押题练习试卷A卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案

押题练习试卷押题练习试卷 A A 卷附答案教师资格之小学教育教学卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力全真模拟考试试卷知识与能力全真模拟考试试卷 A A 卷含答案卷含答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（）的基本观点。A.形式训练说 B.概括化理论 C.奥苏伯尔的认知观 D.相同要素说【答案】A 2、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于()。A.上位学习 B.下位学习 C.符号学习 D.并列结合学习【答案】B 3、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.自我效能感【答案】A 4、根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。A.极高 B.偏高 C.中等 D.偏低【答案】B 5、为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化，这种教学方式属于（）。A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.探究法【答案】A 6、一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的()。A.广阔性 B.灵活性 C.逻辑性 D.深刻性【答案】B 7、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.练习法【答案】A 8、在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（）。A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力【答案】B 9、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法【答案】D 10、某学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育。应着重强化其()。A.道德情感 B.道德意志 C.道德行为 D.道德认知【答案】B 11、教师成长公式“经验+反思=成长”，是由（）提出来的。A.布鲁巴奇 B.波斯纳 C.布鲁纳 D.科顿【答案】B 12、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加以探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。A.单向性 B.双向性 C.多向性 D.成员性【答案】C 13、人的发展总是受到社会的制约.这意味着()。A.教育要坚持社会本位的价值取向 B.教育要充分考虑社会发展和个人发展的需要 C.教育目的的确定不应从个人出发 D.教育要为社会生活做准备【答案】B 14、教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是()A.教学内容 B.教学目标 C.教学手段 D.教学任务【答案】D 15、儿童在 3 岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.虚拟自我【答案】B 16、()是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。A.教师 B.学生 C.班干部 D.班主任【答案】D 17、学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的()A.灵活性 B.自愿性 C.自主性 D.实践性【答案】B 18、教师的意志品质表现出选择教育决策的()。A.自觉性 B.坚韧性 C.果断性 D.自制性【答案】C 19、小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中()A.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化 B.只专注宣传英语国家的科学成就 C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活 D.只专注介绍英美人民的生活【答案】A 20、在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为()。A.抑制现象 B.挫折现象 C.回退现象 D.高原现象【答案】D 21、世界上最早颁布义务教育法的国家是()。A.中国 B.日本 C.新加坡 D.德国【答案】D 22、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是()。A.学不躐等 B.各因其材 C.开而弗达 D.温故而知新【答案】C 23、小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，爸爸将其中的一罐倒进一个大杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里。然后让小新挑选。小新经过思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那么，小新处于()阶段。A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算【答案】B 24、社会学派教育目的论的代表人物是（）。A.卢梭 B.罗杰斯 C.涂尔干 D.沛 西能【答案】C 25、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性【答案】A 26、教育的特质是()。A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动【答案】D 27、如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。A.B.C.D.【答案】B 28、荀子在劝学篇中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是()A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.启发诱导原则 D.直观性原则【答案】A 29、美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。A.构造一种完形 B.主动地形成认知结构 C.形成刺激与反应间的联结 D.对环境条件的认知【答案】B 30、法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度。从而推测他能坚持多久，然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则是（）。A.循序渐进原则 B.量力性原则 C.理论联系实际原则 D.巩固性原则【答案】B 31、测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（）。A.测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料 B.收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用 C.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料 D.观察法适宜于收集情感类目标的资料【答案】A 32、下列不属于“骑士七技”范围的是()。A.骑马 B.投枪 C.音乐 D.吟诗【答案】C 33、据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容.给学生布置大量的作业.加重了学生的负担。对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通，班主任杨老师的做法体现了()。A.班主任是学生全面发展教育的实施者 B.班主任是班级活动的管理者 C.班主任是班级各种教育力量的协调者 D.班主任是班级普通的一员【答案】C 34、关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。A.个体对各要素之间关系的理解 B.认知结构变量的特性 C.学习任务之间的共同要素 D.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验【答案】A 35、德育过程的基本矛盾是()。A.知与行的矛盾 B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C.学生的上进心与惰性之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾【答案】D 36、小学生通过学习，掌握了“路程=速度 X 时间”这一公式。这种学习属于（）。A.符号学习 B.辨别学习 C.概念学习 D.命题学习【答案】D 37、教育行动研究的主体是()A.专职的科研人员 B.教师 C.科研群体研究者和个体研究者 D.学生【答案】B 38、主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A.复式教育 B.分组教学 C.设计教学 D.道尔顿制【答案】D 39、学习迁移理论中相同要素说的提出者是（）。A.桑代克 B.贾德 C.苛勒 D.哈罗【答案】A 40、教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）A.行动研究法 B.教学诊断法 C.比较法 D.自我提问法【答案】D 41、下列说法错误的是（）A.课堂总结要起到升华主题的功效 B.课堂总结要能够引起学生的反思 C.课堂总结要详尽，便于学生理解 D.课堂总结要有针对性【答案】C 42、中华人民共和国义务教育法颁布的时间是()A.1983 年 B.1986 年 C.1993 年 D.2006 年【答案】B 43、有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是()A.历史法 B.问卷法 C.观察法 D.文献法【答案】C 44、班主任是班集体的（）。A.管理者 B.领导者 C.组织者 D.指导者【答案】C 45、群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了()。A.方向 B.范围 C.方向和范围 D.纪律约束【答案】C 46、“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）。A.培根 B.康德 C.杜威 D.洛克【答案】C 47、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。A.罗杰斯 B.皮亚杰 C.埃里克森 D.佛洛伊德【答案】B 48、最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.学记 B.论语 C.春秋 D.大学【答案】A 49、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A.杨贤江 B.徐特立 C.蔡元培 D.陶行知【答案】C 50、教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（）。A.滞后性 B.长期性 C.隐蔽性 D.复杂性【答案】C 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、班里学生擦不干净黑板，任课老师把这一情况反映给了班主任，班主任制定了严格的规定，但还是收效甚微。你作为班主任会怎么做?【答案】(1)班级管理不仅仅是班主任的工作，班主任要对班级实施有效的教育与管理，必须要争取课、校内外各种教育力量的配合，调动各方面的积极因素。(2)组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节，班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。具体包括确定班集体的发展目标、建立班集体的核心队伍、建立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动、培养正确的舆论和良好的班风。(3)班主任进行班级管理并不是只靠规章制度就能管理好的，这些规章制度是班主任开展工作的重要保证，然而，最重要的是维持正常的班级秩序，形成良好的舆论和班风。二、育才小学的李老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的。学生说是竹子做的(老师在黑板上写个“竹”字)，又问笔头是什么做的。学生说是毛做的(她又写个“毛”字)，然后告诉学生：“竹头下面加个毛字，合起来就是笔字。”问题：(1)李教师的这种教学方法突出体现了哪个教学原则?为什么?(2)结合本材料谈谈该原则的贯彻要求。【答案】(1)材料中教师的做法体现了循序渐进这一教学原则。循序渐进教学原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。材料中教师通过与学生的互动，让学生了解了“笔”的构造，“竹”下加“毛”构成“笔”，加强了学生对“笔”字的认识。这一系列的做法遵循了学生的认识规律，由浅入深、由易到难、由简到繁地进行教学，使学生能很好地掌握所学知识。(2)贯彻循序渐进教学原则的要求有：按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难、由简到繁地进行教学；教师的教学要有系统性；教师要引导学生将知识体系化、系统化；抓主要矛盾，解决好重点与难点。三、新华社曾有过一则快讯，沈阳