【西师大版】2018年秋二年级数学上册教案

西师大版二年级数学上册全册教案目第 1 单元-表内乘法（一）第 1 课时 乘法的初步认识第 2 课时练习课第 3 课 时 2 的乘法口诀第4 课 时 1 的乘法口诀第 5 课 时 3 的乘法口诀第 6 课时练习课第 7 课 时 乘 加 乘 减第 8 课 时 4 的乘法口诀第 9 课 时 5 的乘法口诀第 10课时练习课第 11课时整理与复习第 12课时练习课第二单元一角的初步认识第 1 课时 角的初步认识（1）第 2 课时 角的初步认识（2）第三单元-表内乘法（二）第 1 课 时 6,7 的乘法口诀第 2 课时练习课第 3 课 时 8,9 的乘法口诀第 4 课时练习课第 5 课时整理与复习第四单元-录第 1 课时观察物体第 2 课时练习课第五单元-测量长度第 1 课时用厘米作单位量长度第 2 课时用分米作单位量长度第 3 课时用米作单位量长度第 4 课时练习课第 5 课 时 综 合 与 实 践 小 小测量员第六单元-表内除法第 1 课时分一分第 2 课时练习课第 3 课时 除法的初步认识（1）第 4 课时除法的初步认识（2）第 5 课时 用乘法口诀求商（1）第 6 课时 用乘法口诀求商（2）第 7 课时 用乘法口诀求商（3）第 8 课 时 倍 的 认 识（1）第 9 课时 倍 的 认 识（2）第 10课 时 问 题 解 决（1）第 11课 时 解 决 问 题（2）第 12课时整理与复习第 13课时综合实践走进田园第七单元-总复习第 1 课时表内乘法和除法第 2 课时练习课第 3 课时 角的初步认识与观察物体第 4 课时测量长度it西师大版二年级上册数学教案第一单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识教材第16页的例1、例 21.2.3.4.课件出示教材第1学 生 1 :一共有27学 生 1学生2:我是一层一层数的。每层有9 扇，一共3 层，9+9+9=27（扇 卜（按学生数的公式1西师大版二年级上册数学教案学 生 1学生2教 师：在“9+9+9=27”中，相同的加数是几？有几个相同的加数？学 生：相同的加数是9,有 3 个 9学 生：是 3 个 9教 师：某校二年级2 个同学坐一张桌子，一共坐了 50张桌子，你知道该校二年级有多少个学 生 1学生2学生3教 师：像这样的算式，可以用一种更简便的方法计算，这就是我们要学习的一种新的运算方2西师大版二年级上册数学教案1.课件出示教材第2 页 例 1学生1 :一共植了 32学 生 1学生2:我是横着看的 每排有8 棵，一共有4 排，也就是4 个 8 所以列成算式是8+8+8+8=32学生3:我是竖着看的，每列有4 棵，一共有8 列，也就是8 个 4,4+4+4+4+4+4+4+4=32教 师：4 个 8 相 加，如果用乘法计算，可以用8x4表 示，也可以用4*8教师介绍读法。8x4读 作：8 乘 4;4*8 读 作：4 乘 8教 师：想一想，8x4学 生 1 :8 乘 4 等于32学 生 1 :8+8+8+8和 8x4都表示4 个 8,所以都应等于32教 师：你真聪明！4x8学生2:4x8等于32学生13西师大版二年级上册数学教案学生2:用加法算要用“+教 师 叫 乘 号，乘号两边的数叫“因数”，也可以叫，乘数”，乘得的结果叫做“积 同 桌 相 互 说一说8x4=32中各部分的名称。教 师：4+4+4+4+4+4+4+4=32学 生 1 :用 4x8学 生 1 :4+4+4+4+4+4+4+4=32表示8 个 4 相 加，所以可以写成4x8。学生2:8 个 4 相力口，除了用加法和4x8表 示，还可以用8x4表示。2.课件出示教材第2 页例2教师提出要求：每次摆3 盆 花，照这样摆6学生 1 :3+3+3+3+3+3=18（个），我一共摆了 18学生 2:3x6=18学生2:每次摆3 个，摆了 6 次，也就是6 个 3,所以可以写成3*6=18学生3:6 个 3 相力口，我写成6x3=18教 师：你知道6、3、18这三个分别在乘法算式中叫什么吗？下面请看一看教材第3 页上方内 容，同学们自学。3.4西师大版二年级上册数学教案学 生 1学生21.完成教材上课堂活动的第1 题：让学生看算式，并读一读，掌握读法。第 2 题：同桌合做，一人摆小棒，一人说算式，然后交换角色活动。第 3 题：同桌协作，一人摆小圆片，一人说算式。2.学生将校园图（课件出示）中的几个加法算式改成乘法算式。3.100个 2 相加是多少？怎样写比较简便？5西师大版二年级上册数学教案板书笔记乘法的初步认识例 18+8+8+8=3 2(04+4+4+4+4+4+4+4 =3 2(08 x4=32(棵)读 作：8 乘4 等于324 x 8=3 2(0 读作：4 乘8 等于32“x”叫做“乘号”例 2求几个相同加数的和，可以用乘法计算教学反思教学本课时，努力让学生成为知识的主动构建者，通过创设问题情境，让学生始终处于观察比较、独立思考、讨论交流之中。语言是思维的外壳，学生对乘法意义的进一步理解，不是靠记忆和模仿实现的，而是在自主探究、独立思考、合作交流中实现的。通过师生、生生之间的交流讨论及思维碰撞，在交流中不断修正自己的想法，完成对知识的建构，并从中体会到学习的乐趣。但本节课也有一些不足之处，如学生参与的范围不够广,个别学生游离于教学活动之外,组织教学时应对全体学生进行广泛关注。6西师大版二年级上册数学教案第一单元表内乘法（一）第 2 课时练习课1.2.指名回答。2.今天这节课我们要进行有关“乘法的初步认识”的综合练习。（板书课题）1.完成教材第5 页的第5投影出示题目，让学生仔细观察情境图，然后独立思考，并把结果填写在教材中。集体反馈时，教师指名说说自己的想法，每幅图各表示几个几相加。2.完成教材第6 页的第67西师大版二年级上册数学教案(1)投影出示本题左图，提 问：每组有几个人？有几组？图上共有几个小朋友在打乒乓球？指 名 回 答，组织全班交流，然后让学(2集体订正时，指 名 口 答，并说说自己的想法。3.完成教材第6页的第7学生独立思考，填写后进行同桌交流。全班交流时，指名口述思考方法。4.完成教材都6页的第8先引导学生看清题意，“连线”就是把意义相同的两个算式连起来，在此渗透“对应”的数学思想。指名口述连线答案，并要求说出这样连的原因。对学生易错的题目，教师要让学生对错题进行辨析。完成教材第6页的第91.引导学生用“小朋友在做什么？每 组有几人，有几组”这样的句式来说，便于学生理解图意,列出乘法算式。8西师大版二年级上册数学教案2.让学生尝试独立解决问题。对于学困生，教师要进行个别地指导和帮助。3.全班交流时，教师指名扮演，再让学生口述解题过程。通过这节课的学习你有什么收获？教学反思本节练习课是让学生在初步学习了乘法的意义，掌握了乘法算式各部分名称的基础上，进一步感受用乘法解决求几个相同加数的和更简便的这一道理。教材练习设计通过创设生活中的情境，引导学生解决问题。通过解决问题，既让学生进一步感受到乘法的意义，又让学生体验到学习数学的价值。9西师大版二年级上册数学教案第一单元 表内乘法（一）第 3 课 时 2 的乘法口诀教材第7 页的例1、例 2 及课堂活动、练习二的1、21,结合具体情境，经历改编乘法口诀的过程，掌握2 的乘法口诀并能应用口诀口算2 的乘法2.初步学3.师：小朋友们在家里喜不喜欢帮助爸爸妈妈做家务啊？小云和我们很多小朋友一样，也是一个喜欢帮助爸爸妈妈做家务的好孩子。今 天，他们家要来客人，爸爸妈妈非常忙，小云决定1.师：哇！有客人来了，小云要拿拖鞋给客人。一个客人需要2 只拖鞋，那两个客人需要几根据学生回答板书：2+2=4。10西师大版二年级上册数学教案2.问：现在一共有几个客人？需要几只拖鞋？可以怎样计算？根据学生回答板书：2+2+2=6。3.根据学生回答板书：2+2+2+2=8根据学生回答板书并引导学生理解：2 个 2 相 加，乘法可以写作2x2,3 个 2 相加可以写作2x32+2=2x2=42+2+2=2x3=62+2+2+2=2x4=84.根据学生回答板书：2+2+2+2+2=2x5=102+2+2+2+2+2+2+2+2=2X9=181.师：你发现这些乘法算式有什么共同点？我们可以根据这些乘法算式来编出2 的乘法口诀。前面一个乘数都是2,我们在乘法口诀中就把二放在最前面。后面一个乘数是几，我们就把11西师大版二年级上册数学教案几放在二的后面。积放在两个乘数的后面。由此可以得出2的乘法口诀的第一句：二二得四，表 示2乘2得4;第 二 句：二三 得六，表 示2乘3得6。那第三句怎么说呢？表示什么2乘5的积是两位数，为 了 顺 口，我们就把“得”字 去 掉，说成 二五一十那后面几句口诀你2+2=2x2=42+2+2=2x3=62+2+24-2=2x4=82+2+2+2+2=2x5=10 二五一h2.给学生1师：你背了几句口诀？谁背得最多？你是怎样记住这些口诀的？愿意把你的方法说给同学们听听吗？（引导学生找出相邻两句口诀间的联系。）3.学生讨论回答。4.第1题，要让学生动手摆小棒，然后说算式和口诀，可采取你摆我说、自己边摆边说或老师摆学生说等形式进行，加深学生对2的乘法口诀的理解。特别注意除 摆2次”外，其他的摆法都要启发学生根据摆小棒的结果说出两个乘法算式，并巩固用一句口诀算两道乘法算式12西师大版二年级上册数学教案第 2 题对口令，也可采取老师和学生或学生和学生对口令等形式进行，使学生熟悉口诀并运用乘法口诀。同 时，还要注意的是在对口令的过程中，提示学生进行用一句口诀对出两道乘法算式的活动。指导学生完成练习二的第1 题和第2 题。这节课你学会了哪些知识？你用什么方法记忆21.2.板书笔记2 的乘法口诀2+2=2 x 2=4 二二得四2+2+2=2 x3=6 二三得六2+2+2+2=2 x4=8 二四得八2+2+2+2+2=2 x5 =10 二五一十2+2+2+2+2+2+2+2+2=2 x9=1813西师大版二年级上册数学教案第一单元 表内乘法（一）第 4 课 时 1 的乘法口诀教材第8 页例3 及练习二第3、5、6 题与思考题。经历编制1 的乘法口诀的探索过程，感 知 1 的乘法口诀的来源，熟 记 1 的乘法口诀，能用重 点：经理编制1 的乘法口诀的过程，知 道 1 的乘法口诀的来源，熟 记 1难 点：理 解 1前面我们学习了 2 的乘法口诀，大家都掌握得很不错。今天我们来学习1 的乘法口诀。（板1.（1 ）课件出示1 根小棒，提 问：这是几个几，你能用乘法列算式吗？指名口答，教师根据学生回答板书：1x1=114西师大版二年级上册数学教案(2 )课件出示2个1根小棒。(结合课件动画1根1学生独立思考后指名回答，教师根据学生回答板书：1 x2=2追 问:1 x2=2学生根据已有的知识经验，交流得出1 x2=2表示2个1相加得2，也可以表示1个2得2。一二得二可以计算1 x2=2 ,也可以计算2 x1=2(3)课件出示3个1学生同桌交流后，全班交流。教师指名回答后板书：”3=3 ,一三得三。2.刚才我们编了 1的乘法口诀的前3句，你还能继续往下编吗？请同学们拿出你们的小棒，一边摆小棒，一边写算式，并编出相应的口诀。请同学们注意，在摆小棒的时候，要1根1根地摆，还要数出有几个1学生自行摆小棒、写算式、编口诀。教师巡视，发现问题及时纠正，对学困生予以一定的指导。3.刚才大家编出了11 x4=41 x5=515西师大版二年级上册数学教案全班齐读1 的乘法口诀。4.(1学生通过讨论交流得出：1(2(3顺背、倒背、同桌互背、全班齐背、指名抽背。5.(1)对口令。(完成教材第9 页“课堂活动”的第1(2)说算式，对口诀。(完成教材第9 页“课堂活动”的第2 题。)请同学们想一想，3x1得多少？用什么口诀？为什么用这句口诀。通过交流让学生明确：无论是3x1还 是 1x3都可以用“一三得三”这句口诀计算出结果。这和前面学习的2 一同桌合作：一个学生说出两个乘法算式，另一个学生说出相应的乘法口