2022年甘肃省庆阳市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年甘肃省庆阳市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(10题) 1.我国自（）开始，教育才从封建社会的母腹中摆脱出来，走上了现代化的发展轨道 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.癸丑学制 D.六三三学制 2.基本的教学组织形式是（） A.现场教学 B.课堂教学 C.课外教学 D.复式教学 3.新来的教英语的李老师青春靓丽且授课灵活、幽默，同学们都很喜欢她，大家学习英语的劲头大增，都喜欢上英语课了。这是产生了（） A.近因效应 B.首因效应 C.晕轮效应 D.定型效应 4.教育目的在于发展人的一切天赋力量和能力，使人的各种能力和谐发展。这种教育目的价值取向是（） A.社会本位论 B.个人本位论 C.人格本位论 D.生活本位论 5.决定教育发展的规模、速度和教育结构（） A.生产关系 B.科技 C.文化 D.生产力发展水平 6.在我国,最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（） A.孔子 B.孟子 C.老子 D.荀子 7.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐属于（） A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 8.利用早上和晚上的时间进行记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰为（） A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.单一抑制 D.双重抑制 9.授人以鱼，不如授人以渔强调教学过程中的重要意义（） A.发展智力和能力 B.反复练习巩固 C.传授科学知识 D.思想品德 10.万绿丛中一点红的红容易引起人的注意，是由于（） A.刺激物的强度 B.刺激物的对比 C.刺激物的运动 D.刺激物的新奇 二、单选题(10题) 11.联结主义学习理论认为，学习是一个渐进的过程，这一过程是（） A.模仿 B.顿悟 C.灵感 D.试误 12.提出良好的教学应走在发展前面的著名论断的心理学家是（） A.皮亚杰 B.埃里克森 C.科尔伯格 D.维果斯基 13.我国新型师生关系的特点是（） A.师教生学 尊师重教 互助合作 B.尊师重教 互助合作 传道授业 C.热爱学生 团结互助 和谐发展 D.尊师爱生 民主平等 教学相长 14.教师的楷模榜样引路人的角色，都充分说明了教师的劳动具有（） A.创造性 B.示范性 C.引导性 D.长期性 15.道德的两难故事法由（）研究，提出了道德发展阶段论 A.柯尔伯格 B.皮亚杰 C.布卢姆 D.克拉斯沃尔 16.教育系统中最基本的关系是（） A.教师与行政人员 B.教师与学生 C.教师与校长 D.教师与教材 17.决定教育发展的规模、速度和教育结构（） A.生产关系 B.科技 C.文化 D.生产力发展水平 18.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（） A.《大教学论》 B.《爱弥儿》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 19.心理的实质是（） A.对事物的间接的概括的认识 B.改造客观世界的意志 C.生理活动 D.客观现实在人脑中的主观映像 20.新生入学时，学校一般会对学生各个方面进行检测，以了解学生的基本情况，便于教师们制定施教方略。按照评价分类，该检测属于（） A.诊断性评价 B.过程性评价 C.形成性评价 D.总结性评价 三、单选题(2题) 21.动机产生的最根本的心理基础是（） A.兴趣 B.信念 C.需要 D.价值观 22.现代教育评价理念提倡的是（） A.发展性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.自我评价 四、单选题(10题) 23.（）是个体自觉地确立目的，根据目的调节支配行动，克服困难，实现预定目标的心理过程 A.认识过程 B.情感过程 C.个性心理 D.意志过程 24.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程结构特征是（） A.均衡性 B.选择性 C.独立性 D.综合性 25.与艾森克提出的稳定外倾型人格类型相对应的气质类型是（） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 26.所谓教育的相对独立性指的是（） A.教育独立于社会的发展 B.教育独立于人的发展 C.教育具有自身的规律和特点 D.教育独立于历史的发展 27.（）在人的全面发展中具有重要意义，并且是人全面发展的基础 A.智育 B.德育 C.体育 D.美育 28.足智多谋、随机应变属于思维的哪种品质（） A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性 29.人们常说知之深，爱之切，这种说法表明（） A.认识是情感的基础 B.情感是认识的基础 C.认识是意志的基础 D.意志是情感的基础 30.教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔写出来，这利用了知觉的哪种规律（） A.理解性 B.恒常性 C.整体性 D.选择性 31.教师运用准确而流利的言语，形象的肢体动作，强烈的情绪感染及规范的板书顺利地完成教学活动，表明教师有教育的（） A.能力 B.才能 C.天才 D.技能 32.以下选项中，不是教育的一般属性的是（） A.教育具有永恒性 B.教育具有历史性 C.教育具有排他性 D.教育具有相对独立性 五、单选题(10题) 33.信度是衡量一个测验（）的指标 A.准确性 B.有效性 C.可靠性 D.代表性 34.唯小人与女子难养也，这句话反映的是（） A.首因效应 B.晕轮效应 C.社会刻板印象 D.近因效应 35.不愤不启，不悱不发的教学思想最早出自（） A.《学记》 B.《论语》 C.《说文解字》 D.《四书集注》 36.建立世界上第一个心理学实验室的心理学家是（） A.詹姆斯 B.冯特 C.艾宾浩斯 D.铁钦纳 37.前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫（） A.外部抑制 B.内部抑制 C.前摄抑制 D.后摄抑制 38.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。这句话反映了人的需要具有（） A.整体性 B.选择性 C.层次性 D.动力性 39.下列说法正确的是（） A.人的气质是不难改变的 B.气质类型有好坏之分 C.气质类型并不决定一个人的成就高低 D.气质类型能影响健康 40.古之王者，建国君民，教学为先揭示了（） A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与人口的关系 D.教育与文化的关系 41.个体在记忆信息时是迅速同化并忽略细节差异还是强调细节与差异，这种特点反映的认知风格是（） A.场依存型—场独立型 B.沉思型—冲动型 C.齐平化型—尖锐化型 D.聚合型—发散型 42.主张绅士教育，轻视国民教育的教育家是（） A.康德 B.洛克 C.卢梭 D.杜威 六、单选题(0题) 43.由骄兵想到必败是（） A.相似联想 B.对比联想 C.接近联想 D.因果联想 参考答案 1.D 2.B 3.CC当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，还倾向于据此推论该人其他方面的特征，这就是晕轮效应。同学们因为李老师青春靓丽、授课灵活幽默而喜欢她，进而喜欢上她的英语课，这是爱屋及乌的表现，属于晕轮效应 4.BB个人本位论认为人生来就有健全的本能，教育的目的只在于能使这种本能得到充分的、健全的、和谐的发展，使人成为符合人本性的真正的人。题干所述即属于教育目的个人本位论的观点 5.D 6.B“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孟子是最早把“教”和“育”连在一起使用的人。 7.AA道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等 8.CC早上学习受到倒摄抑制，晚上学习受到前摄抑制，白天学习会受到倒摄抑制和前摄抑制。故选C项 9.A 10.B 11.DD联结主义学习理论代表人物桑代克，提出了联结—试误学习理论，认为学习的过程是一种渐进的、尝试错误的过程 12.DD苏联心理学家维果斯基首先提出了最近发展区的概念，并提出良好的教学应走在发展前面的著名论断 13.DD我国新型师生关系的特点是：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容 14.B楷模榜样引路人体现了教师示范者的角色 15.A 16.BB教育系统中最基本的关系是教师和学生之间的关系 17.D 18.AA夸美纽斯的代表作是《大教学论》；《爱弥儿》是卢梭的代表作；《论演说家的教育》是昆体良的代表作；《民本主义与教育》是杜威的著作 19.DD心理的实质体现在：①心理是脑的机能。②心理是对客观现实的反映：客观现实决定人的心理；心理是人脑对客观现实的主观映像；心理是人脑对客观现实的能动的反映 20.AA诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价 21.C 22.AA现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价 23.DD心理过程包括认识过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。其中，意志过程是指个体自觉地确立目的，根据目的调节支配行动，克服困难，实现预定目标的心理过程 24.DD题干体现了新课程结构的综合性特征 25.B 26.CC教育的相对独立性是指教育虽然受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律和特点，具有相对独立性 27.A智育在人的全面发展中具有重要意义。智育是全面发展的基础，在全面发展教育中,智育作为传授知识技能和发展智力的教育,为其他各育的实施提供着知识技能的准备和智力的支持,是实施其他各育的基础 28.C本题考查思维的品质。思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应对变化。“足智多谋、随机应变”反映了思维灵活性强的特点。故正确答案为C。 29.A 30.D 31.BB能力是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。几种相关的、结合在一起的能力统称为才能。人的活动比较复杂，不是单独一种能力所能胜任的，常常需要几种相关能力相互配合，才能保证活动顺利地进行。才能的高度发展是天才。教师将言语、动作、情绪感染、板书等能力结合在一起进行教学，表明教师有教育的才能 32.CC教育的社会属性包括永恒性、历史性、继承性、相对独立性、长期性、生产性、民族性 33.C 34.C当我们把某一个人归入其中某一个类别的时候，就会自觉或不自觉地认为这个人也具有这一类别的特征，我们对这个人所做的行为反应，也会直接以这些观念为依据，这种现象称为社会刻板印象。题干中的小人女子指的是不同类别的群体，所以这句话体现的是社会刻板印象 35.BB不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也，出自《论语·述而》。这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远 36.B 37.C 38.CC仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱的意思是（百姓的）粮仓充足才能知道礼仪，丰衣足食才会知晓荣誉和耻辱，强调逐层递进的一种关系，反映了人的需要具有层次性 39.C 40.AA古之王者，建国君民，教学为先的意思是古代的帝王建设国家和统治人民，都是把教育和学习放在首位。这说明教育与政治是分不开的，体现的是教育与政治的关系 41.CC豪迈斯和加德纳将认知方式分为齐平化型和尖锐化型。其差异主要表现在：个体在记忆信息时是迅速同化并忽略细节差异还是强调细节与差异。齐平化型的个体倾向于将相似的记忆内容混淆起来,记忆对象中的差异往往被丢失，或弄得模糊不清，难以精确回忆