部编版八年级语文下册--第六单元课外古诗词诵读（精品课件）

课外古诗词诵读课外古诗词诵读题破山寺后禅院题破山寺后禅院常常 建建 常建，生平不详，唐代诗人。其诗多为五言，常以山林、寺观为常建，生平不详，唐代诗人。其诗多为五言，常以山林、寺观为题材，意境清远，风格淡然。题材，意境清远，风格淡然。本诗选自本诗选自全唐诗全唐诗卷一百四十四（中华书局卷一百四十四（中华书局19601960年版）。诗人年版）。诗人仕途失意，寄情山水，寻幽探胜，在游览破山寺后写下此诗。仕途失意，寄情山水，寻幽探胜，在游览破山寺后写下此诗。作者简介作者简介背景链接背景链接题破山寺后禅院题破山寺后禅院常常 建建清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。万籁此都寂，但余钟磬音。/qq/liliqnqn解读赏析解读赏析清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。诗意：诗意：清晨我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高清晨我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高 处的树林。处的树林。赏析：赏析：首联交代诗人来到破山寺的时间及所见到的首联交代诗人来到破山寺的时间及所见到的 晴明景象，为全诗景物勾勒出整体轮廓。晴明景象，为全诗景物勾勒出整体轮廓。曲径曲径通通幽处幽处，禅房禅房花木深。花木深。诗意：诗意：蜿蜒的小路通向幽僻处，禅房就在繁茂花木的深处。蜿蜒的小路通向幽僻处，禅房就在繁茂花木的深处。赏析：赏析：曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种静谧祥曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种静谧祥 和的氛围，似乎可以洗濯身心，让人沉醉。和的氛围，似乎可以洗濯身心，让人沉醉。弯曲的小路。弯曲的小路。幽静的处所。幽静的处所。僧人住的房舍。僧人住的房舍。默写常考句默写常考句山光山光悦悦鸟性，潭影空鸟性，潭影空人心人心。诗意：诗意：山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。赏析：赏析：颔联和颈联写寺中清幽的环境。颔联和颈联写寺中清幽的环境。“幽幽”字既指环境的幽静，也字既指环境的幽静，也 指禅房内的人内心的平静。指禅房内的人内心的平静。“空空”字则表现了幽静环境可以涤字则表现了幽静环境可以涤 除内心杂念，使之空明洁净。除内心杂念，使之空明洁净。高兴，愉快。高兴，愉快。这里用作动词。这里用作动词。指人的世指人的世俗之心。俗之心。默写常考句默写常考句万籁万籁此都寂，但余此都寂，但余钟磬钟磬音。音。诗意：诗意：各种声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在空中回荡。各种声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在空中回荡。赏析：赏析：尾联写诗人沉浸在幽静的山光水色中，仿佛万籁俱寂，尾联写诗人沉浸在幽静的山光水色中，仿佛万籁俱寂，只有只有“钟磬音钟磬音”在回荡。诗人淡泊的情怀、内心的感在回荡。诗人淡泊的情怀、内心的感 悟也随之起伏飘扬，袅袅不绝。悟也随之起伏飘扬，袅袅不绝。指各种声响。指各种声响。寺院诵经，敲钟寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。开始，敲磬停歇。这首诗借写游览破山寺，描绘了寺院这首诗借写游览破山寺，描绘了寺院的清幽与宁静，的清幽与宁静，抒发了诗人忘却世俗、寄抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的情怀。情山水的情怀。主旨归纳主旨归纳1.1.理解性默写。理解性默写。（1 1）（宿迁中考）（宿迁中考）中华文化常常讲究曲折美、层次美，常建中华文化常常讲究曲折美、层次美，常建题破山题破山寺后禅院寺后禅院一诗中，能表现这种美学思想的两句诗是一诗中，能表现这种美学思想的两句诗是“_，_ _”（2 2）题破山寺后禅院题破山寺后禅院中中“_，_”，山光水色，山光水色让我们躁动的心得以平静。让我们躁动的心得以平静。（3 3）题破山寺后禅院题破山寺后禅院里采用以声衬静的表现手法的句子是：里采用以声衬静的表现手法的句子是：_，_。曲径通幽处曲径通幽处禅房花木深禅房花木深山光悦鸟性山光悦鸟性潭影空人心潭影空人心万籁万籁此都寂此都寂但余钟磬音但余钟磬音典型考题典型考题2.2.（南充中考）（南充中考）尾联运用了什么表现手法？表达了诗尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。人怎样的情感？请简要分析。尾联运用了尾联运用了“以声衬静以声衬静”的表现手法。大自然和的表现手法。大自然和人世间的所有声响都寂灭了。只有钟磬之音，回应着人世间的所有声响都寂灭了。只有钟磬之音，回应着大自然的寂寞无语。表达了诗人超脱、淡泊的情怀。大自然的寂寞无语。表达了诗人超脱、淡泊的情怀。送友人送友人李李 白白 李白（李白（701762701762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为被后人誉为“诗仙诗仙”，与杜甫合称，与杜甫合称“李杜李杜”。他的诗歌豪迈奔放，。他的诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言夸张。清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言夸张。本诗选自本诗选自李白集校注李白集校注卷十八（上海古籍出版社卷十八（上海古籍出版社19801980年版）。年版）。这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。本诗写作时间不详。有学者认为可能作于南阳。动人肺腑。本诗写作时间不详。有学者认为可能作于南阳。作者简介作者简介背景链接背景链接送友人送友人李李 白白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。zz/解读赏析解读赏析青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。诗意：诗意：青翠山峦横亘在外城北面，明净河水绕着城东流过。青翠山峦横亘在外城北面，明净河水绕着城东流过。赏析：赏析：首联交代送别地点和环境，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。上句写首联交代送别地点和环境，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。上句写 远山，下句写近水。远山，下句写近水。“青青”“”“白白”相对，色彩明丽；相对，色彩明丽；“横横”字勾字勾 勒出青山的静姿，勒出青山的静姿，“绕绕”字描画出白水的动态，自然生动。字描画出白水的动态，自然生动。此地一为别，孤此地一为别，孤蓬蓬万里征。万里征。诗意：诗意：此地一别，你就要像孤独的蓬草随风飞旋万里。此地一别，你就要像孤独的蓬草随风飞旋万里。赏析：赏析：颔联点明题旨，借颔联点明题旨，借“孤蓬孤蓬”来比喻友人的漂泊生涯，来比喻友人的漂泊生涯，表达了对他深切的关心。表达了对他深切的关心。蓬草，枯后根断，常随风蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。远行的友人。浮云浮云游子意，游子意，落日落日故人情。故人情。诗意：诗意：游子行踪不定如同浮云，落日缓缓，似乎有所留恋。游子行踪不定如同浮云，落日缓缓，似乎有所留恋。赏析：赏析：颈联即景抒情，巧妙地用颈联即景抒情，巧妙地用“浮云浮云”“”“落日落日”作比：浮云随风作比：浮云随风 飘荡，象征友人行踪不定；夕阳徐徐而下，似不忍离开大地，飘荡，象征友人行踪不定；夕阳徐徐而下，似不忍离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。比喻游子比喻游子行踪不定。行踪不定。比喻难比喻难舍之情。舍之情。默写常考句默写常考句挥手挥手自兹去自兹去，萧萧萧萧班班马马鸣。鸣。诗意：诗意：挥手从此离去，连座下的马，也因离别而萧萧悲鸣。挥手从此离去，连座下的马，也因离别而萧萧悲鸣。赏析：赏析：尾联写告别。诗人只写了两匹马临别时萧萧长鸣的动人场景。尾联写告别。诗人只写了两匹马临别时萧萧长鸣的动人场景。马犹如此，人何以堪？马犹如此，人何以堪？“班马班马”的嘶鸣衬托了离愁别绪，突的嘶鸣衬托了离愁别绪，突 出了对友人的依依惜别之意。出了对友人的依依惜别之意。从此离去。从此离去。兹，此兹，此离群的马。离群的马。马嘶叫声。马嘶叫声。这这是是一一首首情情意意深深厚厚、新新颖颖别别致致的的送送别别诗诗，诗诗人人刻刻画画了了轻轻快快的的送送别别场场景景，渲渲染染了了动动人人的的送别气氛，送别气氛，表达了依依惜别之意。表达了依依惜别之意。主旨归纳主旨归纳1.1.理解性默写。理解性默写。（1 1）送友人送友人中山水一静一动，相映成趣的诗句是：中山水一静一动，相映成趣的诗句是：_，_”。（2 2）李白在）李白在送友人送友人中，用比喻的手法表达对友人依依不舍之情中，用比喻的手法表达对友人依依不舍之情的诗句是：的诗句是：_，_。青山横北郭青山横北郭白水绕东城白水绕东城浮云游子意浮云游子意落日故人情落日故人情典型考题典型考题2.2.（永州中考）（永州中考）请发挥想象，描绘诗中前两句所展现的请发挥想象，描绘诗中前两句所展现的画面。画面。青翠的山峦横亘在外城的北面，山上草木葱绿，好青翠的山峦横亘在外城的北面，山上草木葱绿，好一派充满生机的景象。一条波光粼粼的流水，环绕在城一派充满生机的景象。一条波光粼粼的流水，环绕在城的东边，潺潺流过。的东边，潺潺流过。3.3.（南充中考）（南充中考）本诗的颈联与王勃的本诗的颈联与王勃的送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州中中“海内海内存知己，天涯若比邻存知己，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。的异同。同：都表达了在离别时对友人的深厚情谊。同：都表达了在离别时对友人的深厚情谊。异：李诗主要表达与友人离别时的难舍难分和对即将远行异：李诗主要表达与友人离别时的难舍难分和对即将远行 的友人的担忧；王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，的友人的担忧；王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。要心胸豁达，坦然待之。卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作苏苏 轼轼卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作苏苏 轼轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。作者名片作者名片作者名片作者名片作者作者 苏轼苏轼 生卒年生卒年 1037-11011037-1101字字 子瞻子瞻评价评价文学家，文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙之一，与父苏洵、弟苏辙合称合称“三苏三苏”；与欧阳修并称；与欧阳修并称“欧苏欧苏”，与黄庭坚，与黄庭坚并称并称“苏黄苏黄”，与辛弃疾并称，与辛弃疾并称“苏辛苏辛”代表代表作品作品念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古水调歌头水调歌头题西题西林壁林壁赤壁赋赤壁赋等等号号东坡居士东坡居士朝代朝代 北宋北宋 籍贯籍贯眉州眉山（今属四川）眉州眉山（今属四川）背景链接背景链接 本词选自本词选自东城乐府笺东城乐府笺卷二（上海古籍出版社卷二（上海古籍出版社20092009年版）。卜算子，词牌名。定慧院，一作年版）。卜算子，词牌名。定慧院，一作“定惠定惠院院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。苏轼因写诗获罪，幸免一死，被贬到黄州后，院中。苏轼因写诗获罪，幸免一死，被贬到黄州后，仍惊魂未定，梦寐惶恐。这首小词即作于初到黄州时，仍惊魂未定，梦寐惶恐。这首小词即作于初到黄州时，描写了作者深夜独自漫步时的所见所感。描写了作者深夜独自漫步时的所见所感。卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作苏苏 轼轼 缺月挂缺月挂疏桐疏桐，漏断漏断人初静。谁见人初静。谁见幽人幽人独往来，缥缈孤鸿影。独往来，缥缈孤鸿影。幽居之人。幽居之人。指深夜。漏，指漏壶，古指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音渐少，很难听到滴漏声音了，所以说了，所以说“漏断漏断”。枝叶稀疏的桐树。枝叶稀疏的桐树。古今对译古今对译 惊起却回头，有恨无人惊起却回头，有恨无人省省。拣尽寒枝。拣尽寒枝不肯栖，寂寞不肯栖，寂寞沙洲沙洲冷。冷。知晓。知晓。江河中泥沙淤积而江河中泥沙淤积而成的小块陆地