自我提分评估(附答案)高校教师资格证之高等教育学强化训练试卷B卷附答案

自我提分评估自我提分评估(附答案附答案)高校教师资格证之高等教育高校教师资格证之高等教育学强化训练试卷学强化训练试卷 B B 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。A.那烂陀 B.岳麓书院 C.康斯坦丁堡帝国大学 D.巴黎大学【答案】D 2、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（）相结合的教学原则。A.理论与实践 B.科学性与思想性 C.传授知识与培养能力 D.教师主导与学生主动【答案】A 3、与学年制相比，学分制的优点在于（）。A.教学效率高 B.灵活性强 C.教学秩序稳定 D.易于管理【答案】B 4、（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。A.巴班斯基 B.布卢姆 C.泰勒 D.施瓦布【答案】A 5、在良好师生关系的建立中，教师起着（）。A.领导作用 B.主导作用 C.支配作用 D.期待作用【答案】B 6、教师专业的基本特点不包括（）。A.角色多样性 B.工作神圣性 C.劳动创造性 D.成效即时性【答案】D 7、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（）A.自然发展的过程 B.被动发展的过程 C.自主建构的过程 D.被动生成的过程【答案】C 8、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。A.心理适应期 B.学业准备期 C.心理准备期 D.心理摇摆期【答案】C 9、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（）。A.学年制重过程管理，学分制重目标管理 B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大 C.学年制强调共同性，学分制强调个体性 D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法【答案】D 10、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.调查法 B.实验法 C.经验总结法 D.个案研究法【答案】A 11、高等学校的基本职能是（）。A.培养专门人才 B.发展科学技术 C.为社会服务 D.促进产、学、研结合【答案】A 12、1968 年法国爆发的“五月风暴”体现了（）。A.法治化 B.终身化 C.国际化 D.民主化【答案】D 13、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。A.行为主义学习论 B.建构主义学习理论 C.人本主义学习理论 D.认知主义学习理论【答案】D 14、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（）。A.现场教学 B.分组教学 C.班级授课 D.复式教学【答案】A 15、大学生的身份权包括：（）。A.生命权 B.人格权 C.荣誉权 D.身体权【答案】C 16、教案常规项目的主体部分是（）。A.教学目的 B.重点难点 C.导入新课 D.讲授新课【答案】D 17、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（）。A.教学研究 B.教学观念 C.教学反馈 D.教学反思【答案】D 18、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（）。A.布鲁纳 B.杜威 C.范海斯 D.洪堡【答案】D 19、个别教学制的不足之处是（）。A.不利于因材施教 B.教学效率较低 C.学生的自主性不够 D.学生的积极性不够【答案】B 20、高等教育的“大专业模式”通常对应（）。A.函授教育 B.通才教育 C.英才教育 D.专才教育【答案】B 21、高等学校职能的主要实现者是（）。A.学校行政管理者 B.学校科研人员 C.学生 D.教师【答案】D 22、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。A.教育目的 B.教育方针 C.人才培养方案 D.教育政策【答案】B 23、教学计划目标表述中的主语应该是（）。A.学习者 B.教师 C.管理者 D.教育者【答案】A 24、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。A.精英人才与合格人才 B.学术型人才与应用型人才 C.通才与专才 D.杰出人才与通用人才【答案】C 25、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（）。A.学生评定 B.教学总结 C.档案收集 D.毕业设计【答案】D 26、教学从本质上说，是一种（）。A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动【答案】A 27、班级授课制最先是由教育家（）在其大教学论中作了理论上的系统阐述。A.赫钦斯 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威【答案】C 28、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（）。A.布鲁纳 B.杜威 C.范海斯 D.洪堡【答案】D 29、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。A.精英人才与合格人才 B.学术型人才与应用型人才 C.通才与专才 D.杰出人才与通用人才【答案】C 30、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（）。A.完全学分制 B.学年制 C.学年学分制 D.美国学分制【答案】C 31、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。A.加长化 B.短学程化 C.缩短化 D.均衡化【答案】B 32、大学的学术自由传统可追溯到（）。A.牛津大学 B.中世纪大学 C.哈佛大学 D.剑桥大学【答案】B 33、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（）。A.课题释义 B.课题目标 C.课题假设 D.课题想象【答案】C 34、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。A.意大利和法国 B.日本和印度 C.日本、德国、美国和前苏联 D.英国和法国【答案】C 35、为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。A.教育目的 B.教育方针 C.教育内容 D.教育价值【答案】B 36、科学研究的起点和首要环节是（）。A.确定科研选题 B.设计研究方案 C.撰写研究论文 D.申请专利【答案】A 37、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。A.教育手段 B.教育管理 C.教育平等 D.教育效率【答案】C 38、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A.国家和政府的力量较强 B.市场的力量较强 C.高校自身的力量较强 D.学者所代表的学术力量较强【答案】A 39、素质的涵义是（）。A.素质就是文化素质 B.素质就是思想道德素质 C.素质就是专业素质 D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质既包括身体素质，又包括心理素质。【答案】D 40、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。A.直线制组织结构 B.职能制组织结构 C.直线职能制组织结构 D.矩阵式组织结构【答案】D 41、高等教育学是教育科学体系中的一门（）。A.基础学科 B.分支学科 C.重点学科 D.理论学科【答案】B 42、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（）。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.标准性评价【答案】A 43、教学计划管理包括（）。A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节 B.教学计划的监督 C.教学计划的监督与评估 D.教学计划的执行、监督与评估【答案】A 44、教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性【答案】B 45、美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。A.中央集权制 B.权力分散型 C.集权与分权结合型 D.高校独立发展型【答案】B 46、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（）时，属于普及高等教育阶段。A.70%B.65%C.55%D.50%【答案】D 47、不属于个案研究法的特征的是（）。A.研究对象的特殊性 B.研究结果的普适性 C.实施方法的综合性 D.资料来源的多元化【答案】B 48、社会服务职能是高校（）。A.教学和科研职能的延伸 B.教学职能的延伸 C.科研职能的延伸 D.创收的借口【答案】A 49、我国高等教育发展的必然趋势是（）。A.公立教育 B.私立教育 C.英才教育 D.大众教育【答案】D 50、美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。A.中央集权制 B.权力分散型 C.集权与分权结合型 D.高校独立发展型【答案】B 多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略（）A.了解和研究学生，树立正确的学生观 B.理解和尊重学生 C.对学生放任管理 D.提高自我修养，健全自身人格【答案】ABD 2、高校教师的教学具有（）的特点。A.学术性 B.专业性 C.专门性 D.高深性【答案】ABCD 3、20 世纪 50 年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。A.麻省理工学院（MIT）模式 B.牛津模式 C.哈佛模式 D.筑波模式 E.剑桥模式【答案】ABD 4、哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。A.知识的差别 B.效率的差别 C.态度的差别 D.洞察力的差别【答案】ABD 5、高等学校科学研究的原则有（）。A.学术责任和学术自由相结合的原则 B.教学与科研相结合原则 C.社会效益和学术水平相统一的原则 D.基础研究和应用研究协调发展的原则 E.个体研究和集体协作相结合的原则【答案】ABCD 6、广义的课程评价涉及到下列哪几个方面（）A.对课程方案制定过程的评价 B.对课程方案制订结果的评价 C.对课程方案实施过程的评价 D.对课程方案实施结果的评价 E.对课程设置的评价【答案】ABCD 7、高等教育的政治功能主要表现在（）。A.使受教育者政治化 B.培养政治精英和政法人才 C.创新文化 D.促进政治民主化【答案】ABD 8、教学反思的具体方法有如下几种（）。A.反思日记 B.观摩教学 C.专业发展 D.行动研究 E.接触新知【答案】ABCD 9、以语言传递信息为主的教学方法主要包括（）。A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.参观法确认答案【答案】ABC 10、高校规章制度对学校发展的作用主要体现在（）。A.对学校各项工作具有重要的协调与规范功能 B.在思想与行动相互转化中具有中介功能 C.有助于促进高校科学管理 D.有利于高校领导发挥个人才能 E.有助于发扬学校民主【答案】ABC 11、以语言传递信息为主的教学方法主要包括（）。A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.参观法确认答案【答案】ABC 12、高等教育比较法的类型包括（）。A.相异比较 B.同类比较 C.横向比较 D.纵向比较【答案】ABCD 13、教学反思的具体方法有如下几种（）。A.反思日记 B.观摩教学 C.专业发展 D.行动研究 E.接触新知【答案】ABCD 14、柏林大学的章程规定，教师实行等级制，由（）组成。A.讲师 B.助教 C.副教授 D.教授【答案】BCD 15、高等学校科学研究的原则有（）。A.学术责任和学术自由相结合的原则 B.教学与科研相结合原则 C.社会效益和学术水平相统一的原则 D.基础研究和应用研究协调发展的原则 E.个体研究和集体协作相结合的原则【答案】ABCD 16、文化素质教育的目的在于（）。A.提高大学生的文化品位 B.强化专业教育 C.提高审美情趣 D.提高人文素养【答案】ACD 17、广义的课程评价涉及到下列哪几个方面（）A.对课程方案制定过程的评价 B.对课程方案制订结果的评价 C.对课程方案实施过程的评价 D.对课程方案实施结果的评价 E.对课程设置的评价【答案】ABCD 18、经济发展对高等教育的决定作用表现为（）。A.决定高等教育的性质 B.奠定高等教育发展的物质基础 C.影响高等教育发展的规模和速度 D.促进高等教育的体制改革确认答案【答案】BCD 19、下列关于教学方法的叙述，正确的有（）。A.是为教学目的服务的 B.是教学模式 C.须以教学内容为载体 D.方法的选用须注意到