押题练习试卷A卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力模拟考试试卷A卷含答案

押题练习试卷押题练习试卷 A A 卷附答案教师资格之小学教育教学卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力模拟考试试卷知识与能力模拟考试试卷 A A 卷含答案卷含答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（）。A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则【答案】D 2、下列不属于我国 21 世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。A.基础性 B.普及性 C.科学性 D.发展性【答案】C 3、学校工作的中心环节是（）。A.教学 B.德育 C.管理 D.科研【答案】A 4、将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是()A.罗杰斯 B.斯纳金 C.班杜拉 D.桑代克【答案】C 5、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的()。A.整体性 B.理解性 C.选择性 D.恒常性【答案】B 6、讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是()。A.实习作业法 B.实践探究法 C.实验教学法 D.实物演示法【答案】A 7、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型内化【答案】C 8、“生而知之”的天才论是（）的观点。A.环境决定论 B.实践决定论 C.经验决定论 D.遗传决定论【答案】D 9、对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，这说明儿童的认知水平已达到()A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】C 10、心理定势对解决问题具有（）。A.积极作用 B.消极作用 C.既有积极也有消极作用 D.没有作用【答案】C 11、在国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)提出的教育方针中，()是教育工作的根本要求。A.改革创新 B.育人为本 C.促进公平 D.提高质量【答案】B 12、北京师范大学学制研究小组于 1981 年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制【答案】D 13、安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为()A.社会知识和自然知识 B.记忆性知识和策略性知识 C.陈述性知识和程序性知识 D.一般知识和特殊知识【答案】C 14、小学开设的综合实践活动课程属于()A.B.C.D.【答案】A 15、教学从本质上说是一种()。A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动【答案】A 16、教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（）。A.条件性知识 B.本体性知识 C.实践性知识 D.一般性知识【答案】A 17、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为【答案】C 18、王老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（）A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移【答案】A 19、在教师与家长的关系上，下列观点正确的是（）。A.在学校以教师为主，在家以家长为主 B.家长与教师是平等的教育主体 C.以教师为主，家长为辅 D.以教育能力较强的一方为主【答案】B 20、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。A.既定疑点 B.理论假设 C.刺激情境 D.给定途径【答案】C 21、儿童多动症的高发年龄为（）A.45 岁 B.56 岁 C.68 岁 D.810 岁【答案】D 22、世界上最早的师范教育机构诞生于()A.德国 B.法国 C.英国 D.美国【答案】B 23、“一把钥匙开一把锁”反映的是（）A.尊重信任与严格要求相结合原则 B.教育影响的一致性原则 C.正面教育原则 D.因材施教原则【答案】D 24、技能形成的基本途径是()。A.讲解 B.观察 C.示范 D.练习【答案】D 25、被称为班集体的“凝聚剂”的是（）。A.班集体纪律 B.班集体舆论 C.班集体活动 D.班干部【答案】B 26、对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应。这种方法在心理治疗中属于()。A.松弛训练疗法 B.肯定性训练疗法 C.系统脱敏疗法 D.合理情绪疗法【答案】C 27、小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。这是()认知风格。A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型【答案】A 28、阿特金森通过研究发现，更容易选择非常容易的任务的是（）A.力求成功者 B.避免失败者 C.矛盾者 D.所有人【答案】B 29、认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）。A.张焕纶 B.张百熙 C.王守仁 D.朱熹【答案】C 30、“揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。A.阶段性 B.差异性 C.顺序性 D.不均衡性【答案】C 31、最早在大学里讲授教育学的是()。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.康德【答案】D 32、造就全面发展的人的唯一途径是（）A.教育与生产劳动相结合 B.教育与科学研究相结合 C.教育与生产力相结合 D.教育与文化相结合【答案】A 33、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A.进行评估 B.作出分析 C.作出判断 D.作出决策【答案】D 34、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（）的基本观点。A.形式训练说 B.概括化理论 C.奥苏伯尔的认知观 D.相同要素说【答案】A 35、“隋绪反应慢、能自我控制”属于下列哪种气质类型()A.抑郁质 B.黏液质 C.胆汁质 D.多血质【答案】B 36、“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。A.感染 B.调节 C.替代 D.信号【答案】D 37、陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是（?）。A.教学合一?B.量力性教学?C.理论联系实际?D.循序渐进【答案】A 38、三个和尚没水吃的现象属于()。A.社会促进 B.社会抑制 C.社会进步 D.社会退步【答案】B 39、现代教育评价理念提倡的是()A.发展性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.自我评价【答案】A 40、学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对()领导方式的典型反应。A.民主型 B.仁慈专断型 C.放任自流型 D.强硬专断型【答案】C 41、小学德育的基本方法是()。A.说服教育法 B.示范教育法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法【答案】A 42、教师在讲授贺知章的咏柳时，挑选了三首乐曲，让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是()A.讨论法 B.讲授法 C.演示法 D.练习法【答案】C 43、王老师在教授济南的冬天这篇课文时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是()。A.现场教学法 B.示范法 C.演示法 D.情境教学法【答案】D 44、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（）。A.创造性 B.复杂性 C.示范性 D.长期性【答案】C 45、节俭属于性格的（）特征。A.态度 B.行为 C.意志 D.情感【答案】A 46、根据一节课所完成任务的类型数，可分为（）A.单一课与综合课 B.新授课与巩固课 C.技能课与理论课 D.演示课与检查课【答案】A 47、我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育和（）。A.美育 B.劳动教育 C.爱国主义教育 D.美育、劳动教育【答案】D 48、梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于()。A.情景与教育 B.年龄大小 C.学业成绩 D.家庭背景【答案】A 49、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()A.若干等级 B.五个等级 C.三个等级 D.四个等级【答案】B 50、观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。A.定量观察与定性观察 B.开放式观察与封闭式观察 C.结构式观察与非结构式观察 D.参与式观察与非参与式观察【答案】D 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、请认真阅读下文，并按要求作答。问题（一）：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。（15 分）问题（二）：根据拟定的教学目标，设计课堂教学环节并简要说明理由。（25 分）【答案】1.教学目标(1)知识与技能目标能听说认读下列单词：toybox,desk,chair,plane,bag,yeah!介词 in,on,under，并能在日常生活中使用。能听懂并会说：Whereis.?Itsin/on/under.并能在实际情境中自然运用。(2)过程与方法目标通过实物操作过程，培养学生将英语应用于现实情境中的能力；通过同学之间的对话，培养合作学习的能力。(3)情感态度与价值观目标激发学生的学习兴趣，培养学生的语感。2.教学重点掌握句型 Whereis.?Itsin/on/under.问题（二）：一、课堂预热 T=teacherC=classS1=student（个别学生）1.Greetings 二、阅读下面材料，回答问题。据论语记载，有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗?”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢?”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做吗?”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”问题：你从孔子教育学生的实例中能得到什么启发?(20 分)【答案】(1)学生个性心理存在着差异。每个个体对客观世界的事物、事件都各有自己的倾向，有不同的需要，不同的兴趣、理想、信念和世界观，不同的动机。在教学过程中，不同的学生有不同的个性，教师应该弄清每个学生的个性，进行因材施教。(2)因材施教原则是指教学要从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度既适合大多数学生的知识水平和接受能力，同时又照顾到所教学生的个性特点和个性差异，使每个学生都得到充分的发展。因材施教原则是实施素质教育，促进学生全面发展的最基本要求。三、火烧云 晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很