义。可以借助图画复述课文或进行角色表演。学习“借助图画阅读”的方法。 本单元重点之二是读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。《棉花姑娘》中读好为重的祈使句，读出请求、企盼的语气。其他两篇课文也有读好角色的对话的要求。 3.单元教学建议：本单元教学中，继续训练根据信息做简单判断的能力。放手给学生，让学生看图读文，找到信息，互相补充。 内容 教学要点 课时 教学建议 19.《棉花姑娘》 本课描绘了棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，重点是读好祈使句，读好对话，了解科学常识。 2 1.正确、流利地朗读课文，读出请求的语气。 2.比较体会固定格式的词语并会拓展运用。 20.《咕咚》 本课介绍了小兔听到“咕咚”声引发的故事，重点是猜字、认字，学会简单推断。 2 通过图画、形声字或联系上下文猜字、认字。借助连环画读懂课文。 21.《小壁虎借尾巴》 本课介绍了小壁虎被蛇咬断尾巴后到处借尾巴的故事，重点是猜字、了解字义，读懂课文内容。 2 借助图画、形声字偏旁表意的特点，联系上下文等多种方法猜字，借助连环画说说故事情节。 语文园地八 本次学习园地在生活情境中识字词，学习形旁表意的规律，体会不同心情，说话写话训练，朗读背诵古诗，读童话故事。重点是正确朗读并积累字词，学习形旁表意的规律，采用多种形式的朗读和背诵，了解古诗的意思。读懂童话。 3 1.在生活情境中认识积累字词，认识偏旁。2.结合生活情境说话写话。 3.朗读背诵古诗，和大人一起读童话。