2022-2023学年黑龙江省齐齐哈尔市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022-2023学年黑龙江省齐齐哈尔市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(10题) 1.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律（） A.感觉适应 B.同时对比 C.继时对比 D.感觉转换 2.赫尔巴特认为教学过程可分为、联想、系统和方法四阶段（） A.分析 B.综合 C.明了 D.联合 3.郁闷时的倾诉、痛苦时的哭泣以及剧烈的体育运动等负性情绪的发泄属于（） A.合理宣泄 B.认知调控 C.想象放松 D.肌肉放松 4.人发展的物质前提是（） A.遗传因素 B.环境因素 C.教育 D.后天因素 5.美国实用主义教育家杜威，认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，由此他提出的教学过程是（） A.明了、联想、行动 B.明了、联想、系统、方法 C.困难、问题、假设、验证、结论 D.困难、问题、假设、验证、调整、结论 6.生物起源说的代表人物是（） A.朱熹 B.孟禄 C.凯洛夫 D.沛西·能 7.记忆容量大约是7±2个组块的记忆是（） A.瞬间记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.情绪记忆 8.德育工作的基本途径是（） A.班主任工作 B.自我修养 C.思想政治课和其他学科教学 D.社会实践活动 9.皮亚杰认为，思维起源于动作，而动作的本质是主体对客体的（） A.同化 B.顺应 C.平衡 D.适应 10.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是（） A.因材施教原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则 二、单选题(10题) 11.林黛玉的清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感等特质，属于（） A.共同特质 B.首要特质 C.中心特质 D.次要特质 12.教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔写出来，这利用了知觉的哪种规律（） A.理解性 B.恒常性 C.整体性 D.选择性 13.强调以学习者为中心的课程理论在教学模式上更倾向于选择（） A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教学模式 D.范例教学模式 14.某人待人善良热情，宽容大度；工作踏实认真，任劳任怨，这些特点属于（） A.能力 B.气质 C.性格 D.道德感 15.教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（） A.运用知识 B.掌握知识 C.评价知识 D.管理知识 16.下述属于墨家主张的是（） A.有教无类 B.兼爱 C.复归人的自然本性 D.化民成俗，其必由学 17.学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以，在教育过程中应该（） A.严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育 B.以情为开端，动之以情，对学生进行教育 C.以行为开端，从培养行为习惯入手，对学生进行教育 D.根据学生实际选择最易生效的因素为开端对学生进行教育 18.能力形成和发展的物质基础是（） A.遗传因素 B.早期营养 C.家庭环境 D.社区环境 19.尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人，这体现了（） A.正面引导与纪律约束相结合原则 B.严格要求与尊重信任相结合原则 C.从学生实际出发原则 D.知行统一原则 20.热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于（） A.性格特征 B.气质特征 C.意志特征 D.能力特征 三、单选题(2题) 21.近朱者赤，近墨者黑这句话反映了（）对人的发展的影响 A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动 22.了解和研究学生的基本方法是（） A.考核法 B.问卷法 C.谈话法 D.观察法 四、单选题(10题) 23.美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在（） A.对学生进行甄别排序 B.诊断学生的学习基础 C.考查学生学习的终结效果 D.改进教学，促进学生的发展 24.不属于学校与家庭联系的内容和方式的是（） A.开家长会 B.学校与校外教育机构建立联系 C.建立家长委员会 D.举办家长学校 25.夸美纽斯在他的（）中论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容 A.《论语》 B.《大教学论》 C.《教育论》 D.《民本主义与教育》 26.在弗洛伊德的人格三维结构理论中，遵循着现实原则的是（） A.本我 B.超我 C.实我 D.自我 27.建立世界上第一个心理学实验室的心理学家是（） A.詹姆斯 B.冯特 C.艾宾浩斯 D.铁钦纳 28.学校教育对人的发展起（） A.决定作用 B.主导作用 C.影响作用 D.刺激作用 29.一般认为，口吃属于（） A.语言理解障碍 B.语言产生障碍 C.语言知觉障碍 D.语义加工障碍 30.一个国家教育制度的核心是（） A.社会教育制度 B.国民教育制度 C.学校教育制度 D.基础教育制度 31.道德的两难故事法由（）研究，提出了道德发展阶段论 A.柯尔伯格 B.皮亚杰 C.布卢姆 D.克拉斯沃尔 32.提出教学过程最优化思想的是（） A.赞科夫 B.巴班斯基 C.乌申斯基 D.维果茨基 五、单选题(10题) 33.在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及其结果的评价是（） A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.终结性评价 34.教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识是指（） A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.价值性知识 35.由于晚上学习到很晚，第二天无精打采。这属于（） A.相继正诱导 B.同时正诱导 C.相继负诱导 D.同时负诱导 36.花花参加中学生歌手大赛获得冠军后说自己非常感谢幼儿园的音乐老师，正是有了老师的鼓励和支持，她才在唱歌的路上坚持下来，取得成功。这说明教师劳动具有（） A.复杂性 B.连续性 C.创造性 D.长期性 37.以下选项中，不是教育的一般属性的是（） A.教育具有永恒性 B.教育具有历史性 C.教育具有排他性 D.教育具有相对独立性 38.与近现代社会相比，古代社会更重视教育的（） A.文化功能 B.人口功能 C.政治功能 D.经济功能 39.我国自（）开始，教育才从封建社会的母腹中摆脱出来，走上了现代化的发展轨道 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.癸丑学制 D.六三三学制 40.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段为学生提供学习的感性材料是（） A.模象直观 B.实物直观 C.言语直观 D.想象直观 41.在西方教育思想家中。最早明确提出白板说的是（） A.夸美纽斯 B.卢梭 C.裴斯泰洛齐 D.洛克 42.学生听课时记笔记是利用（） A.感觉记亿 B.短时记忆 C.瞬时记忆 D.长时记忆 六、单选题(0题) 43.具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是（） A.书面言语 B.独白言语 C.对话言语 D.内部言语 参考答案 1.C【躲析】本题考查继时对比。继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。吃糖与吃药有先后顺序属于典型的继时对比。故正确答案为C。 2.C 3.AA当一个人在生活或工作中受到挫折或打击后，常将负性情绪压抑下去，为了维持自身的心理平衡，人们就需要去寻找一个恰当的对象将个人的消极情绪予以宣泄。运动、倾诉、痛哭等都属于合理宣泄的方式 4.A 5.CC杜威认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是从做中学的过程。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础，提出了五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论 6.DD法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育家沛西·能是生物起源说的代表人物 7.BB短时记忆的记忆容量大约为7±2个组块 8.C 9.D皮亚杰认为，认知发展是一种建构的过程，是个体在与环境不断地相互作用中实现的。心理因素不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体对客体的动作。主体通过动作对客体的适应才是心理发展的真正原因与本质。 10.D【知识点】教学原则【答案】D。【解析】量力性原则，又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。 11.CC中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质，在每个人身上大约有5~10个。如林黛玉的清高、率直、聪慧、孤僻、内向、敏感等都属于她的中心特质 12.D 13.CC程序教学模式是指让学生按照一定程序获取知识的一种教学模式。掌握学习教学模式主张教学应该以集体教学为基础，辅以经常及时的反馈，为学生提供个别化的帮助以及额外的学习时间，使大多数学生都能达到要求。发现教学又称探究式教学是以问题解决为中心，以培养学生的探究和思维能力为主要目标的一种教学模式。这种模式最根本的地方在于让学生像科学家发现真理一样来体验知识产生的过程，体现了学生的中心地位。范例教学模式是教师利用范例材料教育学生的一种教学模式 14.C 15.A 16.B 17.DD德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。其中，知是基础，行是关键。在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般德育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展 18.AA遗传素质是能力发展的生物前提，是能力发展的基础和自然条件 19.B 20.A性格的态度特征是指人对待现实的态度方面的特征。热爱集体与自私自利，创新与保守，自尊与自卑属于性格中的态度特征。 21.A 22.D 23.DD形成性评价的目的是及时了解活动进程的效果，及时反馈信息，以便及时修正，及时调节，及时强化。A项属于相对性评价的目的，B项属于诊断性评价的目的，C项属于终结性评价的目的 24.B 25.B 26.DD弗洛伊德人格三维结构理论提出：本我遵循快乐原则；自我遵循现实原则；超我遵循道德原则 27.B 28.BB学校教育在人的身心发展过程中起主导作用，起决定作用的是个体的主观能动性 29.BB语言产生可分为词汇选择、语音形式编码及发音运动三个阶段。前两个阶段属于言语计划阶段的过程，而发音运动阶段则属于执行阶段，这两个阶段是交互进行的，言语能力正常，说话者可以自行调整计划与运动之间的时间关系。如果说话者言语能力有缺陷，则可能在言语计划与执行之间出现问题，如出现口吃之类的语言不流畅等问题 30.C学校教育制度简称“学制”，是指一个国家各级各类学校教育的系统。学校教育制度是一个国家教育制度的核心组成部分。它不是随意制定的，而要受社会生产力发展水平、科学技术发展状况等因素的制约。 31.A 32.B 33.B根据教学评价的作用，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。 34.CC教师的实践性知识是基于教师个人的经验积累，在对待和处理教育问题时体现出的个人特质和教育智慧。它可能来源于课堂教育教学情境之中，也可能来源于课堂内外的师生互动行为，带有明显的情境性、个体性，是教师对复杂的和不断变化的教育情境的一种判断和处理，它受个人的经历、意识、风格及行为方式的影响 35.CC晚