苏教版七年级语文上学期复习讲练系列第一单元

苏教版七年级语文上学期复习讲练系列第一单元第一课时目标提示：1、理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作 用 2、认识运用联想和想像写景状物、抒发情感的作用1、根据拼音写汉字quan()释 chong jTng()bi(谥 潜 移 md()化 危言sdng()听 半明半m ei()【指破迷津】：重点赐予的积累是语文学习的重要方面。积累时音形义三者不可或缺，意义的理解对字形的掌握至关重要，许多汉字字形与读音也有某种内在联系。以上练习中“裨”从衣，卑声；本指古代祭祀时穿着，次等礼服，引中为益处。“昧”从日，未声；从日，与光线有关，本义：暗。参考答案：诠、憧憬、裨、默2、解释加点词的语境义世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。【指破迷津】：什么是语境呢？在阅读中，指的是文章的语言环境，如上下词，上下句，上下段，上下篇等。文中词语的意义往往不是词典上的静态的意义，而是根据文字材料所提供的语境所产生的特定意义。离开了具体语境，其意义就会发生变化或不存在。因而，解题时，我们必须把握它所处的具体语言环境，联系上下文，抓住有效信息来推断它的意义。参考答案：第一个“世界”指自然界和人类社会的一切事物的总和；第二个“世界”则指“领域”。3、文学知识填空：繁星选 自，体 裁，写 于 年。巴金，原名，著 名 的，杰 出 的。主要作品有长篇小说 爱情三部曲、；激流三部曲；中 篇 小 说、。【指破迷津】：对文学知识要注意识记，更重要的是在课外尽一切可能地对这些重点文学作品进行有选择的阅读。参考答案：巴金选集、游记、1927李尧棠，作家，语言大师。雾、雨、电；家、春、秋；憩园、寒夜。说出下列语句的作用。（1）为你打开一扇门（2）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里T o【指破迷津】：指明语句的作用，首先要认真研究原句所运用的修辞手法，表达方式，认真研究原句的结构特点，再从该语句在文章结构、内容、抒发情感等方面的作用去考察它。参考答案：（1）“为你打开一扇门，用“你”，富有亲切感，用“门”来比喻某一领域的入口，给人以丰富的联想。以此为题，新颖别致，生动形象。（2）作者运用联想和想像的方法，重要写“我”在舱面上仰望星空产生的种种奇妙感受，其中表现出作者的童心、童趣，对大自然的热爱，对美好生活的向往。强化训练：1 .订正错别字浅移默化（）崇 山 峻 岭（）热 泪 粘 襟（）半明半味（）千 恣 百 态（）无 拘 无 缩（）摇 摇 欲 堕（）2.指出下列句中加点词语的语境义有人说：一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人 高智商”“野蛮人”3.指出各句中使用修辞方法的一项（）A 下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。B 深蓝色的天空里悬着无数半明半味的星。C 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。D 从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。4.仿照例句，再写三个对“语文”理解的比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿句：（1）语 文 是，让 人；（2）语 文 是，让 人；（3）语 文 是，让 人。5.阅读 繁星（节选），完成下列练习如今在海上，每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！对两段文字理解不恰当的一项是（）A对这两段文字描写了“我”在海上观看繁星的情景和感受。B这两段文字表达了作者运用联想和想像来写景状物，把星星和星空写得仿佛有生命似的。C这两段文字表达了作者热爱大自然的情感和探索大自然的情趣。D这两段文字前者从面上泛写着繁星，后者从点上特写海上看星座。文中画线的句子表达了作者怎样的感受？“看，那个巨人还在跑呢！”这一句如果删除，好不好？为什么？从文中找出一个拟人句，并简析其表达效果。6.阅 读 小溪，完成文后思考题。小 溪春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变换，山涧晚物的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没有见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时一，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以它独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总迟缓沉重的。是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多我俩是身相契连的。天 气 渐 渐 暖 和，小 溪 的 步 子 也 开 始 变 得 轻 快 流 畅。想 来，她一路穿过 青 山，行 过 原 野，蓦 然 发 现 溪 边 的 小 花 结 了 苞，小 草 冒 了 芽，初生的小 蜗 牛 怯 怯 地 探 出 了 触 角；大 地 一 片 青 葱，万 物 欣 欣 向 荣，便不由得一阵 惊 讶，一 阵 欢 喜，忙 不 迭 地 要 将 这 好 消 息 带 给 大 家。听 听，这小溪正以 愉 悦 的 声 音 告 诉 你 一 个 亘 古 弥 新 的 故 事：春 回 大 地！什 么 时 候，挑个风 和 日 丽 的 好 日 子，我 也 下 到 消 息，探 访 我 这 位 神 交 已 久 的 老 朋 友，小溪 不 知 将 以 怎 样 的 欢 乐 迎 接 我 哩！.把“屋 后 的 小 溪 突 然 活 泼 起 来”句 中 的“活 泼”换成 活跃”好 不 好，为什么？.“这 条 小 溪 终 日 为 寂 寞 深 山 加 添 一 些 生 动 的 音 符。”这 里“生动的音 符 指 的 是 什 么？.小溪的脚步“迟 缓 沉 重”，是 指 小 溪 的 什 么 状 态？“轻 快 流 畅”，又 是 指 小 溪 的 什 么 状 态？.找 出 文 中 的 运 用 比 喻、拟人的句 子，说 说 它 们 表 达 作 者 思 想 感 情 方 面 的 作 用。第二课时目标提示：1 .体 会 冰 心 诗 中 的 形 象 和 哲 理。2.感 受 小 说 中 惊 心 动 魄、悲壮 感 人 的 场 面 描 写 和 生 动 传 神 的 人 物 形 象 描 写。3.掌握寓言中的重要词 句 以 及 寓 意。各 个 击 破：1 .根据拼音写汉字zhao()事 cii()然须 y6()tuan()指 破 迷 津】:“肇 右 上 方 是“户”,不 是“启”，“猝”为“”旁，从 犬，卒声;本 义：狗 突 然 冲 出 追 人。参 考 答 案：肇、猝、臾、湍2.给下列加点字注音：勉 强（）浸 没（）刹 那（）穿梭（）船 舷（）船 桅（）【指 破 迷 津】：多 音 字 要 结 合 具 体 语 境 注 音，如“勉 强”“浸 没”“刹那形 声 字 要 注 意 其 声 符，如“梭”“桅”参 考 答 案：qiang mo suo xian3.将 冰 心 的 四 首 诗 题 与 对 应 的 内 容 用 线 连 起 来 纸 船 A不要只 看 别 人 的 成 功，要 看 成 功 背 后 付 出 的 努 力 嫩 绿 的 芽 儿 B要不断 充 实、提 高、发 展 自 己，争 取 为 社 会 作 出 更 大 的 贡 献。成 功 的 花 C讴 歌 了 母 亲 对 儿 女 诚 挚 的 爱，抒 发 了 儿 女 对 母 亲 的 深 深 眷 恋 之 情。母 亲 D以 纸 船 为 题 目，托 物 言 情，表 达 了 对 母 亲 对 祖 国 刻 骨 铭 心的 思 念 之 情。指 破 迷 津】：关 键 在 于 对 诗 歌 的 整 体 感 悟，只 要 真 正 理 解 了 诗 歌 内 容，就 能 领 悟 出“纸 船”与“母 亲”，“嫩 绿 的 芽 儿”与“成 功 的 花”所 表 达 情 感 的 差异。参 考 答 案：D 一BAC4.解 释 下 列 加 点 的 字 置 之 其 坐（）反 归 取 之（）自 度 其 足（）宁 信 度，无 自 信 也（）至 之 市（）是 吾 剑 之 所 从 坠（）何 不 试 之 以 足（）【指 破 迷 津】：对 常 见 的 文 言 词 语 的 积 累，我 们 要 根 据 其 特 点 进 行 归 纳整 理，对通假字词类活用，一 词 多 义，即，一 ，古等现 象 今 异 义 词 只 有 了 解 了 他 们 各 自 的 特 点，才 能 准 确 地 把 握。参考答案：坐=座，座 位，反=返，返 回，度d u 6,量 长 短，度d l指 量 好 的 尺 码，之，到 去，是，这 儿（今 义 表 判 断 的 动 词），之，结 构 助 词，不 译。5.翻 译 下 列 句 子 是 吾 剑 之 所 从 坠。求 剑 若 此，不 亦 惑 乎？【指 破 迷 津】：初 中 文 言 文 的 句 子 翻 译，应 尽 量 直 译，竭力保留原文用词 造 句 的 特 点,力 求 表 达 文 法 和 原 文 一 致。一 般“对”“换”“留”“删”“补”“调”六 个 字：“对”，即 对 译，把 文 言 文 中 的 单 音 词 译 成 双 音 节 词；“换”即替换，用 现 代 汉 语 的 词 去 替 换 原 文 里 的 词；“留”即保留，对 古 文 中 的 人 名，地 名、年 号、国 名、官 名、朝 代 名 等，以 及 古 今 词 义 相 同 的 词，都按原文 保 留 不 译；“删”即 删 略，古 文 中 的 有 些 虚 词 在 现 代 汉 语 中 找 不 到 对 应的 词 来 翻 译，便 可 删 略；“补”即 补 充，文 言 文 省 略 而 现 代 汉 语 不 能 省 略的 词 语 必 须 在 相 应 位 置 补 出；“调”即 调 整，用 现 代 汉 语 的 语 言 规 律 对 古汉 语 句 子 成 分 的 位 置 做 调 整。参 考 答 案：这 儿 是 我 的 剑 掉 下 去 的 地 方 像 这 样 找 剑，不 是 很 糊 涂 吗？6.刻 舟 求 剑 讽 刺 了 怎 样 人？你 生 活 中 遇 到 过 这 样 的 人 吗？【指 破 迷 津】：对 寓 言 寓 义 的 把 握 不 能 就 事 论 事，要 对 寓 言 所 给 的 信 息进 行 筛 选、提 炼，概 括 出 人 物（或 事 情）的 特 点，才 能 较 准 确 的 把 握 寓义。参 考 答 案：讽 刺 那 种 固 循 守 旧、固 执 己 见、不 知 变 通、不 懂 得 根据 客 观 实 际 采 取 灵 活 对 策 的 蠢 人。强 化 训1 .订正下列成语中的错别字忠于职首（）文 丝 不 动（）小心 冀 冀（）相 题 并 论（）事 不 可 挡（）井 然 有 绪（）巍然毅立（）惊 恐 万 壮（）2.填空 冰 心 原 名，现代散文作家、小说家、诗人、儿童文学作家，著有 诗 集、。！天上的风雨来了，；心中的风雨来了，。的 芽 儿，和青年说：“！”的花儿，和青年说：“！”的果儿，和青年说：“！”3.阅 读 齐人攫金，完成下列练习昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻金者之所，固攫其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰“取金之时，人，徒见金。”选 自 列子【注释】：鬻yCh卖；适：往，去，到.解释加点的字1）昔 齐 人 有 欲 金 者（）（2）清 旦 衣 冠 而 之 市（）（3）固 攫 其 金 而 去（）（）（4）