太阳对动植物的影响基于标准的教学设计

《太阳和东南西北》基于标准的教学设计 教材来源：国家教材委员会专家委员会审核通过2019 内容来源：小学科学 一年级下册 第三单元 主 题：太阳和东南西北 课 时：共一课时 授课对象：一年级学生 设 计 者：孙凌云/郑州市惠济区长兴路实验小学 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 观察活动组织要有序，才能节约时间；观察要带着目的，才能高效；实验方法要科学严谨，才能培养学生的科学素养；带领学生及时总结才能明晰概念，加深印象。 2.教材分析 通过生活中的问题引发学生思考，了解到太阳对动物、植物有着重要的影响。但是太阳对动植物的影响方式又是多种多样的，比如有的动物喜欢白天活动，有的动物喜欢晚上活动；有的植物喜欢阳光，有的植物喜欢阴凉。我们只有充分尊重这些自然规律，才能更好地保护各种动物，才能让各种植物更好地生长。 3.学情分析 一年级学生的学习方式和感性经验密切相关，思维具体、形象，善于机械记忆，往往容易忽略实际意义而死记硬背。因此，教学一定要从生活实际出发，引导学生在理解的基础上学习。 教学目标： 1.知道太阳对动植物和人类生活有着重要影响。 2.通过几个简单的活动激发对自然现象的好奇心和探究兴趣。 3.掌握运用多种形式搜集证据的能力。 评价任务： 1.知道太阳对动植物和人类生活有着重要影响。 2.激发对自然现象的好奇心和探究兴趣。 3.掌握运用多种形式搜集证据的能力。感受科学与日常生活的联系，在学习活动中获得积极的情感体验。 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 提出问题（10分） 活动一： 通过上节课的对比实验，我们了解到太阳能够发光发热，对人类生活有着重要的影响。那么，对于同样生存在地球上的其他动植物，太阳对他们也有相同的影响吗？谁来说说你的想法？ （完成目标一） 通过启发提问，引导搜集证据的意识。 （评价任务一） 环节二 事实证据（20分） 活动一：出示动植物图片，引导学生观察，引发学生联想，积极发表自己的看法。 活动二：小组活动，接龙游戏 首先我们分好组，然后每个小组按照一定的顺序每人说出一个例子，证明太阳对动物或者植物或者人类生活有着重要影响，能准确说出来的同学可以得到一朵小红花。 活动三：得出结论。太阳对动植物的影响方式又是多种多样的，比如有的动物喜欢白天活动，有的动物喜欢晚上活动；有的植物喜欢阳光，有的植物喜欢阴凉。 （完成目标一、二）   通过生活中的问题引发学生思考，了解到太阳对动物、植物有着重要的影响。但是太阳对动植物的影响方式又是多种多样的。 （评价任务一、二） 环节三 师生总结（10分） 活动一：  师生总结：今天这节课你都学到了什么？有什么想告诉大家的？ （完成目标三）  学生在小组合作以及同桌互动中，积极参与，积极表达。 （评价任务三） 板书设计： 太阳对动植物的影响