2022-2023学年河南省信阳市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022-2023学年河南省信阳市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.个人的观念与行为由于群体的压力或引导，而向多数人相一致的方向变化的表现，称之为( ) A．依从 B．服从 C．顺从 D．从众 2.意志行动的基础是（　　）。 A.克服困难 B.随意运动 C.兴趣爱好 D.意志自由 3.“灰心丧气”、“见花落泪”、“对月伤神”的情绪状态是( )。 A.心境 B.激情 C.抑郁 D.焦虑 4.人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（　　）。 A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.理解性 5.下列选项中，不属于动作技能特点的是（　　） A．动作对象的物质性 B．动作进行的外显性 C．动作结构的展开性 D．动作认知的观念性 6. 课外校外教育的特点是（　　） A.自愿、自主、自立 B.自主、自立、自理 C.自愿、灵活、实践 D.自主、自立、灵活 7. 学校体育的根本任务是（　　） A.促进学生正常发育 B.增强学生体质 C.使学生掌握体育技能 D.输送运动员 8.智力的二因素论，将智力分为普通因素和特殊因素，首先提出这一理论的是()。 A.吉尔福特 B.斯皮尔曼 C.加德纳 D.斯坦伯格 9.根据需要的对象，可以把需要分为（　　）。 A.生理与社会需要 B.物质与精神需要 C.爱与隶属需要 D.成就与交往需要 10.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的()。 A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.相对独立性 11.下列哪个选项属于一般能力( ) A．曲调感受力 B．观察力 C．节奏感受力 D．色调感受力 12.气质的动力性特征受制于人的（　　） A．兴趣爱好类型 B．性格类型 C．高级神经活动类型 D．动机需要类型 13. 梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。它属于（　　）。 A.有意想象 B.无意想象 C.创造想象 D.再造想象 14.提出归因理论的心理学家是（　　） A．耶克斯和多德森 B．马斯洛 C．韦纳 D．多伊奇 15.小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。 有一次小李跟同年级的另一个班的同学打架，班主任劝退小李。这行为侵犯了小李的（　　）。 A.人身权 B.财产权 C.受教育权 D.人人平等权 16.最先提出内-外向人格类型学说的是( ) A．奥尔波特 B．弗洛伊德 C．荣格 D．阿德勒 17.学校教育制度简称学制，是指（　　） A．学校的领导和办学体制 B．学校的规章制度 C．国家教育招生考试制度 D．国家各级各类学校的总体系 18.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是（　　）。 A.A.实际锻炼 B.陶冶教育 C.榜样示范 D.品德评价 19.思想品德教育过程又称（　　）。 A.A.道德教育过程 B.政治教育过程 C.德育过程 D.思想教育过程 20.从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是( )。 A.发散思维 B.创造思维 C.聚合思维 D.分析思维 二、填空题(20题) 21. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 22.思维的基本形式是_______、_______、_______。 23.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 24.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 25. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 26.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 27. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 28. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 30. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 31.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 32. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 33. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 34.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 35.培养全面发展人的方法是________。 36. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 37.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 38. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 39. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 40. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 三、简答题(5题) 41.简述影响无意注意的主客观因素。 42.简述心理咨询的基本原则。 43.简要说明从众行为的影响因素。 44.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。 45. 四、论述题(5题) 46.新一轮基础教育改革的特点是什么?教师应如何应对? 47.如何培养学生的动作技能? 48.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? 49.家庭是孩子最早接触的社会环境，儿童在家庭中生活时间最长，受到父母的影响最多。因此，心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。 50.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果? 五、辨析题(5题) 51.知觉选择性受人的需要和兴趣的影响。 52.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。 53.教育制度就是指学校教育制度。 54.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。 55.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。 六、(0题) 56.人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（　　）。 A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.理解性 参考答案 1.DD [解析] 本题考查的是从众的概念。 2.B 3.A 4.B 影响知觉的选择性的客观因素有： (1)刺激的强度；(2)对象和背景的差别性，差别越大，越容易优先选择；(3)对象的活动性(4)制激物的新颖性、奇特性。 5.D 6.C 7.B 8.B英国心理学家斯皮尔曼通过对大量智力测验的结果进行系统分析，在心理学界首先提出了智力结果的二因素论。他将智力分为普通因素和特殊因素。 9.B根据需要的起源，可以把需要分为先天的生理需要和后天的社会需要；根据需要的对象，可以把需要分为物质需要和精神需要。 10.A教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴，只要存在人类社会，教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。 11.DD [解析] 一般能力指很多活动中表现出来的基本能力。 12.C 13.B 14.C 15.C 班主任劝退小李的行为侵犯了小李的受教育权。 16.CC [解析] A提出的是人格特质理论。B提出的是“本我、自我、超我”的理论。C提出的是内倾型和外倾性格，是在《心理类型学》书中提出的，所以选C。而D提出的是人格补偿理论。 17.D 18.C 19.C 20.A 21.生活化生活化 22.概念，判断，推理 23.社会 家庭 24.意义识记机械识记意义识记，机械识记 25.学生集体学生集体 26.一般能力；特殊能力 27.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 28.强化强化 29.稳定，统一 30.认识 31.识记 保持 32.社会问题社会问题 33.先快后慢先快后慢 34.随意运动 克服内外困难 35.教育与生产劳动相结合 36.夸美纽斯夸美纽斯 37.比较与分类，抽象与概括 38.感知思维认识感知,思维,认识 39.独立性新颖性独立性,新颖性 40.社会知识社会知识 41.影响无意注意的客观因素： (1)刺激物的新异性。 (2)刺激物的强度。 (3)刺激物对比的差异性。 (4)刺激物的变化与运动。 影响无意注意的主观因素： (1)主体的需要、兴趣和期待。 (2)情绪和生理、心理状态的影响。 (3)知识经验的影响。 42.(1)理解支持原则；(2)保密原则；(3)耐心倾听原则；(4)疏导原则；(5)促进成长原则；(6)预防原则；(7)细致询问原则。 43.(1)群体规模与特点。大量实证研究证明，在一定范围内，人们的从众性是随群体人数的不断增加而上升的。 (2)社会支持。群体自身的一致性，是构成群体压力的最重要因素之一。无论群体的规模如何，只要群体出现了不一致，即使持不同意见的人没有任何权威，都会使从众的比率大大下降。 (3)任务的熟悉程度。判断涉及的事物客观标准越明确，人们对自我判断的肯定程度也越高，相应的行为从众率也越低。随着问题的模糊性增加，人们会由于自身的判断失去明确的参照而倾向于从众。 (4)性别。社会心理学家杰德勒研究发现，相对于女性，男性从众率的最高点出现稍微晚一些。心理学家考勒曼等人研究发现，问题难度与从众率的相关系数男性为0．58，女性高达0．89，表明女性在相应的困难程度上比男性更倾向于从众。 44.(1)基本原则：理解支持原则；保密性原则；耐心倾听和细致询问原则；疏导抚慰和启发教育原则；促进成长的非指导性原则；咨询、治疗与预防相结合的原则。 (2)基本步骤：①建立关系；②了解问题；③分析诊断；④帮助指导；⑤结束咨询。 【解析】对该题的每个要点都需进行简要说明。 45. 46.(1)与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化，即通过课程改革促使教师的教育方式和学生的学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。 归纳起来，新课程改革具有以下显著特点： ①转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。 ②突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。 47.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师做动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍