人教版音乐二年级教案

人教版音乐二年级教案第 一 课 时教学内容学 唱 歌 曲 小红帽教学目标1 .用轻快的声音、有感情地背唱歌曲 小红帽。2 .学 唱 歌 曲 小红帽的唱名。3 .引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程（-）师生问好和 小动物的歌。（-）课题导入1 .以童话故事 小红帽导入课题：可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。2,教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，亦可用实物投影等）。（三）学唱歌曲1 .出示课题听范唱（教师范唱）。2 .学唱歌曲。读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。学唱歌词。步骤A.唱准确：听 范 唱 一跟 唱 一全体跟琴唱。B.以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。师生一起分析歌词：轻 快 一害 怕 一轻 快（渐弱）。C.有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。D.全体背唱歌曲。完整地演唱歌曲。3.跟着老师唱唱名。全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名）；师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学生唱；分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。4 .创编动作进行歌表演。步 骤1：A.学生根据歌词，小组自编动作。B.教师到各组指导。C.学生分组表演。步 骤2：A.教师引导全体学生想动作，个别展示。B.教师请学生做动作，当时指导，全体学做。C.全体表演。（四）教师做木课小结课后小结1 .能否有感情的背唱歌曲 小红帽。2 .能否跟唱曲谱并找到所唱的曲谱。3 .能否边唱歌曲边进行简单的表演。第 二 课 时教学内容欣 赏 乐 曲 龟兔赛跑。教学目标1.听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。2.了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。3.跟着音乐分角色进行表演。教学过程（-）导入课题1.听音乐片断谈感受进入课题请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。问题：这两段音乐有什么不同？如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？介绍演奏乐器及其所表现的动物。提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？（-）听赏童话故事音乐 龟兔赛跑1.点课题并简介今天就来听一听 龟兔赛跑的故事。不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事 龟兔赛跑。大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。2.完整的听赏童话故事音乐 龟兔赛跑（看书上的图画）问题：可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？3.分角色边听音乐边表演教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。师生共同简单串演。师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断）。（三）师生一起总结本课课后小结第 三 课 时教学内容音乐活动配乐讲故事 森林小卫士。教学目标根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面；配 乐 讲 森林小卫士的故事。教学过程（-）看图片讲故事。1 .教师贴出书中的六幅图片。2.请学生给图片排顺序，看图讲故事。3 .为这个故事取名字，将学生取的名字写在黑板上。（二）为图片选择音乐。1 .听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一首选择图片。问题：为什么这样选择？2 .再听两段音乐，学生听辨并选择图片。（为什么？）3 .教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。（为什么？）可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。3 .按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演。（三）配乐讲故事。1.学生自由选择角色。选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。选择天鹅、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。选择讲故事的小朋友。可以全部由一个小朋友完整的讲，也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节（这几位小朋友要互相商量，协调配合）。其余小朋友自由扮演森林里的背景。2.以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行指导。3.配乐故事 森林小卫士开 始（教师负责音响，并参与学生的表演）。注：1.本课也可增加难度：教师多准备几首乐曲，供学生选择。2.本课也可以变换顺序设计。例如：为图画选择音乐十编排图画顺序讲故事十配乐讲故事。课后小结第 四 课 时 教 学 内 容学 唱 歌 曲 大鹿教学目标1.背 唱 歌 曲 大鹿。2.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程（-）导入课题1.继续童话世界游今天我们继续到童话世界旅游今天的小主人公又是谁呢？2.听录音范唱歌曲 大鹿学生为歌曲取名，教师出示课题 大鹿（二）学唱歌曲1.学唱歌曲领读歌词A.教师接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上一有层次的贴出歌词所描绘的画面。或用幻灯、实物投影、电脑课件等。B.学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。学唱歌词A.听范唱一全体跟琴唱一教师指导再唱。B.师生一起分析歌曲：悠闲一稍快一快速急切的一坚定的。C.有表情的演唱：个别唱一分组唱一师生共同评价一全体唱。D.用打击乐进行伴奏。E.全体背唱歌曲。4.创编动作进行歌表演教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。教师到各组巡视指导学生的表演。学生展示表演：有 角 色（大兔子、猎人）扮演；有 背 景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴奏等等。（三）教师小结课后小结第 五 课 时教学内容欣 赏 歌 曲 永远住在童话里。复习本单元的内容。教学目标1 .欣 赏 歌 曲 永远住在童话里，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。2 .用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事教学过程（-）欣 赏 歌 曲 永远住在童话里1.听 歌 曲：录音或看录像。问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？2 .听歌曲：声 像结合（歌曲V C D、听歌曲看动画人物）。你可以试着唱一唱。问题：你能唱唱你记住的一句歌词吗？你能模仿歌中唱到的动画人物吗？3 .听歌曲。你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。4.创编新歌词。问题：你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。总结：童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远永远住在童话里。（二）“童话故事”表演1 .选择自己喜欢的童话自愿结合成组。你喜欢我们学习的哪一一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同个故事的小朋友为一组。2 .分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。3 .教师到各组与学生共同讨论。4 .各组分别表演，教师可参与某一组的表演。（三）教师小结本单元内容课后小结第三 单 元 月儿弯弯一、教学内容分配建议表课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第 一 课 时 歌 曲 小小的船 有关月亮的故事、诗歌和歌曲第 二 课 时 欣 赏 月亮月光光 复 习 小小的船 唱唱、做做第三 课 时 认 识 d o、r e、m i、f a,s o l、l a、t i 歌 曲 我和星星打电话 引导学生讨论歌中的科学幻想第 四 课 时 阿细跳月 莹火虫一、教学要求 p e ng、p a,k a等象声词。6 .教师随音乐作示范。7 .这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。8 .可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。9 .教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进（模仿木偶兵的形象），将掀起本节课的高潮。1 0 .学生自己设计动作，自由表演。第五单元动画城一、教学要求（-）单元总要求通过优秀的动词片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。（二）具体要求在演唱、观 看V C D、做游戏的过程中，欣赏民乐合奏 三个和尚、蓝皮鼠和大脸猫、跟着队长走。帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉悦。用木鱼、堂鼓、小钱为儿歌伴奏，进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。学 唱 歌 曲 大风车和 快乐的小木匠，按照动画片中的情绪，大方地演唱。做游戏，熟悉唱名。三、教学准备（-）教具1.头饰：印第安人插着羽毛的头饰。2.图片：蓝皮鼠图片、大脸猫图片。3.打击乐器：木鱼、堂鼓、小钱。4.大风车 蓝皮鼠和大脸猫 快乐的小木匠 跟着队长走 三个和尚音 响 资 料（录音带）。5.写有唱名do re mi sol l a的卡片，按以下位置摆放：6.节奏卡片：（-）文字、图片资料1.蓝皮鼠和大脸猫 三个和尚 小飞侠的动画片，或动画片片断、图册等。2.蓝皮鼠和大脸猫 三个和尚 小飞侠动画片故事，及动画片的相关介绍。四、教材分析（-）编写意图在现代生活中，动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法，给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。它吸引着广大观众，尤其是少年儿童，成为儿童娱乐生活中的重要内容。其中的许多优秀作品，包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等，成为流传广泛的音乐佳作。因此，在笫一学期第五单元的 动画城之后，本学期再次安排一个单元的 动画城，希望能从浩瀚的动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花，奉献给学生们。本 单 元 由 大风车 快乐的小木匠 蓝皮鼠和大脸猫三首歌曲、器 乐 合 奏 三个和尚以及音乐活动 跟着队长走组成。歌曲和乐曲均选自近年来播放的优秀动画片.，现代气息浓郁。大风车是中央电视台少儿节目正在采用的片头曲；蓝皮鼠和大脸猫 小飞侠也是近两年拍摄、引进、播放的动画音乐。有的歌曲在儿童中间早已传唱开来，有的歌曲儿童虽说不会唱，但也已耳熟能详。编写者的意图，一是整理儿童课外的零星的音乐信息，了解儿童的音乐趣味；二是借助画面和情节，丰富学生的音乐想象力；三是鼓励学生模仿动画音乐、探究音乐情绪，发展创造性思维。（二）重点与难点本单元的重点:感受和鉴赏音乐。聆听和感受歌曲 蓝皮鼠大脸猫 跟着队长走、器 乐 曲 三个和尚，培养儿童专心聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力，促使儿童逐渐形成自己对音乐好坏的评价标准，喜欢哪首作品、作品的哪个部分、为什么喜欢等。本单元的难点：如何引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。（三）音乐材料分析1.快乐的小木匠 快乐的小木匠是动画片 小熊猫学木匠的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱的情形。歌曲由三段歌词组成，第一段歌词描写木工劳动现场的景象，有刨子刨木头的声音，大锯锯木头的声音等；第二段歌词描写小熊猫做木匠活的动作与心情；第三段歌词表现木匠辛勤劳动的收获。歌曲节奏鲜明、情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。歌曲共十二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外，每个乐汇第三个小节都是对第二小节的重复，因此歌曲可以看作是由第一、二、四、五、七、八、十一、十二共八个小节组成的歌曲。在演唱时，这八个小节与其他四个小节可以设计成领唱与齐唱、男女对唱等形式。歌曲音域不宽，为一个八度，但歌曲第一、四小节由两个三度连续下行的音程组成，形成七和弦分解的