幼儿园纸浆工作总结5篇

幼儿园纸浆工作总结5篇 幼儿园纸浆工作总结5篇 在幼儿园里有专业的老师在生活、学习上给予正确的指导和培育，首先会让孩子养成正确的生活习惯，养成与人沟通、合作的品质。工作总结中的阅历体会是从实际工作中，也就是从大量事实材料中提炼出来的。你是否在找正打算撰写“幼儿园纸浆工作总结”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 幼儿园纸浆工作总结篇1 面对世界日渐严重的环保问题，世人都逐渐熟悉到：环境保护，教育为本，提高全民环保素养，必须从娃娃抓起。我们幼儿园一直把创建“绿色幼儿园”占重要地位，保护环境、美化环境是人类自下而上的需要，在持之以恒地对幼儿进行环境保护教育下，我们大班班级组本学期乘着3月22日世界“水”日的东风，紧紧围绕“水资源”，开展了“清清水世界”的环保主题活动，通过这样的活动，幼儿对“水资源”的了解更深了，对“保护水”环保意识日渐提高。 本次的“清清水世界”的探究活动进行了近两周，在这一段时间里幼儿始终对水环境有着深厚的探究爱好，在活动中，幼儿亲近自然，接触社会，了解了人与环境的依存关系，懂得了如何保护水资源并具有了初步的环保行为，由于一部分的活动是请家长帮助幼儿共同完成，因此保护水资源已从幼儿园延长到家庭、延长到社会，这也是我们活动所想要达到的目的。 (1)、幼儿能力的提高 在活动中幼儿的探究能力、记录能力、解决问题能力、讨论沟通能力都得到了进一步的提高，每当一个问题提出，他们总是自己想方法解决，通过各种途径查找资料与信息并用自己的方式记录下来，在活动中，他们大胆沟通大胆叙述，留意倾听同伴的沟通能发现问题提出不同的见解。 (2)、幼儿学会了学习 在活动中幼儿通过自己的努力了解了水资源的污染情况，这些知识阅历的获得并不是老师传授的，而是他们通过各种途径收集到的。他们学得主动，学得乐观。面对这些污染他们又想出了许多的方法来转变这些污染的状况，充分展现了他们的聪慧才智，争做小小发明家。 (3)、幼儿科学行为习惯的养成 地球是我们人类赖以生存的地方，通过“清清水世界”的主题活动使幼儿幼小的心田里埋下了保护环境的种子，知道要爱惜花草树木，要保护水资源，要节约用水，更知道要珍惜自然资源。孩子们在一系列的活动中逐渐养成了良好的科学行为习惯，这些行为习惯的养成将使幼儿终生受益。 地球是人类生存的星球，自古以来，由于人类对对大自然的掠夺，造成令人担忧的势态，大气的污染，臭氧层的破坏，土地沙漠化，海洋生态的失衡，绿色屏障的锐减，垃圾越来越多，环境问题触目惊心。 全球性的环境问题要加以把握，必须从环境教育入手，幼教观念现代化面临生态文明的挑战，提出对幼儿进行学会关心教育，即关心社会与国家的生态利益，关心全球的生活的条件，关心其他物种。因此在幼儿探究水污染的基础上进一步延长到其他的环境污染问题使孩子从小具有环境知识，知道大自然是个有机的整体，人是大自然的一部分，人类应与大自然和谐相处，人的生存要依存与大自然中那些有生命和无生命的物质，我们要保护环境，进一步增强幼儿的环保意识，使幼儿具有初步的环保行为。 幼儿园纸浆工作总结篇2 一、为幼儿创设平安、健康的教育环境 (一)坚持每一天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现情景准时处理，并教育幼儿，并与其家长沟通。 (二)平时留意预防烫伤幼儿。把开水、汤等晾温后再供给给幼儿，并提醒幼儿随时留意别烫着。 (三)坚持每一天午检，防止幼儿带异物入教室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。 (四)把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，午时离园时候组织幼儿安静的团体活动，如看书、听故事、玩桌面玩具等。看证放人，不熟悉的人即使有接送证，也要问清情景或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。 (五)严格执行卫生平安消毒制度，保证教室每一天开窗通风、坚持干净保证桌椅的平安、卫生定期消毒玩具保证幼儿的水杯和毛巾每一天清洗消毒保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，准时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，准时清点人数和物品。 (六)户外活动时，专心检查活动场地的平安性，准时排解担心全因素，确保幼儿平安，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，报告主管领导，做到准时消灭担心全的隐患，保障幼儿平安。 (七)老师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗晚接的孩子和值班老师做好交接，并交代其幼儿情景。 二、加强平安教育、提高平安意识 留意平安教育在一日活动中的重要性，培育幼儿良好的活动常规、自身平安和自我保护，以避开危险、避开自身损害。平安，就是要有良好的秩序，良好秩序的构成则来源于幼儿一日生活行为规范的培育，我们严格要求幼儿，从一点一滴开头努力，培育幼儿的自我保护本事，加强防范意识，让幼儿在有平安意识的基础上，时时提醒自我或他人留意平安。幼儿在园一天需要站队不少于十次，我们期望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花嘉奖。 (一)教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。 (二)教育幼儿不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。懂得不能随便离开成人或团体。 (三)教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。 (四)户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个跟着走，让幼儿相互监督，保证幼儿平安。 (五)教育幼儿不能碰电插座，不能够带小刀，在手工课剪纸时候留意平安，明白怎样正确的使用剪刀。 (六)教育幼儿不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。 (七)在教学活动中渗透有关的平安知识，让幼儿明白110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情景，能呼叫求救，最大限度地消除担心全因素。 另外对于班里个别特殊的孩子我们也能给予特殊的照料。 三、每月有重点地开展平安教育活动 《幼儿园教育指导纲要》提出：“亲密结合幼儿的生活进行平安、养分和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和本事”依据这一精神，根据我们班的实际情景，每月我们班都有重点地开展平安教育活动，如九月是进行幼儿入园和离园的平安教育和指导，同时进行常规培训。十月是进行户外活动和使用大型器械的平安教育。 十一月是进行咳嗽、打喷嚏的卫生健康教育，同时培育幼儿饭前便后及手脏时洗手的良好卫生习惯。十二月开展“不跟生人走”“干净食物人人爱”活动并结合季节变化，引导幼儿明白天气冷时要留意适量运动，冬季防寒的详细措施。一月是对幼儿进行幼儿健康和个人卫生教育。三月是平安教育月，开展了主题“我是健康小卫士”教育活动，四月开展了“可不能够吃”“大大的眼睛”教学活动。五月学习平安儿歌“上下楼梯”“红绿灯”。六月进行了“去游泳”“跟着妈妈去商场”教育活动。如此有计划地对幼儿进行平安教育，不仅仅提高了幼儿的平安意识和自我保护本事，还丰富了他们的平安知识。 平安工作是幼儿园工作的重中之重，仅有在确保幼儿健康成长的条件下我们才能够顺利地开展教学活动，我们始终专心细致地开展平安工作，使我班幼儿在一年来未出任何一件平安事故。我们在今后的工作中也会做到时刻高度警，把平安放在首位，将在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，经过形式多样的活动帮忙幼儿懂得自我保护的简洁知识和方法，真正保证幼儿的平安。 幼儿园纸浆工作总结篇3 一、确立幼儿自我保护能力的培育目标 平安教育是渗透在一日活动中的，我们平时也常常会随机对幼进行一些平安教育，如何将它以一个主题的形式来开展，我们商讨选取了三个大站点，即幼儿园平安、家庭平安、社会平安，这三个场所包括了孩子的全部生活情境，所以都可以进行相关的平安教育。在幼儿园我们的重点是五官的保护和身心的保护，在家庭中我们侧重幼儿身体保护和一些抢救小常识，在社会中则是一些生活平安常识及紧急情况逃生的技能等。我们紧紧围绕目标进行培育，确保了目标的顺利完成。 二、强化对幼儿的平安教育，提高幼儿自我保护的意识 针对幼儿年龄特点，在晨检、进餐、喝水、入厕、户外活动、午睡、离园等环节加强对幼儿的平安教育，培育幼儿良好的生活习惯。以区角材料投放、墙饰等为载体，创设教育环境，结合实际将平安教育内容纳入教学计划中，以儿歌、绘画、歌曲、表演、游戏等幼儿喜欢的形式，让幼儿把握日常生活中必备的自护自救方法。我们还创设良好的心理环境，以民主、公平的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以平安感和信任感。 三、培育幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的进展 良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避开跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避开烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避开气管进异物。我们平时非常留意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。 四、通过生活和游戏，学习和巩固一些自我保护的方法与技能 为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，我们在本学期设计了“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破?手受伤了会给我们的生活带来哪些不便利?手受伤后该怎么办?”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。活动后经大多数幼儿基本上达到教育目标。又如、为了教育幼儿感到不舒适，主动对老师说，我们设计了活动生病以后。通过观看情景表演，让幼儿明白如身体的某个部位不舒适一定要准时告知成人，以免耽误病情。 游戏是幼儿最喜欢的活动，在本学期我们将幼儿的自我保护教育内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。如：将橡皮膏朋朋的故事编成表演游戏，在“小舞台”游戏中进行表演在自由活动时和孩子一起下好习惯棋等，孩子自我保护的技能在游戏中得到了进展。 五、平安主题活动组织形式的选择 我们根据不同内容的需要做了区分，集体与小组活动：在此类活动中我们围绕一个幼儿感爱好的内容，收集资料，然后通过师生互动、生生互动达到阅历共享和沟通的目的。如：保护五官、爱惜玩具等内容我们都采纳集体活动的形式开展。而快乐的共享活动、上厕所时的平安等活动则采纳小组沟通共享的方式。总之，在详细的实践中老师们可以灵活地选择运用。在区域性活动中，通过幼儿个别化的自主探究，满足不同的进展水平、能力倾向幼儿的进展需要。如一些平安标志、平安小故事等比较适合幼儿个别去认知。 此外我们还将平安教育放在生活活动、预案演习以及外出等活动中，通过多种形式提高孩子的学习爱好和相关阅历。 六、做好家长工作，形成家园教育合力 。 幼儿园任何一项工作都离不开家长的协作，平安教育也如此，我们乐观动员家长一起参加幼儿平安教育活动。除了利用家长园地向家长介绍一些平安小知识、紧急事故的处理方法等，还通过其他方式如家长会、亲子游戏等形式要友情提示家长们如何对孩子进行必要的平安教育确保幼儿平安与健康。 幼儿园纸浆工作总结篇4 幼儿园是一所拥有__个教学班，__多名幼儿，__多名教职工的全日制省级示范幼儿园。近年来，我园在加大基础设施建设，加强内部管理的同时，树立社会化教育观，充分利用家庭、社区教育资源，构筑起幼儿园、家庭、社会三位一体、沟通互补的立体教育网络。在实践中我们坚持以家长学校为主阵地、多种教育途径相结合的“家园共育”，将园内教育和园外教育有机的结合起来，取得了良好的效果。 一、树立三教联育意识，形成共同办校共识 在长期的教育实践中，老师们越来越感受到幼儿园教育的“势单力薄”，而家庭、社会因素对幼儿的影响却越来越大，“5+2=0”的现象在幼儿园表现的尤为突出。再加上部分家长因不了解幼儿园教育的任务和内容，存在重教轻保的思想。我们熟悉到要促进幼儿全面进展，首先要提高家长素