强化训练试卷B卷附答案高校教师资格证之高校教师职业道德精选试题及答案一

强化训练试卷强化训练试卷 B B 卷附答案高校教师资格证之高校教卷附答案高校教师资格证之高校教师职业道德精选试题及答案一师职业道德精选试题及答案一 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是（）。A.梁启超 B.陈独秀 C.梅贻琦 D.罗家伦【答案】C 2、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。A.约束功能 B.导向功能 C.调节功能 D.制导功能【答案】D 3、论语中反映孔子教育公平思想的名言是（）。A.诲人不倦 B.仁者爱人 C.为政以德 D.有教无类【答案】D 4、在德意志意识形态中提出“真实的集体”理论的是（）。A.康德 B.黑格尔 C.马克思 D.恩格斯【答案】C 5、在教育活动中，教师是具有（）的主体。A.能动性 B.决定性 C.承受性 D.主导性【答案】D 6、为人师表含义丰富，（）倡导“师者，人之楷模也”。A.孔子 B.孟子 C.杨雄 D.叶圣陶【答案】C 7、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（）。A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.庄子【答案】C 8、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。A.梁启超 B.蔡元培 C.杨昌济 D.陶行知【答案】D 9、教师服务社会本质上是一种（）。A.教学的延伸 B.乐于助人 C.专业服务 D.社会服务【答案】C 10、道德是由一定社会的经济关系决定的特殊的（）。A.利益关系 B.权力意志 C.意识形态 D.管理手段【答案】C 11、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。A.技术决定论者 B.技术价值中性论者 C.技术乐观主义 D.技术悲观主义【答案】B 12、教师道德的社会作用不包括（）。A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展 B.直接影响学生品德的形成和智能的发展 C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步 D.促进社会经济发展【答案】D 13、有关道德行为的论述错误的是（）.A.是知、情、意的归宿 B.是道德品质的外在表现 C.是一种内在心理因素 D.是心理的外显【答案】C 14、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。A.康有为 B.梁启超 C.蔡元培 D.杨昌济【答案】B 15、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴 B.良心是义务的内化形式 C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任 D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的【答案】C 16、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。A.技术决定论者 B.技术价值中性论者 C.技术乐观主义 D.技术悲观主义【答案】B 17、下列说法不正确的是（）。A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突 B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的 C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决 D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”【答案】C 18、教师职业产生的前提是（）。A.人类教育活动的出现 B.社会生产力的发展 C.脑力劳动与体力劳动的分工 D.教育理论的发展【答案】C 19、人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（）的意义。A.埋头苦干 B.为人师表 C.公平公正 D.开拓创新【答案】B 20、道德是人们从（）上掌握现实世界的一种特殊方式。A.“善”的规则 B.“善”和“恶”的标准 C.思想精神 D.实践一精神【答案】D 21、道德是从（）上掌握世界的特殊方式之一。A.精神 B.实践 C.信念 D.实践一精神【答案】D 22、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。A.价值观念单薄 B.育人意识退化 C.角色意识淡化 D.敬业精神弱化【答案】C 23、“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是（）说的。A.陶行知 B.苏霍姆林斯基 C.卢梭 D.蔡元培【答案】C 24、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（）。A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.庄子【答案】C 25、在“真实的集体”里，个人与集体（）价值序列的轻重与优劣。A.存在 B.不存在 C.时有时无 D.可能存在【答案】B 26、教师在教学中的师德规范主要体现在（）。A.热爱学生，诲人不倦 B.学为人师，行为示范 C.精通业务，学而不厌 D.以上都是【答案】D 27、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。A.技术工具化 B.技术手段的目的化 C.技术社会的自由丧失 D.技术异化的显现【答案】B 28、关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小 B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命 C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现 D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸【答案】A 29、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动 B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行 C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次 D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一【答案】B 30、习近平总书记 2016 年在全国高校思想政治工作会议上强调，高校教师要以德立身、以德立学、以德施教，坚持“四个统一”，即“教书与育人相统一，言传与身教相统一，潜心问道与关注社会相统一，（）”。A.理论与实践相统一 B.教学与科研相统一 C.教书育人与服务社会相统一 D.学术自由与学术规范相统一【答案】D 31、以下（）不属于高校教师违反职业道德规范的处理。A.依法依规处理 B.品德评价 C.批评教育 D.价值澄清【答案】D 32、对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力 B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任 D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响【答案】D 33、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。A.层次性 B.自律性 C.他律性 D.实践性【答案】C 34、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（）。A.论语 B.礼记 C.中庸 D.孟子【答案】B 35、教师职业产生的根本原因是（）。A.人类教育活动的出现 B.社会生产力的发展 C.脑力劳动与体力劳动的分工 D.教育理论的发展【答案】B 36、教师道德品质的构成要素是（）。A.道德认识、道德情感、道德动机 B.道德认识、道德情感、道德行为 C.道德认识、道德情感、道德意志 D.道德认识、道德情感、道德信念【答案】C 37、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。A.约束功能 B.导向功能 C.调节功能 D.制导功能【答案】D 38、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（）为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。A.是非 B.善恶 C.荣辱 D.美丑【答案】B 39、“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是（）说的。A.陶行知 B.苏霍姆林斯基 C.卢梭 D.蔡元培【答案】C 40、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）。A.专业性 B.多重性 C.探索性 D.实践性【答案】D 41、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。A.求真 B.创新 C.美德 D.严谨【答案】B 42、2015 年 1 月 29 日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见精神座谈会上表示，高校教师必须守好（）。A.政治底线、法律底线、思想底线 B.政治底线、法律底线、道德底线 C.思想底线、法律底线、道德底线 D.思想底线、法律底线、社会底线【答案】B 43、教师入职的前提条件和基本职业标准是（）。A.爱国守法 B.教书育人 C.为人师表 D.敬业爱生【答案】D 44、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。A.从价值角度说，要有人文社会价值取向 B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力 C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上 D.以上都是【答案】D 45、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.庄子【答案】B 46、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。A.技术工具化 B.技术手段的目的化 C.技术社会的自由丧失 D.技术异化的显现【答案】B 47、统率教师职业道德评价全过程的是（）、主体性原则和质的分析原则。A.实事求是原则 B.量的分析原则 C.知行合一原则 D.目的性原则【答案】D 48、在教育活动中，教师是具有（）的主体。A.能动性 B.决定性 C.被动型 D.主导性【答案】D 49、创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（）。A.英国教育家保罗纽曼 B.美国教育家杜威 C.德国教育家赫尔巴特 D.德国教育家洪堡【答案】D 50、2004 年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。A.高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）B.关于进一步加强和改进师德建设的意见 C.高等学校教师职业道德规范 D.关于加强我国科研道德建设的意见【答案】A 多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础 B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提 C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因 D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提【答案】ACD 2、职业道德具有如下特点（）。A.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任 B.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性 C.价值取向上注重利益性 D.调适范围上具有特定的适用范围和对象【答案】ABD 3、教师道德行为选择的外部条件包括（）。A.社会历史条件 B.教师的具体生活环境和条件 C.特定社会的道德价值观念 D.教师道德规范体系【答案】ABCD 4、下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（）。A.道德认同 B.内心信念 C.教学纪律、制度 D.同事、同学【答案】CD 5、处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素 B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事 C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现 D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体【答案】ABCD 6、目前的高校职能主要包括（）。A.培养人才 B.发展科学 C.提升民众道德水准 D.为社会服务【答案】ABD 7、正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）。A.教书育人，关爱学生 B.学为人师，行为示范 C.严于律己，勇于自责 D.言行一致，身体力行【答案】BCD 8、教师道德修养的特点有（）。A.自觉性 B.长期性 C.主观性 D.曲折性【答案】ABD 9、以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧 B.学生向善