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统编小学六年级语文上册教学计划
统编小学六年级语文上册教学计划
班级情况分析:
本班共有学生人数 人,其中男生 人,女生 人,绝大多数上进心强,有极强的求知欲。能背诵指定的课文和古诗,能主动借助字典独立识字;同时,孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加语文实践活动和大阅读活,但学生不能积极主动的参与学习过程,学生书写习惯不够正确,有待改进。也有极个别学生学习态度不端正,作业不能及时完成,基础知识不扎实,缺乏学习的主动性,因此语文能力有待提高。
二、本册教材分析:
(一)教材的基本结构
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是: 感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。
本册教材共有课文28篇,其中精读课文18篇,略读课文10篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”,全册安排“阅读链接”3次,分别在第2课《丁香结》、第4课《花之歌》、第26课《好的故事》。
安排“资料袋”3次,分别在第5课《七律·长征》、第14课《穷人》、第22课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法。
“习作”是每单元都有安排,主题分别是:变形记、多彩的活动、______让生活更美好、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好。
除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在14课《穷人》和25课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
(二) 教材的主要特点
1.专题组元的角度更加灵活多样
2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
(1)导语导学,整合单元内容。
(2)精读课文与略读课文的整合。
(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
三、全册教学目标:
1.会写180个字,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览,根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
四、单元教学重难点:
第一单元:本组都是写景的课文,这类文章语言优美,意境深远,抒发了作者对大自然美景的无限热爱之情。写景类文章层次清晰,结构严谨,构思巧妙,要引导学生进行情感体验,积累好词佳句,还应该进行写法指导,渗透写景类文章的写作方法,使学生在进行美文美读的同时,获得写作方法的综合训练。培养学生描绘景物和植物的能力,能够运用自己的语言描述自己喜爱的景物、植物。更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而使学生受益终生。
第二单元:一是让学生通过读书体会作者对国家挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,激发学生的爱国情感,培养和提高学生的爱国意识。三是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。
第三单元:让学生了解一些科普知识,唤起学生了解历史、探索科学的兴趣,激发学生勤奋学习的自觉性。让学生能课外搜集一些科普资料,拓宽视野,提高阅读和写作水平。让学生意识到保护环境的重要性。
第四单元:引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相关资料与课文中的相关信息让学生感悟人物形象,体会文章主旨;通过整合阅读使学生受到崇高精神的熏陶感染,提升自身素养;要从文中领悟写作方法,提高表情达意的能力。同时,引导学生总结交流整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能力。
第五单元:教学本组课文,要结合学生实际,引导学生学习单元导读,并联系生活中的观察,体会作者表达的思想感情。通过学习课文,要抓住课文的要点,学习文章运用的修辞手法,体会作者准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用,增强文章的可读性。
第六单元:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用联系实际,深入思考的读书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。学习课文,应引导学生树立环保意识,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见,引导学生如何发表自己的看法。习作应在联系生活,表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作让大家响应号召。
第七单元:一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
第八单元:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。
五、提高教学质量的主要措施:
1.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。
2.对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。
3.对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。
4.随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。培养合作意识,增强口语交际能力。
5.坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。
六、教学进度表:
周次
教 学 内 容
备 注
1
开学布置,安全教育
2
1 草原 2 丁香结 3 古诗词三首
3
4* 花之歌 习作:变形记 语文园地一
4
5.七律·长征
6.狼牙山五壮士
5
7 开国大典 8 *灯光 9*我的战友邱少云 口语交际
6
习作:多彩的活动 语文园地二
7
10 竹节人 11 宇宙生命之谜 12 *故宫博物院
习作:_____让生活更美好
8
语文园地三 13 桥 14 穷人
9
15* 金色的鱼钩 口语交际 习作四:笔尖流出的故事
语文园地四 快乐读书吧
10
16 夏天里的成长 17 盼 习作例文 习作:围绕中心意思写
11
18 古诗三首 19 只有一个地球 20* 青山不老
21* 三黑和土地
12
口语交际 习作:学写倡议书 语文园地六
13
22 文言文二则 23 月光曲 24* 京剧趣谈
14
口语交际 习作:我的拿手好戏 语文园地七
25 少年闰土
15
26 好的故事 27* 我的伯父鲁迅先生
28* 有的人——纪念鲁迅有感
16
习作:有你,真好 语文园地八
17
知识回顾 归纳总结
18
期末复习迎考
19
期末考试 假期安全教育
20
假期安排
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