江苏省苏州市梅李中学高三生物月考试卷含解析

江苏省苏州市梅李中学高三生物月考试卷含解析 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 对某种动物（2n=2）的精巢切片进行显微观察，绘制以下示意图，有关说法错误的是 A. 甲、丁细胞均为初级精母细胞 B. 乙、丙细胞都不含有染色单体 C. 丙细胞处于有丝分裂后期 D. 乙、丁细胞内的两条染色体都发生了部分互换 参考答案： D 该动物的体细胞中含有一对同源染色体，含有两条染色体，甲细胞中发生同源染色体的联会，丁细胞中发生同源染色体的分离，二者均为初级精母细胞，A项正确；乙细胞处于减数第二次分裂后期，丙细胞处于有丝分裂后期，二者都不含有染色单体，B项、C项正确；乙中的两条染色体只有一条发生了部分互换，D项错误。 2. 如图为分泌蛋白从合成到排出细胞外的全过程。下列有关叙述不正确的是 A．分泌蛋白是由附着在内质网上的核糖体合成的 B．图中①、②、③分别表示内质网、高尔基体和囊泡 C．④代表的物质是ATP D．图中表示的过程在原核细胞中也能进行 参考答案： D 3. 生物膜系统在细菌生命活动中的作用极为重要，真核细胞的生物膜系统在组成上包括     A．细胞膜  细胞器膜  核膜       B．细胞膜   核糖体  核膜     C．细胞膜 染色体  核膜          D．细胞膜  中心体 核膜 参考答案： A 4. 下图是反射弧的局部结构示意图，刺激a点（a点为两接线端之间的中点），检测各位点电位变化。下列叙述错误的是 （     ） A．若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的 B．兴奋由c传导到e时，发生电信号→化学信号→电信号的转换 C．若c处检测不到电位逆转，可能是由于突触前膜释放的是抑制性递质 D．电表①不偏转，电表②可能偏转两次 参考答案： A 5. 图甲表示某地夏季一密闭大棚内一昼夜间CO2浓度的变化，而图乙表示棚内植株在b点时，消耗的CO2总量与消耗的O2总量之比（体积比），其中正确的是  参考答案： B 6. 细胞的生物膜系统是一个在结构和功能上紧密联系的统一整体。在活细胞中，生物膜能“出芽”方式转变的有 A．高尔基体膜、内质网膜、核糖体膜    B．核膜、高尔基体膜、线粒体膜 C．内质网膜、核膜、高尔基体膜           D．细胞膜、内质网膜、高尔基体膜 参考答案： D 7. 按一对夫妇生两个孩子来计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展国家的人口翻一番大约需要20—40年，美国需要40—80年，瑞典人口将会相对稳定， 德国人口将减少。能预测人口的这种增减动态主要取决于                            （    ）     A．种群数量和种群密度                   B．种群年龄组成     C．种群性别比例                         D．出生率和死亡率 参考答案： B 8. 下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是   A．基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性   B．体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是单一存在   C．体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方，一个来自父方   D．等位基因、非同源染色体的自由组合 参考答案： D 9. 2015年诺贝尔奖获得者屠呦呦从青蒿中提取了青蒿素。它能干扰疟原虫表膜-线粒体的功能，阻断宿主红细胞为其提供营养，导致形成自噬泡，并不断排出到虫体外，使疟原虫损失大量胞浆而死亡，进而达到抗疟的目的。下列相关叙述，正确的是 （  ） A．疟原虫的细胞与人的成熟红细胞具有的生物膜种类相同 B．疟原虫的细胞内自噬泡与细胞膜的融合体现细胞膜的功能特点 C．疟原虫是真核需氧生物 D．中药治病的机理正是因为中药材中含有某些特殊的元素或化合物，这体现了生物多样性的间接价值 参考答案： C 疟原虫是单细胞真核生物，而人成熟的红细胞没有细胞核和纵多的细胞器，A错误。膜的融合体现的细胞膜的结构特点，即具有一定的流动性，B错误。疟原虫有线粒体，所以是真核需氧生物，C正确。药用价值体现的是生物多样性的直接价值，D错误。 【考点定位】本题考查细胞结构和代谢相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和把握知识点间内在联系综合应用能力。 【名师点睛】易错警示 与生物膜有关的8个失分点 （1）研究方法：同位素标记法，但获取某细胞结构时采用差速离心法。（2）游离的核糖体与附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质种类不同，前者合成的是结构蛋白，后者合成的是分泌蛋白。（3）细胞器的膜可以相互转化，这是由于各种膜的化学组成成分和结构基本相同，高尔基体为转化的“枢纽”。（4）分泌蛋白的合成和分泌需要多种细胞器的协作：核糖体只是分泌蛋白肽链的合成场所，肽链需在内质网中盘曲、折叠形成特定空间结构，经高尔基体进行最后的“加工、分类与包装”，形成具有“生物活性”的蛋白质，分泌到细胞外。（5）分泌蛋白经过细胞膜的运输方式为胞吐，需消耗能量，体现了细胞膜具有流动性的结构特点。（6）多肽是在核糖体上形成的，空间结构是在内质网上形成的，成熟蛋白质是在高尔基体中形成的。（7）真核细胞有内膜系统，原核细胞没有，具膜的细胞器（如线粒体）属于生物膜系统，原核生物的生物膜只有细胞膜。（8）内质网外连细胞膜，内连核膜，体现了内质网是细胞内分布最广的细胞器，也体现了内质网的运输作用；内质网是细胞内生物膜系统的中心。 10. 下列有关细胞不能无限长大的原因的叙述中，不正确的是（ ） A. 与细胞表面积和体积的比例有关 B. 细胞核的大小是有一定限度的 C. 细胞的体积与细胞核无关 D. 细胞体积过大不利于细胞内外物质交换 参考答案： C 生物体的细胞不能无限长大的原因之一是：细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大；细胞的表面积与体积的比值叫做相对表面积，细胞越小，相对表面积越大，细胞与外界的物质交换速率越快，据此可知，细胞体积过大不利于细胞内外物质交换，细胞不能无限长大与细胞的表面积和体积比有关，A、D正确；生物体的细胞不能无限长大的原因之二是：受细胞核所控制的范围大小的制约；细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加，如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重，B正确，C错误。 【考点定位】细胞不能无限长大的原因 11. 下列关于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果” 的叙述，合理的是（  ） A. 先用热水溶解洗衣粉，再将水温调节到最适温度 B. 实验的观察指标可以是相同洗涤时间内污渍的残留程度 C. 相同 pH 时加酶洗衣粉洗涤效果好于普通洗衣粉 D. 衣物质地和洗衣粉用量不会影响实验结果 参考答案： B 12. 生物大分子在生物体的生命活动中具有重要的作用。碳原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连接成链状或环状，从而形成生物大分子。以上事实可以说明 (　　) ①碳元素参与生物体内所有化合物的组成 ②地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的 ③碳元素是各种化合物中含量最多的元素 ④碳元素是组成生物体内有机化合物的最基本元素 A．②③④　 B．③④    C．②④   D．①③④ 参考答案： C 13. 下图为显微镜下某植物细胞在30%蔗糖溶液中的示意图。下列叙述中错误的是 A．若将细胞置于清水中，A仍能保持不变 B．A、B分别表示细胞和液泡的长度 C．B/A值能表示细胞失水的程度 D．若该细胞置于40%蔗糖溶液中，B/A值将变小 参考答案： B 14. 硝酸甘油(C3H5N3O9)在医药上用作血管扩张的药，是预防和紧急治疗心绞痛的特效药该药的正确使用方法是舌下含服而不是吞服，将药片含在舌下，硝酸甘油溶于水后，立即被舌下丰富的毛细血管吸收，最终到达心脏血管壁外的平滑肌细胞的细胞质基质中释放NO，NO可调节平滑肌的收缩状态，使血管舒张，从而在几分钟内缓解心绞痛；在上述整个过程中，硝酸甘油至少穿过几层磷脂分子(　　) A. 5    B. 7    C. 10    D. 14 参考答案： D 试题分析：将药片含在舌下，硝酸甘油溶于水后，立即通过舌下丰富的毛细血管被吸收，此时需要通过2层膜（进毛细血管壁细胞+出毛细血管壁细胞）；靠红细胞运输（进红细胞+出红细胞），最终到达心脏血管壁外（进毛细血管壁细胞+出毛细血管壁细胞）的平滑肌细胞的细胞质基质中（进平滑肌细胞），此时需要通过5层膜；共需穿过7层膜，即14层磷脂分子层。故选D 考点：本题考查细胞膜的结构、物质的跨膜运输、内环境等相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 15. 下列各图对植物生理活动描述或表达有误的是      A．甲图表示一个正在进行有丝分裂的细胞     B．乙图表示细胞通过主动运输的方式从外界吸收营养物质     C．丙图表示b过程中细胞液浓度逐渐增大     D．丁图进行的植物组织培养，其原理是细胞的全能性 参考答案： B 16. 下列关于生命系统的叙述，正确的是(　　) A．地球上最大的生命系统是热带雨林生态系统 B．单细胞生物和高等植物都没有系统这一结构层次 C．病毒属于非细胞结构生物，不参与构成任何生命系统层次 D．武当山上所有的鸟、长江中游所有的白鳍豚属于同一生命系统层次 参考答案： B 地球上最大的生命系统是生物圈，A错误；单细胞生物和高等植物都没有系统这一结构层次，B正确；病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，但它可以参与构成生命系统结构层次，如生态系统，C错误；武当山上所有的鸟包括许多物种，不属于生命系统结构层次，长江中游所有的白鳍豚属于生命系统结构层次中的种群，D错误。 17. 野生型果蝇（均为纯合子）眼色为红眼，突变型果蝇眼色为白眼，红眼和白眼这对相对性状受一对等位基因控制，现用红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，F1全为红眼，F2中红眼：白眼=3：1，其中雄果蝇染色体的模式图如图所示（图中Ⅰ为XY染色体同源区段，Ⅱ为X染色体特有区段，Ⅲ为Y染色体特有区段），请回答下列相关问题： （1）红眼与白眼这对相对性状中　  　为显性性状． （2）控制这对相对性状的基因一定不会位于    　（填“常染色体”、“Ⅰ区段”、“Ⅱ区段”或“Ⅲ区段”）上，判断依据是　                      ． （3）为确定该对基因的位置，可选择F1代的　红眼雄果蝇　进行测交实验，若后代中　           　，则该对基因不在常染色体上，而在性染色体上．为进一步确定基因位于性染色体的Ⅰ区段还是Ⅱ区段，可用野生型雄果蝇与          （填“亲本”或“F1”）中红眼雌果蝇杂交，若后代中雌、雄果蝇的表现型均为红眼，则基因位于性染色体的　   区段上． 参考答案： （1）红眼Ⅲ区段 （2）Ⅲ区段    亲、子代中雄果蝇表现型不同 （3）红眼雄果蝇   雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼     F1 Ⅰ 【考点】8A：伴性遗传． 【分析】根据摩尔根的实验过程，白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配，Fl都是红眼，说明红眼为显性性状，F2中，红眼：白眼=3：1，所以符合基因的分离定律． 【解答】解：（1）由分析可知，红眼为显性性状． （2）控制这对相对性状的基因一定不会位于Ⅲ区段，因为亲、子代中雄果蝇表现型不同． （3）为确定该对基因的位置，可选择F1代的红眼雄果蝇进行测交实验，若后代中雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼则该对基因不在常染色体上，而在性染色体上．为进一步确定基因位于性染色体的Ⅰ区段还是Ⅱ区段，可用野生型雄果蝇与F1中红眼雌果蝇杂交，若后代中雌、雄果蝇的表现型均为红眼，则基因位于性染色体的Ⅰ区段上． 18. 下列有关人体生命活动调节的叙述，错误的是