促进大学生创新创业成果转化实施方案

促进大学生创新创业成果转化实施方案 一、 促进大学生创新创业成果转化 （一）完善大学生创新创业成果转化机制 督促指导各高校加强面向大学生的科技成果转化培训课程建设，做好大学生创新创业项目知识产权确权、保护等方面指导。督促指导有条件的高校设立大学生创新创业成果转化服务机构，建立相关成果与行业产业对接长效机制，促进大学生创新创业成果在有关行业企业推广应用。 （二）强化大学生创新创业成果转化服务 推动地方、企业和大学生创新创业团队加强合作对接，拓宽成果转化渠道，为创新成果转化和创业项目落地提供支撑。鼓励国有大中型企业和产教融合型企业利用孵化器、产业园等平台，支持高校科技成果转化，促进高校科技成果和大学生创新创业项目落地发展。汇集企业、高校及社会资源，加强对全国互联网+大学生创新创业大赛中涌现的我省优秀创新创业项目后续跟踪支持，落实科技成果转化相关税收优惠政策，支持和推动一批优秀创新创业项目加快成果转化，形成大学生创新创业示范效应。 （三）健全完善大学生创新创业活动机制 学习借鉴全国互联网+大学生创新创业大赛办赛经验，健全完善贵州省互联网+大学生创新创业大赛（以下简称大赛）可持续发展机制，压实主办职责，支持行业企业深化赛事合作，拓宽办赛资金筹措渠道，适当提高大赛冠名赞助经费额度。引导各学校及各学段学生积极参赛，强化大赛创新创业教育实践平台作用。坚持以赛促教、以赛促学、以赛促创，丰富竞赛形式和内容。建立健全大赛与各级各类创新创业比赛联动机制。 （四）加强对大学生创新创业优秀项目支持 加大对全国互联网+大学生创新创业大赛等国家级创新创业比赛我省获奖项目的奖励力度，对获金、银、铜奖（或前三等奖相当奖项）的学校或个人给予奖励。对获得国家二等奖、省级一等奖及以上且相关成果进入实质性转化、符合相关条件的项目，优先安排省级预算内基本建设投资、工业和信息化专项、应用技术研究与开发专项等资金支持。学校可对本校学生在全国互联网+大学生创新创业大赛中获金、银、铜奖并在贵州省落地的项目分别给予50万元、20万元、10万元的无偿资助;同时可将大赛奖励与推免保研、评优评奖等结合起来，充分调动大学生创新创业积极性。 二、 学校对大学生科技创新的忽视 培养大学生科技创新能力是建设高水平大学和创新型校园的重要途径，学校管理层、教师和学生对此都有着基本的认识，然而，这种认识往往是肤浅的和表面的，有人甚至认为大学生科技创新仅仅只是一项学生活动而已。现在很多高校对大学生科技创新工作没有系统的进行谋划，不能结合学校和学生的特点准确定位，很难建立大学生科技创新的长效机制。虽然挑战杯对大学生科技创新活动起到了带动作用，但更多的高校只是把挑战杯作为一个口号，很多大学生和教师都没有积极参与进来。教师对大学生科技创新活动指导不足。当前，我国大学生科技创新活动在高校推广较慢，有的甚至没有起步，缺乏高水平的指导教师或教师指导不足是重要的一个原因。高水平的指导教师是指能够教书育人，忠于职守，关爱学生，关注现实，关注学术前沿，具备创新精神，具有指导学生科技创新热情的教师。在很多高校，一些有科技创新愿望的大学生，由于缺乏必要的指导，往往靠自我拼搏，成功率较低，易于使学生失去信心，最终半途而废。 由于我国长期实行应试教育，强调书本知识的传授，忽视大学生创新能力的培养，传统的知识观、教育观和学习观没有得到根本变革，大学生对科学知识的崇尚意识与大胆开展科技创新实践行动的意识仍然很弱。有些大学生虽然在追求科技创新方面积极主动，但投身实践的勇气和能力欠缺，虽然他们对新事物有极强的好奇心和求知欲，但由于知识面窄，思维单一，在科技创新的道路上遇到困难就打退堂鼓，尤其是失败后产生的很强的挫折感，会消磨他们的创新激情、创新意识和创新行为。 三、 高校大学生创新创业发展的意义 随着国民经济的稳定增长，我国教育事业发展迅速，各类高校百花齐放，使得每年的高校毕业生数量大大增加，从而也造成了大学生就业困难的问题。由于大学生文化水平较高，不满于工厂生活，所以为谋取发展，就衍生出创新创业的想法。并且高校也在相应教育部的号召，开始对大学生开展创新创业教育工作，帮助大学生提高创新创业能力。进而提升大学生的创新创业能力。对于我国而言，大学生代表着未来，是推动社会经济发展的主要动力，所以做好大学生创新创业工作很有必要，不但可以激发大学生的创新创业意识，还会缓解就业压力，对于经济结构战略性调整有着积极作用，并且能够催进新的消费执点，促进社会经济发展。 创业是就业的另一种模式，相比之下，创业者从以往被动式的等待机会转为主动的为自身创造发展机会。到目前为止，国家积极鼓励大学生创业，并为此推出一系列扶持政策。提倡大学生创业不但为了缓解社会就业压力，更为重要的是引导大学生具有一种开拓创新的精神。鼓励大学生创新创业可以实现就业渠道多元化发展，缓解就业压力。国内劳动力总量供大于求的现状也会得到相应缓解，为其提供更多的就业机会。强化教育培训，向现有的职业岗位输送人才，大力提倡自主创业。 根据最新调查，全世界大学生创新创业比例大约为30%，而在我国创新创业的大学生比例只有5%，可以看出相比国外有着明显的差距。这种比例严重偏差情况的主要原因之一就是我国大学生创新创业意识淡薄，能力比较弱。传统教育思想影响较大，一直将工作顺利生活安稳作为人数目标，导致这些学生在创新创业意识比较淡薄。除此之外，在国外发达国家会经常举办一些大学生创业比赛来激发学生的兴趣和热情，但是在我国这种比赛举办次数非常少，即使举办所知道的学生比较少，甚至许多学生对此根本不了解，即使举办赛事参与人数仍然较少。可以看出国内各大高校对于创新创业的推广范围和力度都存在局限性，当代大学生创新创业的意识和能力都比较欠缺。 对于大学生创新创业而言，家庭、社会以及都属于外界因素，内因决定外因，并且内外因素是相互影响、相互作用的。所以，从根本上解决大学生创新创业问题，强化大学生自身的创新创业能力，让其充分发挥出主观能动性，积极吸取前人的创业经验，取其精华去其糟粕，从而形成自身独特的见解。另外，在校期间，大学生应该主动寻找机会，积极参加各种创业活动或者竞赛，来加深自身的思想认知和提高创新创业能力。合理利用寒暑假时间，到企业实习学习工作经验，了解企业文化和运营结构，来完善自身，提高实践能力，为日后进入社会发展莫定坚实基础。 四、 大学生创新创业面临的困境 在校大学生与社会接触较少，思想观念较为简单，未经过调研容易将创意与创业混淆，将创意理解为创业，很容易在创业方向上产生误区，认为有了创新意识就可以顺利开展创业，在实际创业过程中四处碰壁，遇到社会上各方面的挑战，目前应用型高校中侧重于学生实操能力培养，但是在实操过程中缺少了明确的创业价值观和人生观体系支撑，在复杂多变的社会中学生经常处于脆弱、迷茫状态，对于出现的问题不能做出合理判断。在应对各方挑战过程中，学生自身的应变能力和抗压能力就变得尤为重要。不少学生还存在创意与现实脱节的情况，未经过前期市场调研，不注重前期考察工作，缺乏实践调研能力，导致项目无法落地，这些问题都会在实际运行中显现出来。 创新与创业教有方法单一，创新创业是一种较为新颖的教育理念，只有部分高校开设相关课程;同时相关教师实践经验不足，在教学过程中仅依靠理论知识为学生进行讲述，没有丰富的实践经历来为学生介绍实际创业过程中会遇到的问题和困难，因为教师相关经验较少，其教育就会太过理论化无法与现实接轨，也就无法为学生提供更多生动实例。 社会对于创新创业的态度，创新创业的态度上，很多学生都抱着一腔热血进入社会进行创业，但是整体的社会氛围是异常激烈的竞争，很多人认为学生刚进入社会积累的经验不足，对学生的信心不足，学生在初次创业过程中会遇到大量来自社会各方面的阻力，的得到的社会资源较少，没有良好的环境和条件使学生创业项目得到发展。 五、 促进大学生创新创业发展的对策和建议 （一）完善创新创业服务体系大学生创新创业的发展离不开创新创业 度，用先进的管理会计技术和理念为支撑，不断完善新技术，对引进的技术进行研究与探讨，将同样的数据整理分析的更加清楚、透彻，从而比其他企业更具有竞争力，在市场上可以占得更多的份额，实现企业经济利益最大化。除此之外，不断完善企业基础设施建设也对大数据下管理会计的发展有着重要作用，这样企业可以在原有基础上稳步提高。积极引进先进的财务软件，方便大数据的分析整理更加便捷高效;完善当今数据最大主体一-非结构数据处理技术的发展，企业要通过多方途径，大量获取非结构数据，从而对其进行加工整理，得出更多可以为企业方所应用的信息，不仅可以提高企业在科学性上的决策，更可以提高企业综合竞争力。 （二）构建基于云计算的会计信息系统 大数据时代下的海量信息需要巨大的存储空间，但是当下的大数据时代，数据堵塞，存储空间严重不足，这大大减少了可利用的数据信息量，这就需要构建起基于云计算的会计信息系统。构建的基于云计算的会计信息系统，不仅可以极大的提高企业的信息存储空间，而且还有可以对海量信息进行深度的再加工，对巨量信息进行筛选与分析，得出利于企业发展的有价值的信息，大大的提高了企业运营决策的准确性与便捷性。另外一方面，海量数据存储的关键技术在于容错机制和数据分块储存，要积极引进为解决这一难题而专门研发的大数据应用平台，不仅把存储空间的问题解决了，而且可以很好地处理非结构化数据带来的问题。除了搭建系统和平台之外，企业还要充分认识到搭建其的意义，提高整体员工对会计信息系统和平台的应用，提高工作效率，为企业的发展创造机遇，使之快速发展。 （三）注重掌握大数据人才的培养 为了弥补大数据时代下专业人才的缺失，要把培养专业的大数据管理会计人才摆在重要位置。最先要进行的就是要提高管理会计人员的水平，要从源头上对管理会计的内涵进行丰富:其次，企业要对员工进行再培训，要给他们提高学习、深造的机会;最后，管理会计人员要不断完善自身的知识结构水平，要将思维从传统的模式向适应大数据时代下转变，积极学习专业的知识来提升自己，不断改进，增强对大数据时代下专业知识的吸收。 六、 大学生创新创业的优化措施 （一）树立学生创新创业价值观 大学是培养人才的摇篮，创新创业教育必须从完善的创业价值观教育开始，随着国家经济发展进入快车道，重物质轻精神、金钱至上的观点不断蔓延，以至于越来越多的人感慨精神缺失，依然有很多人趋之若骛去追求金钱，丧失起码的底线。学校要紧跟潮流和时代的变化，但是也要坚守底线，将情感、态度、人生观、价值观、世界观、社会责任感、诚信意识等融入到创业教育中，强调和发挥榜样的作用，提升学生创业中的公德意识。 （二）创新创业引进专业化教师团队 为更好的实现大学生创新创业教育的良性发展，引进一批特殊的教师队伍，综合能力强，有丰富的实践经验和扎实的理论水平，并且了解大学生创新创业，具备一定的创新创业理论教育水平和实践操作经验。这样可以最大限度激发学生对于创新创业的兴趣，并且增强学生的能力。 （三）开展创新创业小班教学课程 采用设计冲刺的方法进行授课，设计冲刺理论来源是谷歌风投采用的流程化工作方法，鼓励学生通过组队，短时间（3个小时）、高强度、协作式完成挑战任务的马拉松，将自己用于为初创公司解决已知、明确、紧迫的问题。因此，需要学生提前了解主题并国绕主题认真思考，再带着好点子进入课堂。在课程中，依次经历:理解、定义、发散、决定、原型、验证六个步骤。将创业想法变成产品原型，适合对创新创业感兴趣、想要确定创业方向或者人才寻找。并且借此过程，清晰梳理自己的创业想法、找到创业伙伴，在课程中通过换位思考，学会运用同理心地图与用户画像两款工具，然后逐个回应用户、客户、与受众关心的议题，将想要解决的问题与想要看到的行动措施整理成方案，模拟用户在接受服务、使用产品过程中，他们的行为、想法、情绪等，从中把握机会点。找到目标用户、客户与受众的真实需求、关键痛点，为创想找到立身之本。不断的画图、思考、分享中，一次次迭代最终项目原型，并进行展示。课程设置适合对创新创业感兴趣，喜欢头脑风暴