统编小学六年级语文上册教学计划

统编小学六年级语文上册教学计划 统编小学六年级语文上册教学计划 班级情况分析： 本班共有学生人数  人，其中男生  人，女生  人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，基础知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。 二、本册教材分析：   （一）教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。  本册教材共有课文28篇，其中精读课文18篇，略读课文10篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”3次，分别在第2课《丁香结》、第4课《花之歌》、第26课《好的故事》。  安排“资料袋”3次，分别在第5课《七律·长征》、第14课《穷人》、第22课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法。 “习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、______让生活更美好、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好。 除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在14课《穷人》和25课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。 （二） 教材的主要特点 1.专题组元的角度更加灵活多样 2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 （1）导语导学，整合单元内容。 （2）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。    3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。   4.强化导学功能，引导学生思考。 5.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、全册教学目标： 1.会写180个字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。   2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。   3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。   5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。    6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。   7.学习浏览，根据需要搜集信息。   8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。   9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。   10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。   11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 四、单元教学重难点：   第一单元：本组都是写景的课文，这类文章语言优美,意境深远,抒发了作者对大自然美景的无限热爱之情。写景类文章层次清晰，结构严谨，构思巧妙，要引导学生进行情感体验，积累好词佳句，还应该进行写法指导，渗透写景类文章的写作方法，使学生在进行美文美读的同时，获得写作方法的综合训练。培养学生描绘景物和植物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的景物、植物。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而使学生受益终生。   第二单元：一是让学生通过读书体会作者对国家挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，激发学生的爱国情感，培养和提高学生的爱国意识。三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。   第三单元：让学生了解一些科普知识，唤起学生了解历史、探索科学的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。让学生能课外搜集一些科普资料，拓宽视野，提高阅读和写作水平。让学生意识到保护环境的重要性。  第四单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生感悟人物形象，体会文章主旨；通过整合阅读使学生受到崇高精神的熏陶感染，提升自身素养；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。   第五单元：教学本组课文，要结合学生实际，引导学生学习单元导读，并联系生活中的观察，体会作者表达的思想感情。通过学习课文，要抓住课文的要点，学习文章运用的修辞手法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用，增强文章的可读性。    第六单元：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深入思考的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。学习课文，应引导学生树立环保意识，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生如何发表自己的看法。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作让大家响应号召。   第七单元：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 第八单元：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 五、提高教学质量的主要措施：    1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。    2.对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。    3.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。    4.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。培养合作意识，增强口语交际能力。    5.坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 六、教学进度表： 周次 教 学 内 容 备  注 1 开学布置，安全教育 2 1 草原  2 丁香结  3 古诗词三首 3 4* 花之歌  习作：变形记  语文园地一 4 5.七律·长征 6.狼牙山五壮士 5 7 开国大典  8 *灯光  9*我的战友邱少云  口语交际 6 习作：多彩的活动  语文园地二 7 10 竹节人  11 宇宙生命之谜  12 *故宫博物院   习作：_____让生活更美好 8 语文园地三  13 桥  14 穷人 9 15* 金色的鱼钩  口语交际  习作四：笔尖流出的故事 语文园地四  快乐读书吧 10 16 夏天里的成长  17 盼  习作例文  习作：围绕中心意思写 11 18 古诗三首  19 只有一个地球  20* 青山不老   21* 三黑和土地 12 口语交际  习作：学写倡议书  语文园地六 13 22 文言文二则  23 月光曲  24* 京剧趣谈 14 口语交际  习作：我的拿手好戏  语文园地七   25 少年闰土 15 26 好的故事  27* 我的伯父鲁迅先生 28* 有的人——纪念鲁迅有感 16 习作：有你，真好  语文园地八 17 知识回顾  归纳总结 18 期末复习迎考 19 期末考试  假期安全教育 20 假期安排