资源描述
河南省商丘市虞高级中学高二生物测试题含解析
一、 选择题(本题共40小题,每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)
1. 下图示“番茄—马铃薯”杂种植株的培育过程, 其中①~⑤表示过程,字母表示细胞、组织或植株。下列说法正确的是( )
A.e是一团高度分化状态的愈伤组织细胞
B.可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生
C.①表示在蒸馏水中用酶解法处理植物细胞获得原生质体
D.植物有性杂交和体细胞杂交都能克服远缘杂交不亲和的障碍
参考答案:
B
略
2. 研究发现,胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合,才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体,则可能导致( )
A.细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高
B.细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低
C.细胞加速摄取血糖,血糖水平过高
D.细胞加速摄取血糖,血糖水平过低
参考答案:
A
解析:在人体所有组织细胞尤其是肝脏、肌肉、脂肪等组织的细胞膜上,有数目众多的接受胰岛素信号的胰岛素受体。胰岛素必须和胰岛素受体结合才能发挥调节作用,使血液中的葡萄糖迅速进入细胞内被转化成能量供身体利用。因此如果受体缺乏,必然导致细胞利用葡萄糖的能力减弱,血糖水平升高。
3. 已知豚鼠的黑毛对白毛为显性,一个杂合子豚鼠一次产生10,000个精子,其中含黑毛基因的精子约有: 、
A 10,000个 B 5,000个 C 2,500个 D 500个
参考答案:
B
4. 下列疾病与人体激素的分泌异常无关的是
①白化病 ②镰刀型细胞贫血症 ③糖尿病 ④呆小症 ⑤夜盲症 ⑥巨人症
A.①②⑤ B.④⑤⑥ C.③④⑥ D.①⑤⑥
参考答案:
A
5. 下图为克隆羊多利的培育过程,其中Ⅰ~Ⅶ代表有关过程,a~h代表有关结构或个体。以下叙述错误的是( )
A.d的细胞数目达到32个左右时,此时d被称为桑椹胚
B.当胚胎内部出现含有液体的囊腔时,此时胚胎为囊胚,其中聚集在胚胎一端、个体较大的细胞为内细胞团
C.Ⅰ—Ⅱ—Ⅲ—Ⅳ—Ⅵ过程证明了供体细胞的核具有全能性,多利的性状与代孕母羊无关
D.过程V取出的细胞f是造血干细胞,其全能性远高于胚胎干细胞
参考答案:
D
图中d表示早期胚胎,为桑椹胚,继续发育为囊胚。图示核移植过程证明了动物体细胞核具有全能性。胚胎干细胞分化程度比造血干细胞低,全能性高。
6. 测得苹果果实在一段时间内,CO2的释放量比O2的吸收量大,由此可以推断出果实
A.需氧呼吸占优势 B.需氧呼吸与厌氧呼吸消耗的葡萄糖相等
C.厌氧呼吸占优势 D.既进行厌氧呼吸又进行需氧呼吸
参考答案:
D
7. 一段多核苷酸链中的碱基组成为:35%的A、20%的C、35%的G、10%的T。它是一段
A.双链DNA B.单链DNA C.双链RNA D.单链RNA
参考答案:
B
8. 人体的组织细胞间分布着许多毛细血管,那么毛细血管壁细胞所生活的内环境是
A.血浆和组织液 B.血浆和淋巴 C.淋巴和组织液 D.细胞内液
参考答案:
A
9. 下图种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力条件下呈“S”型增长。下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是
A.当种群数量达到e点后,增长率为0 B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
C.防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行 D.渔业捕捞后需控制剩余量在b点
参考答案:
A
10. 下图为人体的生命活动调节示意图,下列叙述错误的是( )
A.饭后血糖升高时,人体可以通过“内外刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌
B.人体内的甲状腺激素可能完成H过程
C.人在寒冷的条件下,可以通过“内外刺激→A→C→D”,使肾上腺素分泌增加
D.当人的手被针刺时,可以通过“内外刺激→A→C→D”,使手缩回
参考答案:
D
11. 下列关于过敏反应的叙述,正确的是( )
A.反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快
B.过敏反应一般会严重损伤组织
C.T细胞是过敏反应的主要免疫细胞
D.过敏反应只发生在皮肤及呼吸道
参考答案:
A
12. 下图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其它条件相同且不变)。下列有关叙述,错误的是( )
A.1.5时,两组幼苗均已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用和根细胞失水
B.6h时,根系细胞吸水速率等于失水速率
C.12h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡
D.乙组幼苗根系外KNO3溶液浓度降低
参考答案:
A
13. 应用基因工程技术诊断疾病的过程中必须使用基因探针才能达到检测疾病的目的。这里的基因探针是指
A.人工合成的免疫球蛋白的DNA分子
B.人工合成的苯丙氨酸羟化酶的DNA分子
C.用放射性同位素或荧光分子等标记的蛋白质分子
D.用放射性同位素或荧光分子等标记的DNA分子
参考答案:
D
14. 下面关于种群密度调查样方法的叙述,不正确的是
A.取样的关键要做到随机取样 B.样方大小一般是1m2
C.适于调查动物种群密度 D.种群密度为各样方密度平均值
参考答案:
C
15. 下列哪项对双链DNA分子的叙述是错误的( )
A.若一条链A和T的数目相等,则另一条链A和T的数目也相等
B.若一条链G的数目为C的2倍,则另一条链G的数目为C的0.5倍
C.若一条链的A:T:G:C=l:2:3:4,则另一条链相应碱基比为2:1:4:3
D.若一条链的G:T=1:2,则另一条链的C:A=2:1
参考答案:
D
【考点】DNA分子结构的主要特点.
【分析】DNA分子结构的主要特点:DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构;DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架,内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对,碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则(A﹣T、C﹣G).
【解答】解:A、在双链DNA中,一条链上的A与另一条链上的T配对,一条链上的T与另一条链上的A配对,因此若一条链上A和T的数目相等,则另一条链上的A和T数目也相等,A正确;
B、一条链G与C分别与另一条链上的C与G配对,因此一条链G与另一条链上的C相等,一条链的C与另一条链上的G相等,故若一条链G的数目为C的2倍,则另一条链G的数目为C的0.5倍,B正确;
C、由碱基互补配对原则可知,一条链上的A与另一条链上是T相等,一条链上的G与另一条链上是C相等,因此,若一条链上的A:T:G:C=1:2:3:4,则另一条链也是A:T:G:C=2:1:4:3,C正确;
D、由碱基互补配对原则可知,一条链上的G与另一条链上是C相等,一条链上的T与另一条链上是A相等,因此若一条链的G:T=1:2,则另一条链的C:A=1:2,D错误.
故选:D.
【点评】本题考查了根据碱基互补配对原则进行相关的碱基计算,对于碱基互补配对原则的理解与应用的解题的关键.
16. 如图表示同位素32P、35S分别标记噬菌体的DNA和大肠杆菌的氨基酸,然后进行“噬菌体侵染细菌的实验”,侵染后产生的子代噬菌体和亲代噬菌体形态完全相同,而子代噬菌体的DNA分子和蛋白质分子含有的标记元素是( )
A. 31P、32P;32S B. 31P、32P;35S
C. 31P、32P;35S 、32S D. 32P;32S、35S
参考答案:
A
17. 如图是人体甲状腺激素分泌调节的示意图,其中a、b代表促进或者抑制。下列叙述正确的是
A. 器官甲和乙分别代表下丘脑与垂体
B. 字母a与b分别代表了促进与抑制
C. 图中过程仅体现出了甲状腺激素分泌的分级调节
D. 器官丙既可参与神经调节又可参与激素调节
参考答案:
D
依题意和图示分析可知:器官甲和乙分别代表垂体与甲状腺,A错误;a表示甲状腺分泌的甲状腺激素对器官丙所示的下丘脑所起的抑制作用,b代表下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素对垂体分泌的促甲状腺激素所起的促进作用,B错误;图中过程体现出甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节,C错误;器官丙所示的下丘脑是中枢神经系统的组成成分,既可参与神经调节又可参与激素调节,D正确。
【名师点睛】本题以“甲状腺激素分泌的分级调节示意图”为载体,考查学生对激素调节的掌握情况。解题的关键是熟记并理解甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节过程,能够结合图示判断各器官和物质。(下图为分级调节基本模型,其中的虚线为反馈调节)
18. 下列与激素作用无关的实例是
A.草莓果实自然发育成熟 B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜
C.自然生长的雪松树冠呈塔形 D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平
参考答案:
B
19. 观察如图,下列相关叙述中,不正确的是
A. 种群呈现“J”型增长的前提条件是环境、资源非常优越,生存空间无限
B. 呈现“S”型增长的种群,随着时间的推移,种群增长所受的环境阻力不断加大
C. 在自然界中,种群的增长曲线一般是“S”型曲线
D. 种群增长的“J”型曲线有K值,只是K值较大,图中没有表示出来
参考答案:
D
【分析】
“J”型曲线:指数增长函数,描述在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。
自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内斗争就会加剧,以该种群为食的动物的数量也会增加,这就使种群的出生率降低,死亡率增高,有时会稳定在一定的水平,形成“S”型增长曲线。
【详解】在食物充足,空间无限,无天敌等理想条件下种群可无限增长,呈现J型曲线,A正确;随着时间的推移,种群增长所受的环境阻力不断加大,种群数量不能无限长大,呈现S型曲线,B正确;在自然界中,由于资源和空间是有限的,种群的增长呈现S型曲线,C正确;J型曲线中种群能无限增长,没有K值,S型曲线存在环境容纳量,即K值,D错误。
故选D。
【点睛】考查“J” 型和“S” 型种群增长曲线,难度中等,关键在于理解两条曲线的含义。意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
20. 如右图所示,物质甲是在胰岛B细胞中合成的;物质乙是一种淋巴因子;物质丙由浆细胞合成分泌;物质丁由垂体分泌,可促进蛋白质的合成和骨的生长。则下列说法正确的是 ( )
A.物质甲、乙、丙、丁的结构多样性只与a有关
B.控制甲、乙、丙、丁合成的物质是核糖核酸
C.物质甲、丁分别为胰岛素、抗利尿激素
D.物质乙、丙均在特异性免疫中发挥作用
参考答案:
D
21. 依右图有关基因工程的工具酶功能的叙述,不正确的是 ( )
A、切断a处的酶为限制核酸性内切酶
B、连接a处的酶为DNA连接酶
C、切断b处的酶为解旋酶
D、切断b处的酶为限制性核酸内切酶
参考答案:
D
22. 在人体内,神经冲动的传导不可能由
A.轴突→树突→细胞体 B.轴突→细胞体→树突
C.树突→细胞体→轴突 D.细胞体→树突→轴突
参考答案:
D
23. 下列有关生态演替的说法中,不
展开阅读全文
温馨提示:
金锄头文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
相关搜索