资源描述
课题
1.3 学会反思(1)
单元
一
学科
道德与法治
年级
六下
核心素养
目标
政治认同:体验反思的过程,感受反思的意义
道德修养:能够做到主动反思,有所收获
法治观念:理解反思的重要意义
健全人格:初步掌握反思的方法,并进行实际运用,初步养成反思好习惯
责任意识:培养主动反思意识
重点
认识反思的重要意义
难点
能从主动反思中有所收获
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. 组织教学
2. 导入新课:
读一读,谈感悟
静坐常思己过
闲谈莫论人非
师:这句话告诉我们,要学会反思!
准备教材等学习用品
学生大声朗读,解析
引名方引入,激发思考热情。
讲授新课
目标导学:生活离不开反思
1. 分析情景,回答问题
昨天,同桌建议我参加演讲比赛,但是我害怕失败,不敢参加。我这么做究竟对不对呢?我要好好想一想。
考试的成绩实在不理想,让我来回忆一下复习的经过,看看问题出在哪里。
思考:你怎样看待上面两件事?
小提醒:
反思,听起来似乎是一个很抽象的话题。我们都进行过反思,都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情,并从中得到经验或教训时,就时在反思自己。
2. 小小分享会
(1)在平常的生活中,你喜欢反思吗?你会通过哪些方式进行反思?
(2)你有过反思的经历吗,你所反思的是什么事情,经历了怎样的思考?
提示:写日记,做考后分析,睡前回顾……
3. 名言链接:
吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
〖译文〗
曾子说:“我每天多次反省自己:替别人做事有没有尽心竭力?和朋友交往有没有诚信?老师传授的知识有没有按时温习?
4. 辨一辨:
反思真的有必要吗?
对下面两个同学的观点,你怎么看?
示例:正方:我要反思:
反思可以帮助我们总结经验、促进自身能力发展;反思可以看到自己的缺点和不足,避免再犯同样的错误;反思能明确自己努力的方向,判断自己的行为是否有助于目标的实现……
5. 经验分享
学生分析情景,回答如:两则情景,都是进行反思的表现……
学生根据要求,进行分享交流,例如:我不经常进行反思,有时候会借助写日记方式进行反思……
学生根据自己的理解,交流对两个人的观点的看法,并组织语言,在班级进行交流分享……
如:反方:不要反思:有些东西是人类本能行为,不需要反思也可以做到……
学生思考和构思……
通过分析情景,引导学生分析两种情景,使学生初步了解反思
小小分享会,旨在引导学生结合自己的生活经历,经历过的反思,使学生在交流分享过程中理解,日常生活中,我们可以通过写日记、做考后分析、睡前回顾等方式进行反思。
辨一辨环节,引导学生根据自己的理解,辩论“反思真的有必要吗?”,使学生在辩论过程中,更进一步理解反思的意义,明确反思可以帮助我们总结经验、促进自身能力发展;反思可以看到自己的缺点和不足,避免再犯同样的错误
课堂小结
通过反思,我们可以更好地理解和思考自己的生活,将我们的过去、现在和将来联系在一起,让自己在将来做得更好。
谈收获和体会
总结本节课的内容。
作业布置
课后搜集名人善于反思的故事,下节课进行交流
板书设计
1.3 学会反思
1. 什么是反思
2. 反思的作用
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