资源描述
小学语文一年级下册第八单元教学设计
1.本单元主题:本单元是围绕主题“问号”进行编排的。主要由《棉花姑娘》、《咕咚》和《小壁虎借尾巴》3篇课文组成。课文将科学知识和生活常识于故事情节中,既有教育性,又富有童趣。
2.本单元重点是借助图画阅读课文。《咕咚》借助图画猜字、认字的基础上,运用形声字特点,联系上下文猜字、认字;《小壁虎借尾巴》借助偏旁表义的特点了解字义。可以借助图画复述课文或进行角色表演。学习“借助图画阅读”的方法。
本单元重点之二是读出祈使句的语气,读好多个角色之间的对话。《棉花姑娘》中读好为重的祈使句,读出请求、企盼的语气。其他两篇课文也有读好角色的对话的要求。
3.单元教学建议:本单元教学中,继续训练根据信息做简单判断的能力。放手给学生,让学生看图读文,找到信息,互相补充。
内容
教学要点
课时
教学建议
19.《棉花姑娘》
本课描绘了棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事,重点是读好祈使句,读好对话,了解科学常识。
2
1.正确、流利地朗读课文,读出请求的语气。
2.比较体会固定格式的词语并会拓展运用。
20.《咕咚》
本课介绍了小兔听到“咕咚”声引发的故事,重点是猜字、认字,学会简单推断。
2
通过图画、形声字或联系上下文猜字、认字。借助连环画读懂课文。
21.《小壁虎借尾巴》
本课介绍了小壁虎被蛇咬断尾巴后到处借尾巴的故事,重点是猜字、了解字义,读懂课文内容。
2
借助图画、形声字偏旁表意的特点,联系上下文等多种方法猜字,借助连环画说说故事情节。
语文园地八
本次学习园地在生活情境中识字词,学习形旁表意的规律,体会不同心情,说话写话训练,朗读背诵古诗,读童话故事。重点是正确朗读并积累字词,学习形旁表意的规律,采用多种形式的朗读和背诵,了解古诗的意思。读懂童话。
3
1.在生活情境中认识积累字词,认识偏旁。2.结合生活情境说话写话。
3.朗读背诵古诗,和大人一起读童话。
展开阅读全文
温馨提示:
金锄头文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
相关搜索