牛津小学英语1A教案(全册)

牛津小学英语1A教案课 题：Unit 1 Hello第一课时教材类型：牛津版所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤 备课时间：2007/9/2浏览人数：1教案内容：Teaching aims and requirement1.会说Hi和H ello,能 使 用He、Hello互相问好。2.会 用V m介绍自己。3.激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:第课时Step 1 Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。Step 2 PresentationTeaching Hi and Hello1.师用Hi、Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。2.让学生用Hi、Hello自由问好。Step 3 PresentationTeaching I m.教学调整1 .师先用中文介绍自己，再用英文说I m M i ss Ji a n g,放慢语速反复多次。2.鼓励学生用I m.介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）S t e p 4 P r a c t i c e1 .师用H i/H e l l o,I m M i ss Ji a n g.与学生问好，引导学生用H i/H e l l o,r m作答。2.学生分组用H i/H e l l o,Im互相自我介绍。3 .唱 找朋友，让学生下位用“H i/H e l l o,m”找朋友。4 .指名上台表演。5 .引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。T:H e l l o ,I a m M i ss Ji a n g .S:H e l l o ,I a m M i k e .S t e p 5 A c t用 H i/H e l l o,r m.G o o d b ye /B ye 向全班同学介绍自己。S t e p 7 H o m e wo r k回家用所学的句型与父母问好、道别。S o m e t h o u g h t s a f t e r t h e l e sso n:教学反思：课 题:Unit 1 Hello第二课时教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金 风备课时间：2007/9/10浏览人数：1教案内容：1 .能听得懂，会说单词 S u H a i,M i k e,H e l e n,W a n g B i n g .2.能正确地运用日常交际用语H e l l o,I am，激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用S t e p 1 F r e e t a l k师生之间互相问好,打招呼，复习句型H e l l 互 相,V mT:H e l l o/H i,I m M i ss Ji a n g.S:H e l l o/H i,I mS t e p 2 P r e se n t a t i o n出示头饰，逐个介绍新朋友S u H a i,W a n g B i n g,H e l e n,M i k e。用中文讨论图画，他们来自哪儿？会说些什么？师戴头饰 T：H i,I*m S u H a i.S I:H i,I m S I.T:G o o d b ye,S I.S I:G o o d b ye,S u H a i.在交往中让学生认识四个新朋友。S t e p 3 P r a c t i c e.1、听录音，指出书中人物。2、再听录音，跟读课文。3、分组操练，四组分别是Su H ai,W an g B i n g,H e l e n,M i k e,学生下位找朋友，最少找五个，巩固本课句型。St e p 4 A c t .1、指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。2、请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中间 说:“H e l l o/H i,r m”，然后握手，接 着 说“G o o d by e.”St e p 5 C o n s o l i d at i o n教学调整找人物，涂颜色，说出他们的姓名。复习巩固所学的句型和人物。Step 6 Homework.听录音，熟记书中人物姓名。Some thoughts after the lesson:教学反思：课 题：Unit 2 Good morning 第一课时教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金 凤备课时间：2007/9/13浏览人数：1教案内容：教学内容和要求：1.会读Learn to s a y 中的内容，并知道句子的意思。2.学会说 good morning,good afternoon,good evening,，准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。3.复习Unit 1 的内容，要求读说流利，应用自如。4.能正确演唱本单元的歌曲。教学重点：1.让学生学会说morning,afternoon,evening，并理解意思2.初步学会运用 good morning,good afternoon,good evening 说话。教学调整教学难点：1.good morning,中字母 d 要失去爆破；good afternoon,good evening中两个单词连读。教学准备：磁带，图片，实 物（笔，文具盒，橡皮等）教学方法：跟读，领读，游戏第一课时教学过程：-复习1.朗读 unit 1 中 look and learn.齐读并指名读，要求注意语音语调2.看图片说名字，分组或指名说二.教学 look and learn.1.学生看图片，用中文说一说这是什么2.激发兴趣，教说单词 morning afternoon evening教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思3.跟读磁带，反复练习4.指名学生说，教师正音后齐读5.带领学生做游戏，让学生.观察morning afternoon evening这三张图片，再认读。三.教学 Listen,point and learn to say.1.看图说话，图上有什么，是什么时间，他们会说什么2.他们到底说什么，一起来听磁带将磁带放三遍，学生仔细听3.让学生猜一猜，他们说了什么4.学生理解意思后，教师领读，特别要注意失去爆破和连读，学生反复练习5.跟读磁带，指名学生读，并正音四.练习1.同桌相互说，相互纠正错误2.分组齐读3.看火车读，比一比哪组读得最好五.表 演：我最懂礼貌教师设置四个教学情境：早晨起床，下午上学，傍晚放学，晚上睡觉。要求学生进行情境对话，对话中还要介绍自己，用上unit 1和 unit 2 中所教内容表演时，教师先做示范，学生自由练习后请学生上来表演六.完 成 练 习 Listen and match（活动用书page 9）教师指导学生听磁带，学生自由完成，并集体订正七.作业熟读短句，练习四个短语教学反思：课 题：Unit 2 Good morning 第二课时教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤 备课时间：2007/9/18浏览人数：1教案内容：T e a c h i n g a i m s a n d r e q u i r e m e n t s1：学会歌曲 G o o d m o r n i n g t o yo u ，让学生在优美的旋律中理解歌曲的内容，诱发学生学习英语的兴趣，受到美的熏陶。2：能听懂、会读、会说、会运用日常交际用语G o o d m o r n i n g ,G o o d a f t e r no o n ,G o o d e v e n i n g.教学调整3：复习U n i t 1 的内容，能比较灵活地根据教师提供的各种场景进行正确的回答。T e a c h i n g e m p h a s i s:1、日常交际用语：G o o d m o r n i n g2、歌 曲 G o o d m o r n i n g t o yo u T e a c h i n g a i d s:唱歌，表演T e a c h i n g p r o c e d u r e:S t e p 1 G r e e t i n g s.1.复习H e l l o/H i,r m.G o o d b ye,B ye,注意语音语调；师生互动。T:H e l l o,I m M i s s J i a n g.S:H e l l o,r m X X.复 习 H e l l o 时与学生握手，挥手问候时说“H i”，告别挥右手说“G o o d b ye”，挥左手说“B ye”。S t e p 2 P r e s e n t a t i o n.T e a c h i n g G o o d m o r n i n g1 .学生看图片，用中文说一说他们在干什么。2 .教学问候语G o o d m o r n i n g ,知道这是熟人或朋友之间见血时的问候语，其答语一般是G o o d m o r n i n g,对学生进行礼貌教育。S t e p 3 P r e s e n t a t i o n.T e a c h i n g G o o d m o r n i n g t o yo u .1 .帮助学生理解意思，并教学歌词，反复练习。2 .操练跟读歌词。S t e p 4 A s h o r t b r e a k.放录音，学生听歌，让学生在优美的旋律中复习第段的歌词。S t e p 5 C o ns o l id a t io n1 .练读歌词，注意纠正学生的发音。2.再听录音，可轻轻跟唱。S t e p 6 Ho m e w o r k1 .听录音。2.用所学句型和父母打招呼。S o m e t h o u g h t s a f t e r t h e l e s s o n教学反思:课 题：Unit 3 This is my mum M一课时教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜 金 凤 备 课 时 间：2007/9/25浏览人数：1教案内容：T e a c h ing a im s a nd r e q u ir e m e nt s:1 .能听懂,会说d a d,m u m 和 t e a c h e r 这三个单词，发音准确。2.学会并掌握单词d a d,m u m,t e a c h e r,并学会使用。3 .学习S a y a r h y m e,并能表演。T e a c h ing a id s:1.r e c o r d e r a nd t a p e.2.p ic t u r eT e a c h ing p r o c e d u r e:第一课时S t e p 1 Fr e e t a l k.B o y s a nd g ir l s ,nic e t o s e e y o u a g a in.S t e p 2 P r e s e nt a t io n.1.T:P l e a s e l o o k a t t h e s e p ic t u r e s,w h o is t h is?（出现熊猫的图片）S:I t s a p a nd a.P a np a n.T:Y e s He s P a np a n.Lo o k,.C a n y o u g u e s s w h o a r e t h e y?（出现熊猫全家的图片，指着他们的服饰，看是否能猜出其家庭成员）2.T:根据学生猜的情况，随机教学单词d a d ,m u m ,m e ,S:Lis t e n a nd r e p e a t.3.T:Lis t e n a g a in a nd p o int a t t h e p ic t u r e.S:Lis t e n a nd p o int.4.T:R e a d a f