2022年山东省济宁市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022年山东省济宁市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 第 6 题 中小学最基本、最有效的德育途径是（　　） 2.“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（　　）。 A.近因效应 B.晕轮效应 C.首因效应 D.刻板印象 3.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于（　　） A.A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制 4.“窥一斑而见全豹”所描述的是人的知觉特征的( )。 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 5.直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是（　　）。 A.气质 B.性格 C.能力 D.技能 6.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（　　） A．感觉 B．视觉 C．色觉 D．知觉 7.了解和研究学生包括（　　）。 A.学生个体和集体两个方面 B.学生品德和学习两个方面 C.学生校内和校外表现两个方面 D.学生家庭环境和社会关系两个方面 8. 在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（　　）。 A.生理与安全的需要 B.爱与归属的需要 C.求知与审美的需要 D.自我实现的需要 9. 第 10 题 “教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是（　　） 10.班级授课制产生于（　　）。 A.A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 11.某青年喜欢吃糖，又担心身体会因此发胖，这种心理困境是( )。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 12.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是（　　）。 A.机器大工业生产 B.社会主义制度 C.旧式分工 D.机器大工业生产与社会主义制度 13.一张白纸，不管它置于白天或晚上，人们都会把它知觉为白色。这种知觉特征是（　　） A．恒常性 B．整体性 C．理解性 D．选择性 14.下列哪种选项不属于注意的品质特征?（　　） A.注意的范围 B.注意的敏捷 C.注意的稳定 D.注意的分配 15.具有音乐造诣的人听到交响乐时，在脑中会产生与此相应的景象。这种心理现象是( )。 A.听觉 B.知觉 C.联觉 D.直觉 16.把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是()。 A.荣格 B.阿德勒 C.罗杰斯 D.弗洛伊德 17.提出“两条腿走路”的办学方针是在（　　） A．1951年 B．1958年 C．1966年 D．1985年 18.会骑自行车有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种选项影响（　　） A.变式 B.定势 C.正迁移 D.负迁移 19. 第 2 题 “教有法而无定法”反映了教师劳动的（　　） 20.情绪兴奋性比较弱，心境平稳，行为缓慢，墨守成规，沉着冷静但热情不足。这是对哪一种气质类型的描述（　　）。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 二、填空题(20题) 21.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 22. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 23. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 24. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 25. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 26. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 27.培养全面发展人的方法是________。 28. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 29.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 30.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 31.思维的基本形式是_______、_______、_______。 32. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 33. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 34. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 35.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 36.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 37. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 38. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 39.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 40.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 三、简答题(5题) 41.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。 42.简述教育的一致性与连续性的原则。 43.简述教师专业发展的主要内容。 44. 45.研究心理学必须遵循哪些原则? 四、论述题(5题) 46.论述教育与政治经济制度的关系。 47.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。 48.试述我国基础教育课程改革的目标。 49.试述我国新课程设置的特点。 50.在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。 五、辨析题(5题) 51.对学生的教育要实行学校、家庭、社会三结合。 52.气质无好坏之分，性格有优劣之别。 53.教育决定着人的发展。 54.心理咨询的目标之一就是促使行为变化。 55.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。 六、(0题) 56. 人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力，这表明情绪具有（　　　）。 A.适应功能 B.组织作用 C.动机作用 D.信号作用 参考答案 1.B 2.B 3.C 4.C 在知觉过程中，我们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。 在对知觉对象理解的过程中，经验是最重要的。“窥一斑而见全豹”，比喻看到的只是一部分或比喻可以从观察的部分推测到全貌，体现知觉的理解性。 5.C直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征叫做能力。它是人顺利完成某项活动的必要的心理条件。 6.D 7.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。 8.B 注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。 9.C 10.C 希望考生了解一些班级授课制产生的原因，这样有助于解决这一问题。 11.C 12.B暂无解析，请参考用户分享笔记 13.A 14.B 15.C 16.D弗洛伊德把他的无意识假说贯彻到个性结构之中，把个性结构分为本我、自我和超我。组成人格的各部分经常发生冲突。 17.B 18.C 19.B 20.C 黏液质的表现为情绪兴奋性比较微弱，心情比较平稳，变化缓慢，他们经常心平气和，很难出现波动的情绪状态，不容易发出强烈的不安和激情。 21.意义识记机械识记意义识记，机械识记 22.夸美纽斯夸美纽斯 23.制度文化 24.生活化生活化 25.认识 26.强化强化 27.教育与生产劳动相结合 28.社会问题社会问题 29.社会 家庭 30.德育内容，德育方法 31.概念，判断，推理 32.感知思维认识感知,思维,认识 33.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 34.混合课混合课 35.一般能力；特殊能力 36.识记 保持 37.先快后慢先快后慢 38.学生集体学生集体 39.随意运动 克服内外困难 40.比较与分类，抽象与概括 41.(1)这一原则是指在德育过程中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。 (2)贯彻这一原则的要求是： ①要用一分为二的观点，全面了解和研究学生，从中找出积极的和消极的思想因素。 ②要善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使积极因素成为学生思想因素中的主导力量。 ③要培养学生的进取心，启发他们的积极性，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点，克服缺点。 42.教育的一致性与连续性的原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致地对学生施加统一的、系统连贯的教育影响的德育原则。 贯彻这一原则的基本要求是： (1)要统一社会各方面的教育影响； (2)要统一学校内部各方面的教育力量； (3)对学生进行德育，要有计划、有系统地进行。 43.(1)专业理想的建立。 (2)专业知识的拓展和深化。 (3)专业能力的提高。 (4)自我的形成。 44. 45.心理学研究必须遵循以下原则： (1)客观性原则。对任何心理现象必须按它们的本来面貌加以考察，在人的生活和活动中，通过研究产生心理现象的客观条件的原因和表现来研究人的心理。切忌根据实验者的主观愿望或猜测来分析人的心理。 (2)系统性原则。在研究中坚持系统、整体的观点，对人的心理进行多层次、多因素的系统分析；也要对各种心理现象及其形成的因素之间相互作用关系进行整体的研究。 (3)发展性原则。在研究中坚持用发展的观点看待一切心理现象，不仅要看到其现实特征，而还要看到其发展前景。反对把心理现象看作是凝固的、静止的、孤立的东西。 46.(1) 政治经济制度对教育的制约作用。总的来说。政治经济制度决定教育的性质。具体表现在：①政治经济制度决定教育目的；②政治经济制度决定教育的领导权；③政治经济制度决定受教育的权利。 (2) 教育对政治经济制度的反作用：①教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护巩固一定的社会政治经济制度；②教育通过影响社会的舆论、道德风尚为政治经济制度服务；③教育对社会政治经济制度不起决定作用。其之间是相互作用、相互促进与制约的。 47.结合一个或多个教学实例阐述下列观点： (1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件;创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。 (2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现;不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。 (3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件;注重教学方式和学习活动的多样化;保持必要的工作速度;教学内容要难易适度。 48.基础教育课程改革的具体目标为： (1)改变课程过于注重知识传授的倾向。 (2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。 (3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本的现状。 (4)改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。 (5)改变课