2023年辽宁省锦州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2023年辽宁省锦州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是（　　）。 A.3岁至5或6岁 B.18个月到3岁 C.6岁持续到12岁 D.出生持续到大约18个月 2.我国当今教学的基本组织形式是( )。 A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.现场教学 3.教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和书面测验，及时发现学生的问题，并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。这种评价是（　　） A.诊断性评价 B.参照性评价 C.形成性评价 D.终结性评价 4.1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（　　） A．卡特尔 B．塔佩斯 C．奥尔波特 D．霍兰德 5.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（　　）。 A.A.直接强化 B.自我强化 C.负强化 D.替代强化 6.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的（　　） A．知识功能 B．工具性功能 C．价值表达功能 D．自我防御功能 7.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（　　）。 A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.作品分析法 8. 教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（　　）。 A.随意后注意 B.注意稳定性 C.有意注意 D.无意注意 9.苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（　　）。 A.A.正面教育与纪律约束相结合 B.集体教育与个别教育相结合 C.尊重信任与严格要求相结合 D.依靠积极因素克服消极因素 10.在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫做（　　）。 A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.练习法 11. 下面哪一种测验属于自陈式人格测验（　　） A.罗复克墨迹测验 B.句子完成测验 C.主题统觉测验 D.明尼苏达多相人格测验 12.最早使用美育一词的是（　　）。 A. 赫尔巴特 B. 席勒 C. 卢梭 D. 孔子 13.个人的观念与行为由于群体的压力或引导，而向多数人相一致的方向变化的表现，称之为( ) A．依从 B．服从 C．顺从 D．从众 14. 第 5 题 现场教学是教学的（　　） 15.“灰心丧气”、“见花落泪”、“对月伤神”的情绪状态是( )。 A.心境 B.激情 C.抑郁 D.焦虑 16.我国学校对学生进行德育的基本方法是（　　）。 A.A.说理教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.陶冶教育 17.遗传素质在人的发展中的作用是()。 A.生理前提 B.制约作用 C.主导作用 D.动力因素 18.通过学习而形成的合法则的操作活动方式是（　　）。 A.动作技能 B.认知技能 C.运算技能 D.智力技能 19.决定教育性质的影响因素是()。 A.政治经济制度 B.生产力 C.生产关系 D.科学知识 20.德育原则和德育规律的关系是（　　）。 A.前者就是后者 B.前者指导后者 C.前者反映后者 D.前者决定后者 二、填空题(20题) 21. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 22.思维的基本形式是_______、_______、_______。 23.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 24. _______是以学科为中心设计的课程。 25. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 26. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 27.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 28.培养全面发展人的方法是________。 29. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 30. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 31. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 32. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 33. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 34. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 35.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 36.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 37.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 38.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 39.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 40. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 三、简答题(5题) 41.比较短时记忆和长时记忆的特点。 42.智力技能的培养有哪些要求? 43.简述思维的过程。 44.简述情绪的定义及其功能。 45.简述感觉和知觉的区别。 四、论述题(5题) 46.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则。 47.试论述如何促进问题解决。 48.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。 49.试述如何促进问题解决。 50.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。 五、辨析题(5题) 51.教育决定着人的发展。 52.技能与先天因素有很大关系。 53.教育起源于儿童对成年人无意识的模仿。 54.教育制度就是指学校教育制度。 55. 在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。 六、(0题) 56. 王亮和王峰是双胞胎，同年入学，现在已经是某高中二年级的学生了，他们两兄弟个子一样高，相貌也极其相似，但是他俩的性情却大不相同。王亮易激动，性情豪爽，办事果断，敢作敢为，行动迅速，喜欢参加各种争斗性活动，当受到挫折时恕发冲冠，爱打抱不平而不考虑后果。王峰则性情温和、安静、稳定、办事优柔寡断，行动迟缓，即使在经受挫折时仍心平气和，不动神色，而两人的成绩却不相上下，齐头井进。 这一实例说明了什么？试以气质类型学说加以分析。 参考答案 1.A 2.A 3.C 4.C 5.D 6.B 7.A 8.D 9.C 考生最好能够对马卡连科的工作背景有一些了解，这样就能够把马卡连科与两个主要的德育原则，即集体教育和个别教育相结合的原则、尊重信任与严格要求相结合的原则结合起来了。 10.C本题涉及教学方法。教学方法部分可以说是每年常考的内容，因此要加以重视。 11.D 12.B 13.DD [解析] 本题考查的是从众的概念。 14.D 15.A 16.A 17.A遗传是指人们从父母先代继承下来的解剖生理特点。遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提。 18.A 19.A社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。 20.C在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。 21.生活化生活化 22.概念，判断，推理 23.一般能力；特殊能力 24.学科课程学科课程 25.感知思维认识感知,思维,认识 26.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 27.意义识记机械识记意义识记，机械识记 28.教育与生产劳动相结合 29.强化强化 30.教学价值取向教学价值取向 31.社会问题社会问题 32.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 33.夸美纽斯夸美纽斯 34.评比操行评定评比，操行评定 35.壬寅学制 36.识记 保持 37.德育内容，德育方法 38.稳定，统一 39.比较与分类，抽象与概括 40.认识 41.(1)短时记忆保持时间短，长时记忆保持时间长。 (2)短时记忆容量有限，长时记忆容量无限。 (3)短时记忆的信息容易受到干扰而遗忘，长时记忆的信息因受到抑制而使信息提取困难。(4)短时记忆以言语听觉编码为主，长时记忆以意义编码为主。 42.(1)确立合理的智力活动原型。(2)有效地进行分阶段练习：①激发学生学习的积极性和主动性；②注意原型的完备性、独立性和概括性；③适应培养的阶段特征，正确使用言语；④注意学生的个别差异。 43.思维包括分析、综合、比较、抽象、概括、判断和推理等基本过程。 分析是将事物的组成部分和个别特征通过神经活动区分开来；而综合则是将事物的各个成份和个别特征联系起来，结合成为一个整体；比较是将几种有关事物加以对照，确定他们之间相同和不同的地方。 抽象是抽出同类事物的一部分共同主要特征，摈弃该类事物的其他特征。 概括是事物的某类共同特征在脑中的结合。对客观事物的观察，通过分布、综合、比较、抽象和概括，借助于词的作用，就可以形成概念；反映事物关系的、概念之间的联系称为判断。 把两个判断联系起来，从而获得一个新判断的过程，称推理。 44.(1)情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。 (2)情绪的功能表现为以下三个方面： ①适应环境的功能。 ②调节认知活动的功能。 ③信息传递的功能。 45.(1)感觉是介于心理和生理之间的活动，而知觉是以生理机制为基础的纯粹的心理活动。 (2)感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映，而知觉是人脑对客观事物属性的整体反映。 (3)从生理机制来看，感觉是单一分析器活动的结果，而知觉是多种分析器合作进行综合分析的结果。 46.(1)该原则的基本含义是：在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。 (2)这一原则是根据德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程这一规律提出来的。 (3)贯彻该原则的基本要求：第一，充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量。第二，争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系。第三，保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性。 (4)联系实际论述。 【解析】联系实际题属于论述题中中等难度类型的题目。考生在回答此类论述题时可以采取以下策中的任何一个。策一：先把题目中要求论述的主题(如某原则、某规律等)的要点及其解释论述清楚，然后再联系实际、举例加以说明。该策效率较高，但对举的例子要求较高，应能够代表主题所涉及的几个要点。策二：对主题所涉及的要点，一方面进行理论解释，一方面联系实际，举例说明。考生可视自己的情况，灵活采取一种策。 47.影响问题解决的因素很多，主要有以下几种： (1)