试卷复习2023年教师资格之中学教育知识与能力能力检测试卷B卷(含答案)

试卷复习试卷复习 20232023 年教师资格之中学教育知识与能力能年教师资格之中学教育知识与能力能力检测试卷力检测试卷 B B 卷卷(含答案含答案)单选题（共单选题（共 8080 题）题）1、西欧中世纪.教会学校教授的“七艺“属于()。A.活动课程 B.分科课程 C.综合课程 D.校本课程【答案】B 2、2012 年单项选择：在编写教材过程中，课程内容前后反复出现,且后面的内容是对前面的内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（）A.直线式 B.螺旋式 C.分科式 D.综合式【答案】B 3、如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明()A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响 C.遗传素质具有可塑性 D.遗传素质决定人发展的最终结果【答案】A 4、2012 年单项选择：王老师是数学老师，相当自信，他认为，只要他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师的哪种心理特征较好（）A.教学监控能力 B.教学应变能力 C.角色认同感 D.教学效能感【答案】D 5、我国实行的第一个现代学制是()A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制【答案】B 6、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则影响很小或没有影响,这个时期称为（）A.关键期 B.发展期 C.转折期 D.潜伏期【答案】A 7、决定受教育权的因素是（）A.政治经济制度 B.生产力 C.科学技术 D.文化【答案】A 8、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。案例中的教师表现出了出色的()。A.教学技能 B.知识结构 C.教育机智 D.教研能力【答案】C 9、“以退为进”形象说明了以下哪种问题解决的策略（）A.算法 B.手段一目的分析法 C.爬山法 D.逆向搜索法【答案】C 10、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.讨论法【答案】B 11、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展离不开教育，这表明教育具有()。A.永恒性 B.依附性 C.时代性 D.独立性【答案】A 12、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的原则是（）A.导向性原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C.疏导原则 D.教育的一致性与连贯性原则【答案】C 13、操作性条件反射学说的代表人物是（）。A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.桑代克 D.班杜拉【答案】A 14、2011 年单项选择：“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）A.循序渐进原则 B.理论联系实际原则 C.思想性和科学性相统一的原则 D.启发性原则【答案】D 15、采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态之间的距离，以达到问题解决的一种方法称之为()A.手段一目的分析法 B.算法 C.爬山法 D.逆推法【答案】C 16、上课时有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题换到另一个问题。两类学生分别反映了注意的()。A.分散与转移 B.分散与分配 C.转移与分配 D.转移与分散【答案】A 17、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课堂三维目标中的()。A.知识与技能目标 B.过程与方法目标 C.情感、态度与价值观目标 D.认知策略目标【答案】C 18、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型【答案】D 19、小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是()。A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.计划策略【答案】B 20、当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是()。A.建立班集体的核心队伍 B.建立班集体的正常秩序 C.组织形式多样的集体活动 D.确定班集体的发展目标【答案】B 21、研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是（）A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.历史研究法【答案】A 22、赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的()。A.尊重学生与严格要求学生相结合原则 B.疏导性原则 C.因材施教原则 D.发扬积极因素，克服消极因素【答案】A 23、促进教育发展的根本因素是()A.生产力水平 B.科学技术水平 C.文化传统 D.经济制度【答案】A 24、以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是()。A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程 B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程 D.活动课程即是通常所讲的课外活动【答案】D 25、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。A.他律 B.自律 C.内省 D.慎独【答案】B 26、校园文化的核心是()。A.物质文化 B.学生文化 C.教师文化 D.精神文化【答案】D 27、瞬时记忆又被称为()。A.知觉记忆 B.工作记忆 C.感觉记忆 D.声像记忆【答案】C 28、根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的重要特质属于()。A.首要特质 B.中心特质 C.根源特质 D.共同特质【答案】B 29、提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()。A.行为主义 B.格式塔 C.认知主义 D.建构主义【答案】A 30、我们平时所说的“江山易改，秉性难移”指的是()A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣【答案】A 31、已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做（）A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.超限抑制【答案】A 32、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平【答案】C 33、下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（）A.对教学重点在语音、语调上予以强调 B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评 C.讲课前公布学生成绩 D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目【答案】A 34、贾德的“水下击靶”实验，支持的是（）A.官能训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.概括化理论【答案】D 35、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）A.知行统一原则 B.因材施教原则 C.集体教育和个别教育相结合原则 D.疏导原则【答案】A 36、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自（）A.劝学 B.说文解字 C.论语 D.学记【答案】B 37、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于()。A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型【答案】D 38、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气【答案】A 39、2013 年单项选择：把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约 20 分钟为一个课时。这种出现于美国 20 世纪 50 年代的教学组织形式是（）A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制【答案】D 40、影响自我效能感的最主要的因素是（）A.个人自身行为的成败经验 B.替代经验 C.言语暗示 D.情绪唤醒【答案】A 41、新课程的核心理念是()A.促进教师专业发展 B.为了每一个学生的发展 C.倡导性学习 D.转变旧的学习方式【答案】B 42、心理起源说的代表人物是()。A.孟禄 B.沛西 能 C.达尔文 D.赫尔巴特【答案】A 43、注意的转移是指（）A.注意的对象由一个事物转到另一个事物 B.意识能长时间地保持在所选择的对象上 C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象 D.同一时间内把意识指向不同的对象【答案】C 44、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（?）。A.认识内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力【答案】B 45、教师提高研究技能的三种途径是()。A.自主、合作、探究 B.阅读、合作、行动研究 C.学习、讨论、创新 D.兴趣、发现、研讨【答案】A 46、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应()。A.关注非预期效果 B.坚持价值取向多元化 C.以对话为主要手段 D.采用共同建构的方法【答案】A 47、“因材施教”是人的发展的()对教育的要求。A.顺序性 B.不平衡行 C.互补性 D.个别差异性【答案】D 48、李利今天新学习了 20 个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于 A.监控策略 B.组织策略 C.计划策略 D.复述策略【答案】D 49、小涛不再单纯地服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。他开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论，小涛的道德发展处于()。A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段【答案】C 50、学校心理辅导的高级目标是()。A.学会调适 B.寻求发展 C.进行诊断 D.进行治疗【答案】B 51、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于四书范围的是（）A.大学 B.中庸 C.论语 D.春秋【答案】D 52、新中国成立后的第一个教育方针颁布于（）年。A.1951 B.1957 C.1945 D.1949【答案】B 53、卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于（）。A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.自然本位论【答案】B 54、“人是因为哭了才发愁.因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是()的观点。A.情绪的外周理论 B.情绪的丘脑理论 C.情绪的认知理论 D.情绪的动机一分化理论【答案】A 55、同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材，这是()的表现。A.知觉整体性 B.知觉理解性 C.知觉选择性 D.知觉恒常性【答案】B 56、“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?（）A.同化性迁移 B.顺应性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移【答案】A 57、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有()A.整体性 B.选择性 C.层次性 D.动力性【答案】C 58、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?()A.儿童的身心发展具有顺序性 B.儿童的身心发展具有不平衡性 C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性 D.儿童的身心发展具有个别差异性【答案】C 59、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性【答案】B 60、2012 年单项选择:学生能理解并接受他人观点,从而改变自己的态度和行为，同时将这些特点纳人自己价值体系。说明品德发展达到（）A.服从阶段 B.依从阶段 C.认同阶段 D.内化阶段【答案】D 61、当学生取得好的成绩后，教师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.动机律【答案】C 62、在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（）A.能力 B.气质 C.性格 D.动机【答案】C 63、儿童在写作业遇