2022-2023学年湖南省益阳市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2022-2023学年湖南省益阳市成考专升本教育理论自考真题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.人类最早的教学手段是（　　）。 A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加粉笔 2. 课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于（　　） A.实践课堂所学知识 B.扩大学生生活范围 C.协调各方面教育力最 D.利用课外教育资源 3.针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（　　）。 A.生命教育 B.自然教育 C.环境教育 D.生态教育 4.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是（　　）。 A.A.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.青年晚期 5. 第 22 题 出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（　　） 6. 写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（　　）。 A.操作技能 B.动作技能 C.运动技能 D.智力技能 7.教学的基本任务是( )。 A.使学生掌握基本知识、基本技能 B.发展学生智力，培养学生能力 C.发展学生体力，提高学生健康水平 D.培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德 8.苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（　　）。 A.正面教育与纪律约束相结合 B.集体教育与个别教育相结合 C.尊重信任与严格要求相结合 D.依靠积极因素克服消极因素 9.下列不属于课程的是（　　）。 A.学校周边环境 B.英语 C.语文 D.数学 10.某青年喜欢吃糖，又担心身体会因此发胖，这种心理困境是( )。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 11.下列选项中．属于行为主义学派常用的心理咨询方法是（　　）。 A.支持疗法 B.系统脱敏法 C.宜泄疗法 D.领悟疗法 12. 课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动?（　　） A.课堂教学以外 B.学校以外 C.课堂教学和学校以外 D.课程计划和学科课程标准以外 13. “教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（　　）。 A.布卢姆 B.布鲁纳 C.杜威 D.夸美纽斯 14.个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理准备状态，称为（　　） A．需要 B．动机 C．兴趣 D．态度 15.上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是（　　） A．导学式教学法 B．读议讲练法 C．合作学习法 D．六步教学法 16.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是（　　）。 A.校外活动 B.课外活动 C.社会实践活动 D.教学 17.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的 A.A. 继承性 B. 社会性 C. 永恒性 D. 独立性 18.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是()。 A.斯皮尔曼 B.艾宾浩斯 C.斯腾伯格 D.麦克里兰 19.德育过程中，关键在于培养学生的品德（　　）。 A.A.认识 B.情感 C.意志 D.行为习惯 20.一般来说，有利于解决问题的动机强度是( ) A．强烈 B．较弱 C．微弱 D．中等 二、填空题(20题) 21.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 22. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 23. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 24.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 25. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 26. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 27.培养全面发展人的方法是________。 28.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 29. _______是以学科为中心设计的课程。 30. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 31.思维的基本形式是_______、_______、_______。 32. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 33. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 34. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 35. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 36.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 37. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 38.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 39. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 40. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 三、简答题(5题) 41.简要说明社会态度的作用。 42.简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。 43.简述我国学制改革的基本原则。 44.如何进行情绪的自我调节和控制? 45.简述德育工作应贯彻的德育原则。 四、论述题(5题) 46.试述我国基础教育课程改革的目标。 47.论述如何培养班集体。 48.试分析如何进行情绪的自我调节与控制。 49.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。 50.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? 五、辨析题(5题) 51.俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”这说明了社会环境对人的发展有很大影响。 52.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。 53.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。 54.思维的基本过程包括哪些环节? 55.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。 六、(0题) 56. 学校的中心工作是（　　　）。 A.思想品德教育工作 B.教学工作 C.校外活动 D.教师的培养工作 参考答案 1.B最早的教育手段肯定不是文字，而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。 2.D 3.D 4.B 危机期是指从童年期向青年期过渡的时期，充满矛盾，所以是指少年期。 5.B 6.D 操作技能与动作技能是同一概念，只是提法不同。 7.A 8.C考生最好能够对马卡连科的工作背景有一些了解，这样就能够把马卡连科与两个主要的德育原则，即集体教育和个别教育相结合的原则、尊重信任与严格要求相结合的原则结合起来了。 9.A 语文、数学、英语都属于狭义的课程，即我们在学校学习的科目；广义的课程还包括小学课程、中学课程、大学课程等。学校周边环境不属于课程的范畴。 10.C 11.B 12.D 该题考查的是课外校外教育的基本概念。考生在学习这一概念时要掌握三点：第一，课外校外教育是课程计划(原教学计划)和学科课程标准(原教学大纲)以外；第二，利用课余时间；第三，有目的、有计划、有组织的活动。特别是概念的第一、三点，考题容易涉及。 13.C 该题主要考查的是教育的两大流派之一——现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威，而且还要知道他的主要观点。 14.D 15.B 16.D 教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。 17.B 18.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。 19.D 20.DD [解析] 动机强度强对解决问题有利。一般都是中等。 21.德育内容，德育方法 22.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 23.评比操行评定评比，操行评定 24.比较与分类，抽象与概括 25.夸美纽斯夸美纽斯 26.先快后慢先快后慢 27.教育与生产劳动相结合 28.一般能力；特殊能力 29.学科课程学科课程 30.强化强化 31.概念，判断，推理 32.社会问题社会问题 33.学生集体学生集体 34.制度文化 35.生活化生活化 36.意义识记机械识记意义识记，机械识记 37.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 38.稳定，统一 39.认识 40.教学价值取向教学价值取向 41.(1)社会态度与认知。社会态度作为心理准备状态，一经形成就将影响到人们注意事物的方式及对事物的理解。 (2)社会态度与行为。 ①社会态度与行为不一致。人的态度与人的行为有时候不相一致。可能恰恰相反。 ②社会态度与行为一致。运用正确的方法，确实了解人们的真实态度，通过态度来预测行为是可能的。 (3)社会态度的记忆过滤效应。 (4)社会态度的自我价值保护作用。 (5)社会态度的激励作用。 42.(1)社会促进指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。心理学家奥尔波特研究发现，一方面社会助长作用的确广泛存在，它不仅可以引起人们行为效率在量上的增加，而且可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，乃至最终变为社会干扰。 (2)社会惰化指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。 心理学家达谢尔发现，随着共同完成一件事情的人数增加，每个人所作的努力程度会逐步下降。 他人的参与，直接导致了个人努力水平的下降。 43.(1) 教育结构必须适应经济结构和社会结构，有利于国民经济和社会发展。(2) 统一性与多样性相结合。(3) 普及与提高相结合。(4)稳定性与灵活性相结合。 44.(1)知觉自己的情绪状态。 (2)转移自己的注意。 (3)合理宣泄负面情绪。 (4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。 45.(1)共产主义方向性原则。 (2)从学生实际出发原则。 (3)知行统一的原则。 (4)集体教育与个别教育相结合的原则。 (5)正面教育与纪律约束相结合的原则。 (6)依靠积极因素，克服消极因素的原则。 (7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。 (8)教育影响的一致性和连贯性原则。 46.基础教育课程改革的具体目标是： (1)课程任务方面的改革目标。改变课程任务过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习和形成正确价值观。 (2)课程结构方面的改革目标。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课