江苏省苏州市胥江实验中学2022-2023学年高二生物模拟试题含解析

江苏省苏州市胥江实验中学2022-2023学年高二生物模拟试题含解析 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列生物群体属于生物群落的是(    )   A. 一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 B. 一个池塘里全部的鱼和虾 C. 一棵枯树及其上面的苔藓、蘑菇 D. 一座山上的各种植物、动物、微生物等全部生物 参考答案： D 2. 下图中④代表核糖体，⑤代表多肽链，有关叙述正确的是（   ） A．图中所示的生理过程主要有转录和翻译   B．①链中各碱基所占比例与③链中的相同 C．该生物所表现出来的性状就由它的DNA决定 D．③上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子 参考答案： A 3. 下列各序号的对应关系正确的是          ①初级消费者—第二营养级　②次级消费者—自养型生物  ③分解者—腐生生物　      ④消费者—自养生物       ⑤草食动物—异养生物　    ⑥自养生物—第一营养级 ⑦自养生物—初级消费者 A.①③⑤    B.①③⑤⑥   C. ②④⑥      D.①⑥⑦[ 参考答案： B 4. 下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是 A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长       B．昆虫散发性外激素传递信息 C. 草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息 D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀 参考答案： C 5. 当动物缺乏某激素时，可以通过饲喂法对该激素进行人为补充的是 A．胰岛素           B．生长激素         C．甲状腺激素       D．胰高血糖素 参考答案： C 6. 生活在一个生物群落的两个种群（a, b）的数量变化如下图，下列判断正确的是： A．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群 B．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱 C．b种群为"J"型增长，始终受到a种群的制约 D．a种群为"S"型增长，其增长受本身密度的制约 参考答案： D 7. 下列有关变异、育种与进化的叙述，正确的是 A. 同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组 B. 三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂 C. 单倍体育种过程中，经常先筛选F1花粉类型，再进行花药离体培养 D. 自然选择决定生物变异和进化的方向 参考答案： A 同源染色体上的非等位基因可以发生交叉互换，属于基因重组，A正确；三倍体无子西瓜的细胞中有同源染色体，但是不能正常配对与分离，因此不能进行正常的减数分裂产生配子，B错误；单倍体育种过程中，先进行花药离体培养，后经秋水仙素处理，最后对植株进行筛选，C错误；生物的变异是不定向的，自然选择只能决定生物进化的方向，D错误。 8. 果蝇的红眼（A）对白眼(a)是显性，控制眼色的基因在X染色体上，双亲中的一方为红眼、另一方为白眼。杂交后代Fl中，雌果蝇眼色与亲代雄果蝇相同，雄果蝇眼色与亲代雌果蝇相同，则亲代雌果蝇、雄果蝇、Fl代中雌果蝇、雄果蝇的基因型分别是 A．XaXa、XAY、XAXa、XaY         B．XAXa、XaY、XAXa、XAY     C．XaXa、XaY、XAXA、XAY         D．XAXA、XAY、XaXa、XaY 参考答案： A   9. 如图所示过程，在动植物细胞中正常情况下只能发生的是 A.①④⑤   B.②③⑥     C.②③⑤    D.①③⑤ 参考答案： A 10. 科学工作者用不同颜色的荧光染料分别标记人和鼠细胞的膜蛋白后，进行细胞融合实验（如右图所示）。该实验说明（ ） A．膜蛋白是可以移动的 B．两种细胞的膜蛋白种类相同 C．膜蛋白可以起生物催化作用 D．膜蛋白能控制某些物质出入细胞 参考答案： A 11. 某二倍体生物的卵原细胞中有18条染色体，在减数第二次分裂的中期，细胞中染色单体的数目为(　　) A．9           B．18           C．36          D．72 参考答案： D 12. 某同学提取到叶绿体色素溶液后，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层析液扩散得到如图结果，则1、2、3、4四条色带依次表示 A．叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b B．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b C．叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素 D．叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素 参考答案： B 13. 下面关于下丘脑功能的叙述中正确的是              （    ） ①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加 ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温 ③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉 ④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动 ⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉   A．①②③      B．②③④      C．②④⑤      D．①④⑤ 参考答案： D 14. 基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中（  ） A．表现型4种，比例为3:1:3:1；基因型6种   B．表现型2种，比例为3:1，基因型3种 C．表现型4种，比例为9:3:3:1；基因型9种   D．表现型2种，比例为1:1，基因型3种 参考答案： A 15. 对下面有关实例形成原理的解释，正确的是 A. 培育三倍体无籽西瓜是利用单倍体育种的原理 B. 杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理 C. 培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理 D. 选择育种是增加生物产生突变概率的原理进行培育 参考答案： C 【分析】 1、无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，这种变异是不可以遗传的。  2、无籽西瓜是多倍体育种的结果，它是利用三倍体减数分裂时联会紊乱产生不了正常的生殖细胞，从而不能形成正常种子的原理制成的。三倍体无籽西瓜属于染色体变异，理论上是可以遗传的变异，而三倍体无法进行有性生殖，但是可以通过无性生殖遗传给后代，例如组织培养、扦插等。 【详解】培育无籽西瓜属于多倍体育种，原理是染色体数目的变异，A错误；杂交育种是利用了基因重组的原理，B错误；青霉素高产菌株的产生利用了基因突变的原理，C正确；选择育种就是直接利用自然变异，即不需要人工创造新变异而从中进行选择，即选择育种不会增加生物产生突变概率，D错误。故选C。 【点睛】本题考查几种育种方法，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对育种的问题作出准确的判断和得出正确的结论。 16. 绿色植物进行光合作用时，吸收光能的色素分布在 A. 叶绿体外膜上      B.类囊体薄膜上      C.叶绿体内膜上 D. 叶绿体基质中 参考答案： B 17. 以单位面积计，热带雨林残枝落叶较温带森林多，土壤中有机物的积累量是 A. 热带雨林大于温带森林    B. 热带雨林小于温带森林 C. 热带雨林等于温带森林    D. 无法比较 参考答案： B 试题分析：热带雨林与其他生态系统相比，其分解者的能力最强，所以热带雨林土壤中有机物的积累量最少，B正确。 考点：本题考查生态系统中分解者的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 18. 关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是（   ） A．下丘脑具有内分泌功能 B．调节产热和散热，维持体温的相对恒定 C．感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡 D．分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌 参考答案： D 19. 免疫对于防御疾病、维持人体的稳态具有重要意义。在细胞免疫中，引起靶细胞裂解死亡的是 A．记忆细胞       B．效应细胞毒性T细胞       C．浆细胞          D．巨噬细胞 参考答案： B 略 20. 1993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因的来源（    ）   A.普通棉花的基因突变               B.棉铃虫变异形成的致死基因 C.寄生在棉铃虫体内的线虫           D.苏云金芽孢杆菌体内的抗虫基因 参考答案： D 21. 在解释分离现象的原因时，下列哪项不属于孟德尔假说的内容      A．生物的性状是由遗传因子决定的     B．基因在体细胞染色体上成对存在     C．受精时雌雄配子的结合是随机的     D．配子只含有每对遗传因子中的一个 参考答案： B 22. 实验课上，某小组在做叶绿体色素的提取和分离的实验中，观察到的色素带颜色较浅，其原因不可能是 A. 未加 CaCO3    B. 无水乙醇加入过多 C. 使用放置了两天的菠菜叶    D. 画滤液细线的次数过多 参考答案： D 提取色素时加入CaCO3可防止叶绿素受破坏，未加 CaCO3可导致色素带颜色较浅；无水乙醇加入过多可导致色素提取液浓度较低，可导致色素带颜色较浅；放置了两天的菠菜叶部分色素被分解，可导致色素带颜色较浅；画滤液细线的次数过多，可增加色素含量，不会导致色素带颜色较浅。选D。 23. 下列关于育种的叙述，错误的是（　　） A．杂交育种与基因工程育种的遗传学原理均为基因重组 B．诱变育种可提高突变率，从而明显缩短了育种进程 C．单倍体育种获得的植株每对染色体上成对的基因是纯合的 D．基因工程育种能够实现基因在不同种生物之间的转移 参考答案： B 【考点】9C：生物变异的应用． 【分析】四种育种方法的比较如下表：   杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）   染色体变异（染色体组成倍增加） 【解答】解：A、杂交育种与基因工程育种的遗传学原理均为基因重组，A正确； B、诱变育种可提高突变频率，大幅度改良生物的性状，从而加速育种进程；单倍体育种凭借能迅速获得纯合体，能明显缩短育种时间，B错误； C、单倍体育种过程中，用秋水仙素对单倍体幼苗进行处理，使染色体数目加倍，所以获得的植株每对染色体上成对的基因是纯合的，C正确； D、基因工程育种能够实现基因在不同种生物之间的转移，迅速培育出前所未有的生物新品种，D正确． 故选：B． 【点评】本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力． 24. 自然界存在着许多微生物，它们是自然界不可缺少的生物，下列有关自然界的各种微生物的叙述中，正确的是(   ) A．所有微生物在细胞结构上都无成形的细胞核 B．只有附着在豆科植物根部的微生物才能进行生物固氮 C．所有微生物在生态系统中均属于分解者 D．自养型细菌都可以固定CO2合成有机物 参考答案： D 25. 有关倒平板的操作错误的是 Ａ．将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上  B．使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰 C．将培养皿打开，培养皿盖倒放在桌子上 D．等待平板冷却凝固后需要倒过来放置 参考答案： C 26. 将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已被损伤，其余部位均正常。下图是刺激前后的电位变化，下列说法正确的是 A. 兴奋的产生与膜对Na+的通透性改变有关 B. 被损伤部位