人教版音乐教材第八册教案

第 一 课 手 挽 手（三课时）第一课时教学目标1.新学期新要求，建立课堂常规。2.回顾上学期学习情况，熟悉新学期课本内容。3.初 学 拍手拍手，感受音乐情绪，熟悉歌曲旋律、内容。教 学 重 点 初 学 拍手拍手板书歌曲第一部分节奏型教学过程师生建立新学期课堂常规1.播 放 拍手拍手2.总结上学期上课情况，讲新学期要求，建立课堂常规。3.带领学生熟悉新教材内容听音乐进教室（跟音乐拍节拍）与老师一起建立课堂常规翻看新书，熟悉新教材。说说有没有会唱的歌曲和听过的乐曲。引入歌曲复听歌曲，熟悉歌曲节拍韵律、旋律歌词，感受歌曲情绪熟悉歌词复习附点八分音符节奏，感受其在音乐中的作用完整唱第一部分歌词熟 悉 歌 曲 的 第 二 部分，比较齐唱与合唱给人的不同感觉1.问：你发现了吗？我们进教室时听的歌曲在哪儿？叫什么名字？有几段歌词？2.播放歌曲录音3.问：歌曲的情绪是怎样的？歌词告诉了你什么？其中的拍手的处理给你什么感觉？4.带领学生朗读歌词5.问：你从歌词中感受到了什么？6.范唱第一段指导学生拍准附点八分音符7.带领学生按节奏念歌词8.弹伴奏9.播放第二部分录音10.再次播放第二部分录音看一看、说一说复听歌曲，跟音乐拍手说一说朗读歌词说一说听一听歌曲第一部分的每句节奏有什么特点？说一说（每句开头都有附点）比较有附点与没有附点给人的不同感觉，拍一拍。按节奏念歌词跟琴 唱 词（要把节奏唱准）聆听录音说一说前后两部分的演唱形式有什么变化。给人什么不同感觉？轻声哼唱小结今天我们初步学唱了这首歌曲,你觉得这首歌表达了一个什么样的思想？说一说反思第二课时教学目标情感、态度、价值观通过演唱歌曲 拍手拍手，感受歌曲情绪，能感受到友谊的温暖与重要性。过程与方法采用听唱与视唱相结合的方法学唱歌曲，训练对音乐的听辨能力。知识与技能1 .能够整齐、感情充沛地演唱歌曲。2 .练习合唱部分，学习和谐地演唱合唱部分。感受和声色彩。3 .通过视唱曲谱，训练视唱能力。教学重点歌曲和声部分的学习教学难点和谐地演唱和声部分板书歌曲第二部分和声曲谱教学过程师生聆 听 祝你快乐感受音乐情绪熟悉进行曲体裁、了解乐曲结构熟悉乐曲内容、感受音乐韵律1.播 放 祝你快乐录音2.问：这首乐曲的情绪是怎样的？演奏形式是什么？音乐体裁是什么？3 .介绍这首乐曲（p p t）4 .再次播放乐曲录音问：乐曲分几部分？5 .指导学生随音乐唱书中歌词6.播放音乐听音乐进教室，拍节拍说一说了解乐曲内容、体裁。聆听乐曲，分析乐曲结构用手势表示音乐结构随音乐唱书中歌词随乐曲做跑跳步、拍手等动作熟悉音乐分析乐曲分句视唱曲谱练习和声部分完整演唱歌曲指导学生有感情地演唱歌曲1.播 放 拍手拍手2.问：歌曲分几部分？3 .歌曲的调式？4 .指导学生分句视唱看哪组唱得又快又好5.组织学生分组接唱问：哪两组唱得基本相同？6 .伴奏7 .播放第二部分录音8 .指导学生分声部唱第二部分指导学生分声部视唱曲谱9 .指导学生练习和声1 0.伴奏1 1 .引导学生热情地演唱歌曲加入重音记号与相邻的同学拍手跟录音轻声唱词（第一段）说一说F大调，以第一间上的音为d o分句视唱曲谱（分组唱）分组接唱（打拍子）一、三组唱第一部分词聆听录音（注意两个声部）说一说你能听出两个声部的声音吗？跟录音唱第一声部分声部视唱第一、二声部曲谱分小节、分句合唱曲谱分小节、分句合唱词完整唱歌曲（加入拍手动作）演唱歌曲小结通过学唱这首歌，你有哪些收获？反思第三课时教学目标情感、态度、价值观通过学唱 阳光牵着我的手，感受歌曲情绪，及健康向上的思想。过程与方法主要采用视唱与听唱相结合的方式学唱歌曲，培养听辨音乐的能力。知识与技能1.能够用亲切自然的声音愉快地演唱歌曲。2.复习附点八分音符、四分音符节奏。3.唱好八度音程。教学重点学唱歌曲教学难点八度音程大跳、附点音符节奏、一字多音、歌曲的二声部合唱板书歌曲词、谱教学过程师生初听歌曲，感受音乐情绪练声引入歌曲熟悉歌词内熟悉歌曲结构学唱第一部分解决一字多音难点学唱歌曲第二部分复习附点音符练习唱准八度音程合唱1.播 放 阳光牵着我的手2.练声指导音准、声音位置（真假声的换声）3.范 唱 阳光牵着我的手-4.问：歌曲的情绪是怎样的？歌词唱了什么？歌曲是几几拍的？5.指导学生整齐地朗诵歌词6.问：阳光的涵义是什么？7.播放歌曲录音问：各曲分几部分？着两部分的演唱形式有什么不同？8.弹奏第一部分为歌曲加连线9.指导学生唱第二部分播放歌曲录 音（第二部分）指导学生分声部视唱 曲 谱（唱准附点音符）指导视唱八度音程处（讲八度音程）指导学生分声部唱词指导学生合唱歌词10.指导学生以稍快的速度、热烈的情绪唱好歌曲听音乐进教室唱 C 自然大调音阶唱 a 自然小调音阶试着唱着两个调的平行三度聆听歌曲说一说整齐地朗诵歌词可以先不回答，等学完歌曲后在回答。边听边轻声跟唱答：两部分。第一部分是齐唱，第二部分是合唱。轻声跟唱说一说哪一句和哪一句基本相同，哪一句和哪一句基本相似。唱一唱（谱、词）边画连线边唱词完整唱这一部分聆听第二部分（和声）分声部唱曲谱（打拍子唱附点音符）视 唱（认识音程）分声部唱词合唱歌词说一说“阳光”、“太阳”的涵义。再唱一唱第四课时用不同的演唱形式唱歌曲小结这首歌曲表达了什么含义？说一说反思教学目标情感、态度、价值观通过聆听 彩桥架到台湾岛，感受歌曲情绪，认识台湾。渗透热爱祖国、统祖国的思想教育。过程与方法1 .欣赏的形式熟悉歌曲 彩桥架到台湾岛。结合对台湾的介绍，视听结合。2 .综合训练的形式复习本课内容。知识与技能1 .通过综合训练，复习巩固四四拍、四三拍。2 .复习本单元歌曲。教学重点歌曲欣赏教 学 难 点 四 四 拍、四三拍的听辨板书四四拍、四三拍谱例、强弱规律教学过程师生初听歌曲，感受音乐情绪熟悉音乐旋律、歌词了解台湾了解歌曲内容对学生进行爱国主义教育熟悉歌曲感受轮唱的作用1.播 放 彩桥架到台湾岛2.问：歌曲的情绪是怎样的？你听到了歌中唱了什么？3.播放歌曲录音4.问：你了解台湾吗？介 绍 台 湾（ppt）（配 乐 外婆的澎湖湾）5.问：“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？彩桥为什么要架到台湾岛？6 .范唱歌曲7 .播放歌曲录音8 .指导学生唱好“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。问：用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪（两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统一，象征全国小朋友的团结与友谊）9.指导学生用热烈的情绪，表演这一片段。听音乐进教室说一说复听歌曲说一说对台湾的了解欣赏课件说说歌曲的主题思想看着歌词合着歌曲录音哼唱跟录音轻声哼唱学 唱“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。说一说，唱一唱歌表演第二课 跳 起 来（三课时）综合练习1.指导学生分别将课本上的两条曲调进行读谱视唱2 .分别在各曲每小节的第一拍加重音。3.指导学生把准确的拍号填入方框内，按拍号的要求，唱好两种拍号的 友谊地久天长。4.带领学生复习本单元的两首歌曲分组视唱按强弱规律拍节拍视唱说说着两首乐曲的不同之处做练习分别打拍子，说说两首歌的拍号小结通过这一单元的学习，你有哪些收获？说一说反思第一课时教学目标情感、态度、价值观通过学唱 我和提琴，感受歌曲风格和情绪。了解挪威人民的风俗。激发对世界各民族音乐的热爱。过程与方法采用听唱与视唱结合的方法学唱歌曲，培养学生对音乐的听辨能力，鼓励学生视唱五线谱。知识与技能1、能够用亲切的声音，愉快地演唱歌曲 我和提琴。2.流畅地模唱曲调，并能听辨出重复的乐句。3.感受八三拍韵律。教学重点学唱歌曲教学难点八度音程大跳、八三拍韵律、弱起拍板书歌曲词、谱教学过程师生初听歌曲练声熟悉歌曲，感受音乐风格了解挪威及其民歌感受歌曲韵律，认识八三拍认识弱起拍1.播 放 我和提琴2.练声指导音准、声音位置3 .再次播放歌曲录音4 .介绍歌曲及挪威（p p t）5 .范唱歌曲6 .介绍八三拍拍号的含义:每小节几拍/以几分音符为一拍。7.播放歌曲注意听，你在哪个字出现时打第一拍？听音乐进教室C大调音阶八度音程练习聆听歌曲录音说一说这首歌曲有什么特点，唱了什么？看课件，了解挪威聆听范唱，打拍子说说歌曲的拍号看曲谱，试着打拍子念节奏（第一小节），学打八三拍拍子边跟音乐轻声哼唱，边打拍子说一说弱起拍第二课时视唱曲谱，熟悉旋律，解决音准难点完整演唱歌曲这样的现象是什么？8.伴奏范唱9.问:歌曲的调号?指导学生视唱第一乐句分句视唱10.伴奏11.指导学生有感情地演唱歌曲打拍子轻声跟唱两个升记号以下加一间上的音为do视唱第一乐句模唱歌曲曲谱，说说每句的不同之处，相同之处，唱一唱唱歌词演唱歌曲部分学生加入打击乐器小结问：你觉得这首歌有什么特点？它的歌词虽简单，但它表达了什么样的思想感情？说一说反思教学目标情感、态度、价值观逋过聆听 马刀舞、小步舞曲，感受音乐情绪及不同的音乐风格，激发学生对世界各民族音乐的热爱。过程与方法视听结合，欣赏不同风格的世界名曲，培养对音乐的鉴赏力。用改写曲谱的方法，理解八三拍与四三拍的不同知识与技能1.复习歌曲 我和提琴，复习八三拍，比较八三拍与四三拍的不同之处。2.认识小步舞曲这种音乐体裁，了解相关音乐知识。教学重点欣赏乐曲教学难点比较八三拍与四三拍的不同板书八三拍与四三拍强弱规律教学过程师生初 听 小步舞曲感受音乐情绪感受音乐风格、韵律了解相关音乐知识感受音乐节拍韵律，复习四三拍1.播 放 小步舞曲2.问：这首乐曲给你什么感觉？如果让你跟着音乐做走路的动作，你怎么走？3.介 绍“小步舞曲”体裁和德国音乐家“巴赫”。（视频）4.再次播放乐曲录音5.问：乐曲的节拍6.弹奏乐曲7.播放乐曲听音乐进教室跟音乐做动作（看谁的动作跟音乐最合适）听介绍、观看视频聆听乐曲四三拍跟音乐打拍子跟音乐做动作引 入 马刀舞，感受音乐情绪1.播 放 马刀舞聆听音乐听后说一说两首乐曲给你哪些不同感觉第三课时了解音乐内容及作者2.问：听到这首乐曲，你眼前出现什么画面？3.介绍乐曲及作者（视频）4.再次播放乐曲5.问：今天欣赏的这两首乐曲都是舞曲，但它们给人的感觉完全不同，你 能 归 纳 下小步舞曲的特点吗？说一说了解音乐内容及作者跟音乐做动作说一说复习八三拍与四三拍1.伴 奏 我和提琴2.问：八三拍与四三拍的区别?你可以用那些方式表示？3.将 我和提琴改成四三拍唱一唱4.指 导 学 生 改 写 平安夜5.指导学生将改写好的曲谱演唱出来边打拍子边唱歌曲说一说写在黑板上说一说与原来有什么不同分组分句改写演唱曲谱小结通过这节课的学习，你有哪些收获？说一说反思教学目标情感、态度、价值观通过学唱 跳吧，跳吧，感受音乐情绪及新疆音乐风格，激发学生对民族音乐的热爱。过程与方法采用听唱与视唱结合的方法学唱歌曲，培养对音乐的听辨能力，鼓励学生视唱五线谱。知识与技能1.能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲。2.复习前八后十六分音符，学习切分音节奏，感受它们在音乐中的作用。教学重点学唱歌曲教学难点前八后十六分音符，切分音节奏的掌握板书歌曲词、谱教学过程师生初听乐曲，感受音乐情绪与风格了解新疆民俗、音乐、舞蹈，为学习歌曲做铺垫节奏引入歌曲1.播 放 新疆舞曲（第二号）2.问：这首乐曲是我国的一个少数民族音乐，你能听出他是哪个民族的吗？你对新疆有哪些了解？（视频）3.问：乐曲是有什么乐器演奏的？歌曲的伴奏部分是模仿新疆的哪种民族乐器的声音？4.再次播放乐曲听音乐进教室说一说模仿新疆舞蹈动作了解新疆民俗、音乐、舞蹈说一说模仿手鼓的演奏姿势，拍拍节奏聆听音乐模仿手鼓的演奏姿势，拍拍节奏学唱新歌1.我们知道新疆人是能歌善舞的，就聆听歌曲，可以跟音乐做动作第 三 课 家 乡 美第一课时初听歌曲，感受歌曲情绪复听歌曲，感受歌曲韵律，学习简单的新疆舞蹈动作引出前八后十六分音符，切分音节奏，解决难点，感受它们在音乐中的作用视场曲谱，纠正音准完整唱歌次歌表演像刚才我们看到视频中的新疆歌舞。今天为大家介绍一首新疆塔塔尔族民歌，歌曲只有两句。我们来听一听。（播放歌曲录音）2.听到音乐，我们都忍不住跟着跳，新疆音乐给人热烈、欢快的感觉。我们再听一遍，边听边跟老师一起跳一跳