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部编版小学语文六年级上册第4课《花之歌》类文阅读
及参考答案
类文阅读-4* 花之歌
雨之歌
纪伯伦
我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除,那位相思成病,我去医治。
雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
1.根据意思从文中找出相对应的词语。
(1)傲慢的气势逼人。 ( )
(2)形容山峦连绵,高低重叠。 ( )
2.“我哭,山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。
3.诗人笔下的雨有什么特点?诗人借雨歌颂了什么?
4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨,表达了诗人什么样的感情?
参考答案
1.(1)盛气凌人 (2)千山万壑
2.下雨了,雨水滋润了山河大地。
3.雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。
4.拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。
榕 树
泰戈尔
喂,站立在池边的蓬头的榕树,你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿,曾经把巢筑在你枝头,又离开了你?
你是否记得,他怎样坐在窗前,不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根,惊奇不已?
女人们常到池塘边来给水罐汲满水,你那巨大的黑色的身影在水面上扭动,仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。
阳光在涟漪(lián yī)上跳舞,像不停息的小不点梭子,在编织金色的绣帷。
两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过,那孩子静静地坐在那儿思索。
他渴望变成风,吹过你飒飒的树桠;变成你的影子,在水面上随着日斜而拉长;变成小鸟,栖息在你最高的枝头;像那两只鸭子一样,浮游在水草和倒影中间。
1.第1自然段中破折号的作用是( )
A.表示意思转折 B.表示插说 C.表示举例 D.表示解释说明
2.文中画线句子运用了 、 的修辞手法,描写出了阳光 。
3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面: , , ,这些生活画面能勾起“ ”对孩子的回忆。
4.诗人把孩子想象成了什么?表达了诗人什么样的感情?
参考答案
1.D
2.拟人 比喻 跳舞的样子
3.妇人汲水 阳光跳舞 鸭子浮游 榕树
4.诗人把孩子想象成了风,表达了诗人对故乡,对母亲的思念之情。
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