资源描述
总复习
第3课时 统计
教材分析：
本节课主要复习分类与统计的相关知识，要求学生能够按照指定标准进行分类计数，同时也按学生自选标准进行分类计数、填表。注重学生的动手操作，使学生在实际活动中找出分类的标准，掌握分类的方法。通过让学生在操作活动的过程中，能更牢固地掌握选择分类标准、正确分类的方法。同时也培养学生动手操作能力和探索意识。
教学目标：
1.使学生在具体的情境中，复习收集、分类整理和分析数据的方法，并能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类、整理。
2.使学生在经历分类统计的过程，积累收集、分类整理的经验，能够选择不同的标准对物体进行分类、整理。
3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教学重点：
按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类、整理。
教学难点：
能够选择不同的标准对物体进行分类、整理。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
知识梳理
一． 梳理知识。
师：我们学习了统计的哪些知识呢？
教师根据学生反馈，总结：
像这样画出的图，可以称为象形统计图。
分析完数据，我们可以用统计表来整理。
按照不同的标准，我们可以分成不同的类型。
课件出示图片：
师：你能给下面的图形分分类吗？
师：自己定一个标准，将这些图形分成两类。
学生思考并反馈。
生1：可以用象形统计图整理数据。
生2：可以用统计表统计数据。
学生认真思考并反馈。
生1：可以按形状不同分类。
生2：可以按颜色不同分类。
学生思考后回答。
生：可以按照围成图形的线是弯曲的还是直的分成两类：
通过知识梳理，让学生回顾所学知识，加深对知识的理解与掌握，还能锻炼学生的语言表达能力。
环节二
综合练习
1.分一分，数一数。
长方形有（ ）个；
三角形有（ ）个；
正方形有（ ）个；
圆有（ ）个。
2.说说哪种水果最多，哪种水果最少？
3.填一填，并说说哪种树叶最多，哪种树叶最少？
学生根据形状分一分，并数一数。
生：长方形有3个；三角形有3个；正方形有2个；圆有2个。
学生根据统计图判断。
生：梨最多，桃最少。
学生数一数，并反馈。
生：有4片，有5片，有4片，有3片。
生：红色叶子最多，黄色叶子最少。
通过练习，加深对所学知识的理解和掌握，提升学生解决问题的能力。
环节三
拓展练习
1.数一数，填一填。
2.数一数，填一填，涂一涂。
3. 整理餐桌。
（1）比多（ ）个。
（2）哪种餐具最多？哪种最少？
（3）你还能提出什么数学问题？
学生数一数，并填一填。
生：香蕉有4串，菠萝有5个，苹果有8个。
。
学生数一数，并涂一涂。
生1：书有4本，橡皮有5块，三角尺有3套。
生2：书对应涂4格。橡皮对应涂5格，三角尺对应涂3格。
学生思考，并回答。
反馈：
生1：比多2个。
生2：最多，最少。
生3：比多多少个？
通过解决实际问题，让学生思考并相互交流，锻炼学生的语言表达能力，也提升了学生运用知识解决实际问题的能力。
环节四
课堂小结
你有什么收获？
生1：我会按照不同的标准将物品和图形分类。
生2：分析完数据，可以用统计表来整理数据。
通过梳理所学知识，进一步加深对知识的理解，为后续学习奠定了良好的基础。
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