上海市奉贤区2020-2021学年高二下学期学科教学质量调研（期末）语文Word版含答案

2020学年奉贤区高二学科教学质量调研（期末） 语文试题 (完卷时间150分钟，满分150分） 一、积累运用(10分) 1.填空。(5分) （1）其称文小而其指极大，_____________________.（司马迁《屈原列传》） （2）__________________，惟有饮者留其名。（李白《_______》） （3）陆游的《书愤》中，通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老 不移的是“___________________，____________________”。 2.按要求选择。（5分） （1）下列选项中，成语运用不恰当的一项是( )。(2分) A.这些经典著作，内容深刻，都是不刊之论，应该好好阅读。 B.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 C.对待工作要精益求精，达到得心应手、目无全牛的程度才是经营。 D.喜讯传来，首都万人空巷，人们兴高采烈走上街头，举行庆祝游行。 （2）填入下列语段空格处的内容，与上下文衔接最恰当的一组是( ）（3分） 《红楼梦》到底是怎样开头的？我以为，它将开端建立在一种虚幻的基础上，构造了一 个虚拟的世界，同时让我们对这个艺术建构的世界，尝试着多重不同的“进入”方式。我们 每每感到《红楼梦》开头难读，_______。_________,________;________,表明了作者从更为 深远、特别的视野审察、判断的意向。它一方面令读者难以进入，另一方面又不断铺垫新的 “入口”途径，提示“里面”的幽深复杂。这种结构安排，所显示的作者多种心灵隐曲，几乎是中国小说史上最艰难、最复杂的一个特例。 ①出乎其外，重新打量这个自己营造的艺术世界 ②似乎总在“外面”绕，不得其门而入 ③实则视角、视线改变 ④不断退回到故事之外，貌似一种“退步” A.④②③① B.④②①③ C.②④③① D.②④①③ 二、阅读（70分） （一）阅读下文，完成第3-7题。（16分） 娜拉走后怎样 鲁迅 ①我今天要讲的是“娜拉走后怎样?” ②伊孛生除了几十首诗之外，其余都是剧本。这些剧本里面，有一时期是大抵含有社会 问题的，世间也称作“社会剧”，其中有一篇就是《娜拉》。 ③《娜拉》，也译作《傀儡家庭》。原词不单是牵线的傀儡，孩子抱着玩的人形也是； 引申开去，别人怎么指挥，他便怎么做的人也是。娜拉当初是满足地生活在所谓幸福的家庭 里的，但是她竟觉悟了：自己是丈夫的他但，孩子们又是她的傀儡。她于是走了，只听得关 门声，接着就是闭幕。 ④娜拉要怎样才不走呢?或者说伊李生自己有解答，就是《海的女人》。这女人是已经 结婚的了，然而先前有一个爱人在海的被库己一目突然寻来，叫她一同去。她便告知她的丈 夫，她的文夫说，“现在放你完全自由。是与不走你能够自己选择，并且还要自己负责任。” 于是她的主意改变了，并没者定。牌着来，环拉偶也得到这样的自由，或者也便可以安住。 ⑤但娜拉毕竟是走了的。娜拉走后怎样？一个英国人曾作一篇戏剧，说一个新式的女子 走出家庭，再也没有路走，终于壁源，进妓院了。还有一个人，说他所见的《娜拉》是和 现译本不同，娜拉终于回来了。从事理上推想来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落， 就是回来。还有一条，就是候死了事理上推想高开了生活，更无所谓问题，所以也不是什 么路。 ⑥人生最苦痛的是梦醒了无路可以走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可走的路，最要紧的是不要去惊醒他。但是，万不可做将来的梦。做将来的梦是有将来的希望的，但代价也太大了，为了这希望，要使人练敏了感觉来更深切地感到自己的苦痛，叫起灵魂来目睹他自己的腐烂的尸骸。所以我想，假使寻不出 我们所卖的就是梦；但不是要将来的梦，______. ⑦然而娜拉既然醒了，是很不容易回到梦境的，因此只得走；可是走了以后，有时却也 免不掉堕落或回来。否则，就得问，她除了学醒的心以外，还带了什么去?她还须更富有， 提包里有准备，直白地说，就是要有钱。 ⑧梦是好的；当然，钱也是最要紧的。 ⑨为娜拉计，钱，—高雅的说罢，就是经济，是最要紧的了。要求经济权固然是很平 凡的事，然而也许比要求高尚的参政权以及博大的女子解放之类更烦难。天下事尽有小作为 比大作为更烦难的。 ⑩其实，在现在，一个娜拉的出走，或者也许不至于感到困难的，因为这人物很特别， 举动也新鲜，能得到若干人们的同情，帮助着生活。然而倘有一百个娜拉出走，便连同情也 减少，有一千一万个出走，就会厌恶了，断不如自己握着经济权最可靠。 在经济方面得到自由，就不是傀儡了么?也还是傀儡。无非被人所牵的事可以减少， 而自己能牵的傀儡可以增多罢了。因为在现在的社会里，不但女人常作男人的傀儡，就是男 人和男人，女人和女人，也相互地作傀儡，男人也常作女人的傀儡，这决不是几个女人取得 经济权所能救的。 如果经济制度竟改革了，那上文当然完全是废话。 可惜中国太难改变了，即使搬动一张桌子，改装一个火炉，几乎也要血；而且即使有 了血，也未必一定能搬动，能改装。不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。我 想这鞭子总要来，好坏是别一问题，然而总要打到的。但是从哪里来，怎么地来，我也是不 能确切地知道。 我这讲演也就此完结了。 (原文有删改） 3.第④段加点词“这样的自由”，在文中的意思是：_____________________的自由。（2分） 4.根据上下文，在第⑥段划线处填入适当的句子。（2分） 5.下列选项中，对文意理解不正确的一项是（ ）（3分） A.第③段由剧名入手，从原单词的多重意引申至对主题的解读。 B.第段指出娜拉出走之后有几条路可供选择，相对自由。 C.第段指出获取经济权并不是女性取得解放的根本方法。 D.第段作者感慨社会风气改变之难，借此引发读者思考。 6.概括本文的行文思路。（5分） 7.有学者在分析鲁迅的文章时指出： “评价文学作品好坏的一个重要标准就是，作品要有内容，能反应、揭露或是解决一些(社 会）问题。而有内容就是有信息量。信息量是由差别和联系两个要素决定，差别越大、联系 越紧，信息量就越大，而差别最大即相反，联系最紧即相同，既有差别又有联系则形成对称。” 例如：第③段中“自己是丈夫的傀儡”，“孩子是自己的傀儡”，其差别在于主体与对象 的不同，联系在于“自己”作为他人傀儡的同时又役使他人，两者既有区别又有紧密联系， 构成对称，以此强调资产阶级社会传统观念对人性的束缚。 请结合本文的具体内容，另举一例，分析其中的对称性元素及其作用。（4分） (二）阅读下文，完成第8-11题。（16分） ①在奥利弗①犯下要求再添点儿粥那一大不敬的亵渎神灵的罪行之后，整整一个星期他 一直被明智、仁慈的董事会下令独自禁闭在一间黑暗的小屋子里。可麻烦的是奥利弗年纪还 太轻，还是个孩子。他只知道整天哭泣；当可怕的黑夜来临时，他张开他的小手捂在眼前以 挡住黑暗，蜷在一个墙角里，希望睡一觉。他常会无端一哆嗦惊醒过来，于是他不停地一寸 一寸地往墙角里挤。他仿佛感到在这包围着他的黑暗和孤寂中，只有那又冷又硬的墙面才能 给他一点儿温暖。 ②不要以为，在这单独禁闭期间，奥利弗完全被剥夺了有益的锻炼和愉快的社交。那会 儿天气清冷，他每天早晨，当着班博先生的面，在一个水泵的龙头下进行沐浴仪式，为防止 他着凉，班博先生会不停地用手杖在他身上敲打，以使一种针刺般的感觉布满他的全身。至 于社交，每隔一天他会被带到大厅里去，在众目睽睽之下鞭打一顿以作为对大家的警戒。 ③一天早晨，一位扫烟筒的甘菲尔德先生，由于房东催得越来越紧，在脑子里正反复盘 算着想个什么法儿，能交付欠下的一笔租金，碰巧从大街上走过。甘菲尔德先生左算右算无 论如何也凑不出他实际所需的足足五镑之数。他绞尽脑汁，而在走过习艺所②的时候，他无 意中看到了门上的布告③。 ④甘菲尔德先生停了下来。 ⑤因为他当时想得到的恰好正是五个英镑；至于附在五镑钱上的累赘，那个孩子，甘菲 尔德先生深知习艺所的伙食情况，料定他的身体必是瘦小干枯，正好可以用他进烟囱里干活 儿。因此他磕磕巴巴开口对那位白坎肩先生讲话了。 ⑥“这里讲的，先生，就是教区想让他跟人去做学徒的孩子。”甘菲尔德先生说。 ⑦“是的，伙计，”穿白坎肩的先生说，不屑地一笑。 ⑧“要是教区愿意让他在烟囱清扫业中学习一个正当的、愉快的行当，”甘菲尔德先生 说，“我正需要一个学徒，我准备要他。” ⑨“进来吧。”穿白坎肩先生说。 ⑩“这可是一桩累人又肮脏的活，过去也有孩子在烟囱里给闷死的。”董事会另一位先 生听闻此事后说。 “那是因为他们为了让孩子下来，先把稻草浇上水，然后放在烟囱底下烧，”甘菲尔 德先生说，“那样烧出来的就全是烟，没有一点儿火苗；可烟对于轰孩子下烟囱完全没有一 点儿用，因为烟只会让他睡着，那可正是他求之不得的事。小男孩一般都非常顽固，又非常 懒，什么东西也不如一把烧得很旺的明火更能让他们三步两步出溜下来的。这也很人道，先 生们，因为用火烧他的脚也能迫使他用力挣脱身子。” 董事会自己聚在一起商议了几分钟，成员林姆金斯先生开口说： “我们已考虑了你的申请，我们不能同意。” 完全不同意。”穿白坎肩的先生说。 “决不同意。”另一位董事也附和着。 由于甘菲尔德先生正顶着已经弄死了三四个孩子的坏名声，他因而不禁想到，也许一 时鬼使神差，董事会的人想到了这件事，于是节外生枝影响了他们的谈判。这可完全不符合 他们一般办事的风格，他一边疑惑，一边揉着手中的帽子，慢慢离开桌子朝门边走去。 “那么说，先生们，您几位是不同意让我领走那孩子了?甘菲尔德先生站在门边说。 “不同意，”林姆金斯先生回答说，“至少，由于这是一个肮脏的行业，我们认为你不 应该得到那么多钱。” 甘菲尔德先生的脸上马上露出了笑容，他三步两步又回到桌子边说： “你们愿意出多少，先生们?行了，对一个穷苦的人别太苛刻了。你们愿意出多少?” “照我说，三锈十牛大口故 全断先生说 “十先令都应该抹去。”穿白坎肩的先生说。 “得了！”甘菲尔德先生说，“先生们，四英镑怎么样。就是四英镑吧，你们会从此彻 底永远也见不到他了。行了！” “三镑十先令。”林姆金斯坚定地重复着说。 “行了！我给来个两头劈，先生们，”甘菲尔德先生纠缠着说，“三镑十五先令。” “一分钱也不能再多”是林姆金斯先生的坚定回答。 “先生们，你们对我可真是太狠心了。”甘菲尔德说着，开始有些犹豫了。 “得了，得了！简直是胡说！”穿白坎肩的先生说，“把他领走吧，傻瓜蛋！他正是你 所需要的那种男孩儿。他时不时需要有根棍子敲打敲打；那对他有好处；他的饭食不需要花 费很多钱，因为他自出生以来从没吃过一顿饱饭。哈！哈！哈！” 甘菲尔德先生机警地扫视了一眼围在桌边的那些脸，发现全都含着微笑，他自己也慢 慢拿出了一张笑脸，交易已谈妥了。 （节选自《雾都孤儿》第三章，有删改） 【注】：①奥利弗·忒斯特：小说《雾都孤儿》主人公，生于习艺所的一名孤儿，母亲在习艺所生下他后便去世，根据1834年英国议会通过的《济贫法》，习艺所对奥利弗有抚养与教育的责任。 ②习艺所：英国议会规定的政府对贫民进行救济的唯一机构。初衷是使贫民成才以自救。但其通过压榨剥削来吓退众多申请救济名额的穷人，谋求利益。 ③布告内容：任何一个男人或女人，不论从事任何职业、行当，或买卖，如需要找个学徒工，便可以得到奥利弗，另外还可以得到五镑钱。 8. 赏析首段划线句对奥利弗的描写。（3分） ___________________________________________________________________________ 9. 选文的语言十分具有讽刺意味，以第②段为例进行分析。（4分） _________________