资源描述
人教版小学数学一年级下册
《两位数减一位数、整十数(1)》教案
【教学目标】
(一)知识教学点
1、使学生进一步掌握两位数减一位数,两位数减整十数的口算方法。
2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。
(二)能力训练点
1、提高学生的口算准确性和速度,培养学生的口算能力。
2、培养学生动手操作能力。
【教学重点】
使学生学会两位数减一位数、整十数(不退位)减法的口算方法。
【教具、学具准备】
小棒
【教学过程】
(一)铺垫孕伏
1、 口算
9-6= 30+2= 8+51= 50-20 =
2、口答:
⑴54是由几个十和几个一组成的?
54=50+( )
⑵68是由几个十和几个一组成的?
68=8+( )
3、摆小棒算一算。
30+(7-2)=70-40+5
(二)探究新知
1、导入:
同学们回忆一下,我们在学习整十数加一位数、整十数(不进位)时,是通过什么办法找出解题方法的?(摆小棒)这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。
整十数”的计算方法。
(板书课题)
2、教学例1。
⑴出示35-2。
指到学生用小棒摆一摆,还剩多少根?学生操作,教师巡视,个别指导。
⑵引导学生总结:
35-2,就是从35根小棒中去掉2根,要先从单根的小棒中去掉2
根,剩下的再和原来整捆的小棒合起来,结果是33根。
⑶启发学生结合操作过程归纳计算方法。
①35分成3个十和5个一。
②先算5-2=3(即个位上的数先相减)。
③再算30+3=33(即再把个位上的数与整十数合起来)
⑷反馈练习。
“做一做”第2题。
3、出示“35-20”。
⑴学生摆小棒计算
35-20,边摆边口述。教师巡视指导,启发学生明确:两位数减十
数,先把整捆和整捆相减,也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数,再把整十数相减,然后再加上各位上的数。
⑵指导学生总结计算方法。
①把35分成30和5
②先算30-20=10(即十位上的数和十位上的数先相减)
③再算
10+5=15(即再加上个位上的数)
⑶学生互相叙述计算过程:先算
30-20=10,再算10+5=15,所以35-20=15。
⑷反馈练习:
“做一做”,注意叙述计算方法。
4、 比较两题的算法有什么相同的地方?有什么不同的地方?
(三)全课小结
今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法,请同学们结合例1的两题,试着说一说计算方法。
【教学反思】
两位数减一位数的退位减法是 100 以内口算减法中的重点,也是难点, 是学生认识发展中的一次飞跃,学生学习有一定的难度。在本节课的教学中, 我通过引领、同伴互助,努力的创设了一个同学们相对较为熟悉并十分感兴趣的问题情景, 激发了他们的求知欲望,调动了他们的学习积极性,为后面深入的学习打下了良好的基础。
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