强化训练试卷A卷附答案高校教师资格证之高等教育学押题练习试题B卷含答案

强化训练试卷强化训练试卷 A A 卷附答案高校教师资格证之高等教卷附答案高校教师资格证之高等教育学押题练习试题育学押题练习试题 B B 卷含答案卷含答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、高校组织的结构特征是（）。A.分散性 B.学术性 C.二元性 D.复杂性【答案】A 2、中华人民共和国高等教育法颁布的时间是（）。A.1993 年 B.1995 年 C.1997 年 D.1998 年【答案】D 3、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。A.综合化趋势 B.多样化趋势 C.人文化趋势 D.科学化趋势【答案】A 4、我国实施“985 工程”的主要目标是（）。A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学 B.推进“211”工程建设 C.尽快实现高等教育普及化 D.促进高等教育的多样化【答案】A 5、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。A.讲授法 B.讨论法 C.自学指导法 D.演示法【答案】C 6、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论【答案】B 7、教师专业发展的根本是（）。A.提升专业知识 B.教研结合和创新实践 C.终身学习 D.反思经验【答案】B 8、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。A.前沿性和职业倾向性 B.操作性 C.系统性 D.历史性【答案】A 9、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】C 10、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.调查法 B.实验法 C.经验总结法 D.个案研究法【答案】A 11、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。A.通识教育与专业教育相互排斥 B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分 C.以专业教育为主，通识教育为辅 D.通识教育是专业教育的延伸与深化【答案】D 12、高校科学研究职能的确立起始于（）。A.柏林大学 B.哥廷根大学 C.哈勒大学 D.威斯康星大学【答案】A 13、为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。A.教育目的 B.教育方针 C.教育内容 D.教育价值【答案】B 14、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（）。A.起点平等 B.过程平等 C.资源均分 D.结果平等【答案】C 15、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。A.反主流文化 B.反多元文化 C.反传统文化 D.反校园文化【答案】A 16、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（）。A.传递和保存文化 B.积累文化 C.统一文化 D.引领文化【答案】A 17、为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。A.教育目的 B.教育方针 C.教育内容 D.教育价值【答案】B 18、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（）。A.研究型教育 B.发展个性教育 C.全面发展教育 D.职业性专业教育【答案】D 19、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（）。A.个人本位论 B.形式教育论 C.实质教育论 D.社会本位论【答案】C 20、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。A.年龄结构 B.学历结构 C.职务结构 D.专业结构【答案】C 21、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。A.自我反思模式 B.专家指导模式 C.群体自助互动模式 D.专家介入模式【答案】C 22、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。A.教育手段 B.教育管理 C.教育平等 D.教育效率【答案】C 23、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。A.心理适应期 B.学业准备期 C.心理准备期 D.心理摇摆期【答案】C 24、大学这种组织形式的首要特征是（）。A.专业性 B.学术性 C.多学科性 D.严密性【答案】B 25、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。这是指（）。A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度【答案】C 26、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。A.讲授法 B.谈话法 C.演示法 D.发现法【答案】C 27、结构主义课程理论的代表人物是（）。A.郝钦斯 B.阿德勒 C.布鲁纳 D.贝格尔【答案】C 28、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A.古希腊 B.古罗马 C.中世纪 D.现代国家兴起之后【答案】D 29、教师的基本能力是（）。A.沟通能力 B.教学能力 C.研究能力 D.组织管理能力【答案】B 30、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。A.间接调控 B.宏观调控 C.间接的和宏观的调控 D.直接调控【答案】C 31、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。A.专业的服务性 B.专业的高深性 C.专业的伦理性 D.专业的教育性【答案】C 32、不属于个案研究法的特征的是（）。A.研究对象的特殊性 B.研究结果的普适性 C.实施方法的综合性 D.资料来源的多元化【答案】B 33、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）。A.法治化 B.终身化 C.国际化 D.民主化【答案】B 34、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（）A.讲授法 B.讨论法 C.多媒体教学法 D.案例教学法【答案】B 35、通识教育一般理解为（）。A.通识教育就是宽口径教育 B.通识教育就是厚基础教育 C.通识教育排斥职业教育 D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通【答案】D 36、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（）。A.大学规程 B.壬子癸丑学制 C.大学组织法 D.修正大学令【答案】B 37、高校最基本的一项职能是（）。A.科研 B.社会服务 C.教学 D.知识创新【答案】C 38、终身教育应体现于（）。A.大学教育和成人教育中 B.大学教育中 C.基础教育中 D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中【答案】D 39、与注入式教学相对立的是（）。A.个别式教学 B.愉快式教学 C.启发式教学 D.渐进式教学【答案】C 40、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）。A.活动课时制 B.特朗普制 C.开放课堂 D.个别教学【答案】B 41、在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（）。A.学术权利与行政权利 B.教师权利与学生权利 C.政党权利与学术权利 D.教授权利与学生权利【答案】A 42、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。A.质的研究 B.院校研究 C.行动研究 D.叙事研究【答案】B 43、大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次？（）A.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究所 B.初级学院和短期大学、大学和专门学院、独立学院 C.大学和专门学院、研究生院、研究所 D.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院【答案】D 44、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。A.教学计划 B.教学大纲 C.教材 D.课程方案【答案】A 45、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。A.实现素质教育 B.教育与生产劳动相结合 C.加强理论教学 D.注重实践教学【答案】B 46、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。A.政治 B.经济 C.文化 D.法律【答案】B 47、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。A.通识教育与专业教育相互排斥 B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分 C.以专业教育为主，通识教育为辅 D.通识教育是专业教育的延伸与深化【答案】D 48、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。A.注意定向阶段 B.获得和保持阶段 C.练习和强化阶段 D.记录阶段【答案】D 49、课程性教学环节是（）。A.入学教育 B.军事训练 C.考查考试 D.社会实践【答案】C 50、高等教育的重要本质特征是（）。A.专业性 B.基础性 C.中学后 D.通才教育【答案】A 多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、高校教师的教学具有（）的特点。A.学术性 B.专业性 C.专门性 D.高深性【答案】ABCD 2、高等学校社会服务的类型和方式主要有（）。A.教学性服务 B.科研性服务 C.综合性服务 D.社会性服务 E.建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业【答案】ABC 3、我国最早的一批近现代大学包括（）。A.太学 B.书院 C.京师大学堂 D.天津中西学堂确认答案【答案】CD 4、关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）。A.是一种单向性的思想交流方式 B.不利于课堂的管理 C.不能使学生直接体验所学知识 D.记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课【答案】ACD 5、高校培养目标的评价作用包括（）。A.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用 B.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用 C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准 D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准【答案】CD 6、高校战略管理具有以下特征（）。A.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握 B.在过程上，具有连续性、决定性 C.在作用上，具有纲领性 D.在空间上，具有系统性、全局性 E.在时间上，具有长期性、前瞻性【答案】ABCD 7、专业属性或标准可概括为（）。A.专门性与高深性 B.服务性与伦理性 C.教育性与组织性 D.合法性与自主性 E.他律性与发展性【答案】ABCD 8、按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）。A.教学者角色 B.研究者角色 C.管理者角色 D.服务者角色 E.创业者角色【答案】ABD 9、我国高校实施全面发展教育的主要途径是（）。A.教学工作 B.科学研究 C.社会实践 D.课外活动确认答案【答案】ABC 10、下列关于教学方法的叙述，正确的有（）。A.是为教学目的服务的 B.是教学模式 C.须以教学内容为载体 D.方法的选用须注意到学生的特点确认答案【答案】ACD 11、制定高校培养目标的依据有哪些（）A.马克思主义关于人的全面发展学说 B.个人本位论 C.社会本位论 D.社会需求与人的发展需求的统一【答案】AD 12、20 世纪 50 年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。A.麻省理工学院（MIT）模式 B.牛津模式 C.哈佛模式 D.筑波模式 E.剑桥模式【答案】ABD 13、教师专业的基本特点是（）。A.角色多样性 B.工作神圣性 C.劳动创造性 D.成效滞后性 E.发展渐进性【答案】ABCD 14、我国高校课程表现出的基本形式有（）。A.教学计划 B.教学大纲 C.教材 D.课程方案确认答案【答案】ABC 15、确立大学生的主体地位，我们应该（）。A.增强大学生的主体意识 B.发展大学生的主体能力 C.加强学校的严格管理 D.塑造大学生的主体人格【答案】ABD 16、高校培养目标的作用包括（）。A.定向作用 B.调控作用 C.评价作用 D.引领作用【答案】ABC 17、我国高等学校的组织结构一般有以下哪几种类型（）。A.直线制组织结构 B.职能制组织结构 C.直线一职能制组织结构 D.矩阵式组织结构确认答案【答案】ABCD 18、建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略（）A.了解和研究学生，树立正确的学生观 B.理解和尊重学生 C.对学生放任管理 D.提高自我修养，健全自身人格【答案】ABD 19、高等学校内