部编版小学语文六年级上册第3课《古诗词三首》《六月二十七日望湖楼醉书》教案

部编版小学语文六年级上册第3课《古诗词三首》 《六月二十七日望湖楼醉书》教案 ［教学目标］ 1.会写3个生字，能理解重点字词的意思。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词中描写的景色，体会诗人的情感。【语文要素】 ［教学重难点］ 借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中蕴含的思想感情。 ［教学课时］ 3课时 第2课时 课时目标 1.有感情地朗读并背诵古诗《六月二十七日望湖楼醉书》。 2.借助注释理解诗意，想象诗句描绘的画面，感受变化之快。（重难点） 一、谈话导入 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变就变。刚刚还是晴空万里，转眼间就乌云滚滚，大雨倾盆。有时雨还在下着，太阳就出来了。这就是夏天阵雨的特点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写的一首诗，看看他是如何写夏日里忽雨忽晴的天气的。（板书课题：六月二十七日望湖楼醉书） 3.这个题目告诉我们什么信息?（写诗的时间、地点以及在什么情况下写的诗） 4.指导读诗题，相机释义。（六月二十七日/望湖楼/醉/书） 二、初读释疑，理解诗意 （一）熟读古诗，读准字音。 1.自由读古诗，读准字音，同桌互读，纠正字音。 2.理解重点词语的意思。 翻墨：指打翻的黑墨水。形容云层很黑。 跳珠：指跳动的水珠。诗中指雨点大，杂乱无序。 3.教师范读古诗，学生小声跟读；比赛朗读古诗。（指名读、男女生分组赛读） （二）读诗释义，想象画面。 1.齐读，指名学生借助注释，说出诗歌大意。 2.学生自主学习：有人说，这首诗每一句诗都是一幅画。说说每一句诗分别写了怎样的画面。 3.交流反馈，教师适时点拨：翻墨，像墨汁一样的黑云在天上翻卷。跳珠，形容雨点像珍珠一样在船中跳动。卷地风，风从地面卷起。水如天，天晴了，望湖楼下的湖面像天空一样澄澈平静。 三、赏析古诗，感受变化之快 1.这首诗写出了西湖夏季一场雨的特点，思考：这场雨的特点是什么？（来也匆匆，去也匆匆）从诗中哪些地方看出来的? 2.感受动静变化。 （1）概括：云、雨、风、水在这四幅画面中分别有什么特点？ （2）讨论：小组合作，结合诗句讨论理由。 ①指名交流。抓“翻墨”体会乌云的浓，抓“跳珠”“乱”体会雨大，抓“忽”体会风快，抓“水如天”体会湖面的静。 ②结合四幅画面感受诗中的动静变化。 （3）指导朗读：前三句可用比较轻快的节奏，读出天气骤变时诗人的惊奇之感，最后一句语速可放缓，读出雨后湖面的平静之感。 （4）背诵诗句：此情此景怎能让人不心醉？背诵古诗，把画面留在心间。 ［教学反思］ 在教学《六月二十七日望湖楼醉书》时，我引导学生在理解诗意的基础上，抓住诗中的重点字词，感悟诗歌的意境美。