人教版小学语文一年级上册教案计划进度全册

目 录教学计划.1教学进度表.4入学教育.5第一课时（总 1）.5第二课时（总 2）.5o e.7第一课时（总 3）.7第二课时（总 4）.8i u u y w.10第一课时（总 5）.10第二课时（总 6）.11第三课时（总 7）.12课 后 记（1）.13第一课时（总 8）.14第二课时（总 9）.15d t n 1.16第一课时（总 10）.16第二课时（总 11）.18复习一.20第一课时（总 12）.20第二课时（总 13）.21g k h.23第一课时（总 14）.23第二课时（总 15）.25j q x.28第一课时（总 16）.28第二课时（总 17）.31Z C S.33第一课时（总 18）.33第二课时（总 19）.34第三课时（总 20）.35z h c h s h r.37第一课时（总 21）.37第二课时（总 22）.40课后记二.42复习二.43第一课时（总 23）.43第二课时（总 24）.44a i e i u i.46第一课时（总 25）.46第二课时（总 26）.48a o o u i u.50第一课时（总 27）.50第二课时（总 28）.53i e u e e r.54第一课时（总 29）.54第二课时（总 30）.56复 习 三（总 31、32）.59a n e n i n u n i i n.61第一课时（总 33）.62第二课时（总 34）.63第三课时（总 35）.64a n g e n g i n g o n g.67第一课时（总 36）.67第二课时（总 37）.68第三课时（总 38）.69课后后记三.71复习四.72第一课时（总 39）.72第二课时（总 40）.731-i-二里75M 一 课 市 逾 4丁）二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二:75第二课时（总 42）.762、口 耳目.78第一课时（总 43）.78第二课时（总 44）.803、在 家 里.81第一课时（总 45）.81第二课时（总 46）.834、操 场 上.85第一课时（总 47）.85第二课时（总 48）.86课后记四.88语 文 园 地 一.89第一课时（总 49）.89第二课时（总 50）.901、画.92第一课时（总 51）.92第二课时（总 52）.932,四 季.95第一课时（总 53）.95第二课时（总 54）.963、小小竹排画中游.98第一课时（总 55）.98第二课时（总 56）.100哪座房子最漂亮.104第一课时（总 57）.104第二课时（总 58）.1055、爷爷和4、树.107第一课时（总 59）.108第二课时（总 60）.109语文园地二.110第一课时（总 61）.110第二课时（总 62）.111 我们的画口语交际（总 63）.1126、静 夜 思.114第一课时（总 64）.114第二课时（总 65）.1157、小小的船.117第一课时（总 66）.117第二课时（总 67）.1188、阳 光.121第一课时（总 68）.121第二课时（总 69）.1229、影 子.125第一课时（总 70）.125第二课时（总 71）.12710、比 尾 巴.129第一课时（总 72）.129第二课时（总 73）.131语文园地三（总 74、75）.132这样做不好（口语交际）（总 76）.1351,比一比.137第一课时（总 77）.137第二课时（总 78）.1382、自 选 商 场.141第一课时（总 79）.141第二课时（总 80）.1423、菜园里.144第一课时（总 81）.144第二课时（总 82）.1464、日月明（总 83、84）.148语 文 园 地（四）.150第一课时（85）.150第 2课 时（总 86）.151我 会 拼 图（口语交际）（总 87）.153第2 页11、我多想去看看.第一课时（总 88）.第二课时（总 89）.12 雨点儿.第一课时（总 90）.第二课时（总 91）.1 3 平平搭积木.第一课时（总 92）.第二课时（总 93）.1 4 自己去吧.第一课时（总 94）.第二课时（总 95）.课后记五.15 一次比一次有进步.第一课时（总 96）.第二课时（总 97）.语文园地五.第一课时（总 98）.第二课时（总 99）.该怎么办（口语交际）（总 100）.16、小松鼠找花生（总 101）.第一课时（总 102）.第二课时（总 103）.17、雪地里的小画家（总 104、105）.18、借生日.第一课时（总 106）.第二课时（总 107）.19、雪孩子.第一课时（总 108）.第二课时（总 109）.20、小熊住山洞.第一课时（总 110）.第二课时（总 111）.第三课时（总 112）.语文园地六教学设计（总 113、114）小 兔 运 南 瓜（口语交际）（总 115）5568892236680112557900260013346679145555556666667777777788889999999999001X1x1X1A1A1A1A1A11A1A1A1x1A11111A1X04教学计划一、指导思想：致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析：我们班级的学生共3 5个，基本是本地农村学生，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了 一定的困难。由于所受学前教育的差别，孩子们拼音的原有水平是参差不齐的，这也给教学带来了一定的难度。三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音 识字”“课文”语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是 识 字（一）、10篇课文，识 字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。2 0篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写 其 中100个笔画简单的字。教材特点：（）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。（-）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。（三）时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，借生日 平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树 小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。四、教学三维目标：（一）汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。五、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式,不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。六、教学措施：1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。第2 页3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。2013年秋教学进度表2012年9月周次日 期教 学 内 容29.039.07入学教育 汉语拼音a o e的教学 机动139.19.14汉语拼音i u U 的教学 声母b p m f d t n 1 的教学49.179.21复 习 一 声 母 g k h j q x的教学59.249.28声母z c s z h c h h r的教学 复习二610.1 10.5国庆放假710.8 10.12韵母 a i e i u i a o o u i u i e u e e r 的教学810.1510.19复习三 韵母a n e n i n u n u n a n g e n g i n g o n g 的教学910.22 10.26复习四 识 字（一）1.一去二三里 2.口耳目1 010.29 11.23.在家里 4.操场上 语文园地-有趣的游戏1111.5 11.9课文1.画 2.四季 3.小小竹排画中游1211.12 11.164、哪座房子最漂亮5.爷爷和小树语文园地二我们的画1311.19 11.236.静夜思 7.小 小 的 船 8.阳光 9.影子1411.26 11.310.比尾巴语文园地三这样做不好 识 字（二）1.比一比1512.3 12.72.自 选 商 场 3.菜 园 里 4.日月明 语文园地四1612.1 12.14我会拼图 课文11.我多想去看看12.雨点儿13.平平搭积木1712.17 12.2114.自 己 去 吧 15.一次比一次进步 语文园地五该怎么办1812.2412.2816.小松鼠找花生 17.雪地里的小画家 18.借生日1912.31 1.0419.雪孩 子 2 0.小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜2 01.7 1.11期末复习2 11.14 1.18期末复习检测 学期结束