【征集】初三（10）班《我读书我快乐！》主题班会（17张PPT）课件

主题班会主题班会4月月23日世界读书日，世界日世界读书日，世界读书日设立是希望散居在世读书日设立是希望散居在世界各地的人，无论你是年老界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣。健康，都能享受阅读的乐趣。书卷多情似故人，晨昏忧书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。读书是陪伴在乐每相亲。读书是陪伴在伙伴们成长道路上一个必伙伴们成长道路上一个必不可少的事情，也能够影不可少的事情，也能够影响大家的一生。响大家的一生。一一个饱读诗书的人，会显得与众不个饱读诗书的人，会显得与众不同，是什么不同呢？是气质，是修同，是什么不同呢？是气质，是修养，是人品，是浑身流溢的书香味。养，是人品，是浑身流溢的书香味。“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华华”，这就是爱读书的人的写照。，这就是爱读书的人的写照。莎士比亚曾经说过：莎士比亚曾经说过：“生活里没生活里没有书籍，就好像没有阳光；智有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。有翅膀。”为了营造为了营造“书香校园书香校园”的氛围，让孩子们享受阅读的的氛围，让孩子们享受阅读的快乐，感受书籍的魅力。快乐，感受书籍的魅力。哲人有言：读书给人以乐趣，哲人有言：读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。书给人以光彩，给人以才干。书籍蕴含着丰富的知识，解释着籍蕴含着丰富的知识，解释着深刻的哲理，是启迪智慧的源深刻的哲理，是启迪智慧的源泉，捧起书就捧起了希望，读泉，捧起书就捧起了希望，读好书就能开阔视野，增长才智。好书就能开阔视野，增长才智。人生因阅读而气象万千，人生因阅读而气象万千，书是桥梁，让人思接千里，书是桥梁，让人思接千里，书是翅膀。让人心游万仞。书是翅膀。让人心游万仞。读书，能识天地之大，能读书，能识天地之大，能渡人生之难。渡人生之难。可以使我们增长见识可以使我们增长见识,不出门不出门,便可知天下便可知天下事事。可以提高我们的阅读能力和写作水平。可以提高我们的阅读能力和写作水平。可以提高我们的品德修养。可以提高我们的品德修养。可以培养思维，提高思想的深度与广度可以培养思维，提高思想的深度与广度。可以陶冶性情，提升品位，使人的心境变可以陶冶性情，提升品位，使人的心境变得平和，高远。得平和，高远。读书的好处还有很多，你能说几个吗？读书的好处还有很多，你能说几个吗？非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诸葛亮 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼苏轼 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦于谦书痴者文必工，艺痴者技必良。书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若郭沫若不怕读得少，只怕记不牢。不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立书籍是造就灵魂的工具。书籍是造就灵魂的工具。雨果雨果书籍是培植智慧的工具。书籍是培植智慧的工具。夸美纽斯夸美纽斯不读书的人，思想就会停止。不读书的人，思想就会停止。狄德罗狄德罗你还知道那些有关书的名言？说给大家听吧！你还知道那些有关书的名言？说给大家听吧！1.鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书，得辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书，得到了很多人的赞赏，后来由于苦读书，终于成为我到了很多人的赞赏，后来由于苦读书，终于成为我国著名的文学家。国著名的文学家。2.王亚南绑在柱子上读书 我国著名的马克思主义经济学家、资本论最早的中文翻译者就是王亚南。1933年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊！中国人，真了不起！”读了这两则故事，你有什么感想和大家交流？1.1.泛读泛读 泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。知识，具备一般常识。2.2.精读精读 读书要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，读书要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。3.3.通读通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景鸟瞰全景”的效的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。4.4.跳读跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。观点。5.5.再读再读 重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。是加深记忆的强化剂。6.6.写读写读 读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。还可以怎样读书？你还知道那些读书方法？还可以怎样读书？你还知道那些读书方法？世界读书日在世界读书日在4 4月月2323日。日。19721972年，联合国教科文组织向年，联合国教科文组织向全世界发出了全世界发出了“走向阅读社会走向阅读社会”的号召，要求社会成员人的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活不可或缺的部分。人读书，让读书成为人们日常生活不可或缺的部分。设立设立世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的加泰罗尼亚地区的“圣乔治节圣乔治节”。另据图书馆杂志，世界。另据图书馆杂志，世界读书日来源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个传说：美丽的读书日来源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。力量的象征。设立目的是希望散居在世界各地的人们，无设立目的是希望散居在世界各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。们，都能保护知识产权。认识了这么多，那么认识了这么多，那么由我来给大家介绍一由我来给大家介绍一本书吧！先来认识一本书吧！先来认识一下作者！下作者！伍美珍，网名美美，又被称伍美珍，网名美美，又被称为为 阳光姐姐阳光姐姐。现为安徽大。现为安徽大学文学院副教授，安徽大学学文学院副教授，安徽大学儿童文学创研中心主任。她儿童文学创研中心主任。她曾是曾是“阳光姐姐热线阳光姐姐热线”主持主持人，专为小读者排忧解难。人，专为小读者排忧解难。自自20002000年起年起,她在内地和港她在内地和港台三地共出版了台三地共出版了7070余部少儿余部少儿题材的小说和报告文学作品，题材的小说和报告文学作品，曾获文化部曾获文化部“蒲公英少儿读蒲公英少儿读物奖物奖”及新闻出版总署及新闻出版总署“全全国优秀少儿图书奖国优秀少儿图书奖”“冰心冰心儿童图书奖儿童图书奖”等。等。巧克力味的暑假巧克力味的暑假这本书主要分为两个内这本书主要分为两个内容。容。巧克力味的暑假是写了一位名叫项心仪巧克力味的暑假是写了一位名叫项心仪的女孩在六年级毕业后的暑假生活。她的外的女孩在六年级毕业后的暑假生活。她的外号叫号叫“瓜子脸女霸王瓜子脸女霸王”，和自己的三个好朋，和自己的三个好朋友组成了友组成了“人见人逃女生四人组人见人逃女生四人组”，可是各，可是各自分散到了别的中学了。在暑假中认识了两自分散到了别的中学了。在暑假中认识了两个新朋友，一个是楼上的朱子同，在大草原个新朋友，一个是楼上的朱子同，在大草原旅游时认识旅游时认识“黄瓜小月饼黄瓜小月饼”黄小月。最后写黄小月。最后写了四人组加上黄小月后变成五人组，一起出了四人组加上黄小月后变成五人组，一起出去玩后又去学校回味以前的校园生活，这个去玩后又去学校回味以前的校园生活，这个暑假有点像巧克力，有点甜又有点苦似的。暑假有点像巧克力，有点甜又有点苦似的。