人教版第五单元导学案

盐 池 县 第 五 小 学 教 师 单 元 备 课单 元五单元内 容可贵的亲情、友情主备教师教材分析第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了 可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石、妈妈的帐单四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。学情分析这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。主要内容在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱；小男孩儿阮恒误以为献血会死，但为了挽救的生命，还是毅然献出了自己的鲜血；爱心使小水罐一次次发生着变化，带来了种种奇迹；小彼得向父母索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。维目标1、认 识 2 5 个生字，会 写 4 2 个字，正确读写4 1 个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。教学重难:点1、理解体会为什么说这种沉默是可贵的。2、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；练习抓住课文主要内容。3、读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。4、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。5、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。总课时数1214课时盐 池 五 小2 0 1 3 2 0 1 4学 年 度 第 二 学 期构 建 高 效 课 堂 推 进 素 质 教 育 语 文 导 学 案集体备课成员单 元主备教师使用教师五单元课型教学手段时 间年 月 日教 学 前 设 计课 题（内容）17、可贵的沉默学习目标1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力学 习重难点理解体会为什么说这种沉默是可贵的学前准备多媒体课件。教学 2课时 中 设 计：个 性 修 改、课时 课 堂 即 时 生 成 与 对 策第 一 课 时（预 习 课）一、新 课 导 入U板 书 课 题：可 贵 的 沉 默。2、引 导 学 生 说 说 什 么 是“沉 默”？（沉 默 就 是 不 说 话）3、齐 读 课 题，质 疑。师：看 到 题 目 你 有 哪 些 问 题？二、检 查 学 生 预 习 情 况1 蕴，读“y O n,不读w n;霎，读 s h G,翘舌音，不要读成s d；拙，读 z h u。，不要读成z h u 6。2、理解词语（学生在预习时不可理解的词语）学习内容3、指名朗读课文，检查学生的朗读情况。及三、出 示 导 学 提 示，学 生 自 主 预 习课堂（3）1思 考：课 文 讲 了 一 件 什 么 事？把 不 懂 的 句 子 做 上基本记 号。流程2为 什 么 说 这 种 沉 默 是 可 贵 的？小 组 讨 论 交 流，做好 分 工 展 示。四、组 内 交 流第 二 课 时（展 示 课）、新 课 导 入二、组 内 回 顽 整 理 交 流 情 况，做 好 展 示 分 工三、小 组 展 示展 示 一：在 一 节 课 上，老 师 询 问 家 长 给 学 生 们 过 生 日 的情 况，大 家 情 绪 热 烈，滔 滔 不 绝，可 当 老 师 问 谁 知 道 家 长的 生 日 时，教 室 里 立 刻 沉 默 无 声，在 老 师 的 引 导 下，学 生们 懂 得 了 要 回 报 父 母 对 自 己 的 爱。展 示 二：我 悄 悄 地 瞥 了 一 下 这 些 可 爱 的 孩 子 们 他 们的 可 爱 恰 好 在 那 满 脸 的 犯 了 错 误 似 的 神 色 之 中。展 示 三：只 要 你 表 达 了 自 己 的 爱，再 稚 拙 的 礼 物 他 们 也会 觉 得 珍 贵 无 比 的。四、课 堂 小 结，拓 展 延 伸学 了 这 篇 课 文，你 受 到 什 么 启 发？（帮 助 父 母 做 一 些 力 所 能 及 的 事，回 报 他 们 的 爱。）板书设计17、可贵的沉默热闹 沉默 热闹兴奋地感受爱 思索 沉默地回报爱课后反思1反思设计2反思学情3反思引导4反思氛围集体备课成员单 元主备教师使用教师五单元课型教学手段时 间年 月 日教 学 前 设 计课 题（内容）18、她是我的朋友学习目标1、理 解 课 文 内 容，学 习 阮 恒 无 私 奉 献 的 品 格。2、说 出 课 文 的 主 要 内 容。3、学 会 本 课 11个 生 字，掌 握“孤 儿 院、休 克、输 血、颤 抖、迫 在 眉 睫、草 垫、擦 拭、呜 咽、抽 泣、竭 力、轻 柔”等 词 语。4、有感情地朗读课文。学 习重难点体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容学前准备多媒体课件。教学 2 课时课时中设计：个性修改、课堂即时生成与对策学习内容及课堂基本流程第 一 课 时（预 习 课）一 新 课 导 入1.同学们，你 有 自 己 的 好 朋 友 吗？你 的 好 朋 友 是 谁？（学 生 自 由 谈）在 战 争 时 期，一个 孤 儿 院 里 的 孤 儿，为 了 抢 救 受 了 重 伤 的 好 朋 友，是 怎 样 做 的 呢？今 天，我 们 一 起 来 学 习 课 文 她 是 我 的 朋 友 。2.板书课题，齐读课题二、检 查 学 生 预 习 情 况1 题 目 中 的“她 是 谁？“我”又 是 谁？为 什 么 说“她 是 我 的 朋 友？”等。2 开火车列词语啜泣 捂住 摇头 呜咽 迫在眉睫掩盖 又摇头 哭泣 制止3 引 导 学 生 抓 住“迫 在 眉 睫”这 个 词 语，知 道“她”是 一 个 身受重伤、生 命 垂 危、急 需 输 血 的 小 女 孩；“我”是愿意把自己 的 鲜 血 献给 小 女 孩 的 阮 恒。三、出 示 导 学 提 示，学 生 自 主 预 习1想 想 课 文 主 要 写 了 一 件 什 么 事。2 画 出 描 写 小 男 孩 献 血 时 表 情、动 作 的 句 子，说 说 他 当 时是 怎 么 想 的。3既 然 不 是 针 刺 疼 了 她，怎 么 会“啜 泣”呢？为 什 么“男孩 立 刻 停 止 了 哭 泣”？课后四、组 内 交 流第 二 课 时（展 示 课）、新课导入二、组 内 回 顾 整 理 交 流 情 况，做 好 展 示 分 工三、小 组 展 示展 示 一献血前，“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”让学生从中圈出表示动作的词，提出问题同大家讨论。如：沉默之后，阮恒为什么颤抖地举起小手？阮恒举起手为什么又放下，然后又举起来？两 次“举”起手，有什么不同？展 示 二：献血时：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”“但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”“接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”四、课 堂 小 结，拓 展1结合自己的亲身体会，谈谈什么才是真正的朋友。（在困难时能够互相帮助、互相关心）2请同学们选择一件你和朋友之间发生的感人的事情，讲给同学们听。板书设计18、她是我的朋友神情动作 内心活动举 放 举 犹豫啜 泣 捂 害 怕 掩 饰呜 咽 掩 盖 更 害 怕 又 掩 饰哭 泣 咬 非 常 害 怕 竭 力 掩 饰1 反思设计2 反思学情3 反思引导4 反思氛围反思教 学 前 设 计集体备课成员单 元主备教师使用教师五单元温丽娟课型教学手段时 间年 月 日课题（内容）19、七颗钻石学习目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。学 习重难点1、学习文中体现的爱心。2、运用想像进行说和写学前准备多媒体课件。教学课时2 课时中设计：个性修改、课堂即时生成与对策学习内容及课堂基本流程第 一 课 时（预 习 课）一 新 课 导 入说说你看过的童话，从中你得到的认识。（注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说）板书课题，简介作者二、检 查 学 生 预 习 情 况1、指名给生字注音、指名拼读。he ban tidn tud,mo干 涸 绊 倒 舔 净 唾 沫2、指名说说文中难懂的词语的意思。3、指名朗读课文。三、出 示 导 学 提 示，学 生 自 主 预1 课 文 讲 了 一 个 什 么 故 事？2 从 水 罐 的 一 次 次 变 化 你 体 会 到 什 么，国 出 相 关 的 句 子？四、组 内 交 流第 二 课 时（展 示 课）、新课导入二、组 内 回 顾 整 理 交 流 情 况，做 好 展 示 分 工三、小 组 展 示展 示 一无水爱心有水小姑娘给母亲找水端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水银水罐小姑娘给小狗喂水金水罐母亲留水给小姑娘跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人七颗钻石升上天变成大熊星座展 示 二：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。四、课 堂 小 结，拓 展.收集爱的故事、诗歌和歌曲板书设计课后反思1反思设计2反思学情3反思引导4反思氛围集体备课成员单 元主备教师使用教师五单元课型教学手段时 间年 月 日教 学 前 设 计课题（内容）20、妈 妈 的 账 单学习目标1.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。学 习重难点读懂课文内容，体会人物的思想感情。理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义学前准备多媒体课件。教学 1课时课时中设计：个性修改、课堂即时生成与对策学习内容及课堂基本流程第 一 课 时（预 习 课）一、新 课 导 入1.今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题 目 是 妈妈的帐单2.看老师板书这个课题。二、检 查 学 生 预 习 情 况1.老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。2.你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语 飞小彼得 报酬 索 取 收 款 款 项 慈 爱 塞 进蹑 手 蹑 脚 小 心 翼 翼 如 愿 以 偿 羞 愧 万 分 怦 怦 直 跳重点解决：报酬，收款的意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音三、出 示 导 学 提 示，学 生 自 主 预了 解 课 文 讲 了 一 件 什 么 事，想 想 妈 妈 为 什 么 写 的 都 是0芬尼，小 彼 得 看 到 账 单 是 怎 么 想 的？四、组 内 交 流小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发 着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暧的港湾。他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈 妈()读着读着，想起了()五 拓 展 延 伸、课文学完了，你想对自己布置什么作业？板书设计妈 妈 的账单爱 60课后反思1 反思设计2 反思学情3 反思引导4 反思氛围盐 池 五 小2 0 1 3 2 0 1 4学 年 度 第 二 学 期构 建 高 效 课 堂 推 进 素 质 教 育 偌 次