押题练习试题B卷含答案教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案

押题练习试题押题练习试题 B B 卷含答案教师资格之小学教育教学卷含答案教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案知识与能力真题精选附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、解决问题的基本过程是()。A.发现问题理解问题提出假设检查假设 B.发现问题一研究问题提出假设一一检查假设 C.发现问题一提出假设理解问题一检查假设 D.研究问题一一发现问题一提出假设一检查假设【答案】A 2、罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”给我们的教学启示是教育必须要()。A.抓关键期 B.量力而行 C.因材施教 D.循序渐进【答案】C 3、在一个阴湿山洼中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成一个（）A.生态系统 B.生物群落 C.种群 D.食物网【答案】A 4、前运算阶段儿童思维的特点是（）。A.以自我为中心 B.概念守恒 C.抽象思维 D.运算思维【答案】A 5、培养学生审美（）能力是美育过程的起点。A.感知 B.理解 C.判断 D.创造【答案】A 6、教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识【答案】D 7、成就动机理论的主要代表人物是（）。A.马斯洛 B.维纳 C.阿特金森 D.班杜拉【答案】C 8、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有()。A.继承功能 B.传递功能 C.选择功能 D.创新功能【答案】C 9、阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的()。A.运动技能 B.动作技能 C.策略技能 D.心智技能【答案】D 10、班集体形成的主要标志之一是()。A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确的舆论和良好的班风 D.确定了班级工作计划【答案】C 11、提出学生的学习是有意义的接受学习的是（）A.加涅 B.布鲁纳 C.奥苏贝尔 D.桑代克【答案】C 12、在教育理论中，教育与教学的关系是（）。A.结果与过程的关系 B.整体与部分的关系 C.目标与手段的关系 D.内容与方法的关系【答案】B 13、一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于()。A.感知运动阶段 B.形式运算阶段 C.前运算阶段 D.具体运算阶段【答案】C 14、教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）A.行动研究法 B.教学诊断法 C.比较法 D.自我提问法【答案】D 15、学校管理过程的中心环节是()A.实施 B.计划 C.检查 D.总结【答案】A 16、各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括()。A.教育者 B.学习者 C.教育政策 D.教育影响【答案】C 17、我国第一部马克思主义教育学著作是（）。A.商务印书馆编的教育学 B.杨贤江的新教育大纲 C.凯洛夫的教育学 D.钱亦石的现代教育理论【答案】B 18、苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（）。A.直观性原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.巩固性原则【答案】C 19、当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（）A.查找传染病原 B.救治传染病人 C.切断传播途径 D.保护易感人群【答案】C 20、19 世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A.动物 B.人类 C.学生 D.儿童【答案】A 21、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。A.有影响 B.没有影响 C.几乎没有影响 D.有实质性影响【答案】A 22、“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有()。A.历史性 B.继承性 C.永恒性 D.相对独立性【答案】C 23、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是()A.学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程【答案】B 24、张老师在教我爱故乡的杨梅时，用多媒体播放江南雨水的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景，他所运用的教学方法是（）。A.现场教学法 B.情境教学法 C.演示教学法 D.示范教学法【答案】B 25、20 世纪 60 年代美国结构主义课程改革的代表人物是(?)A.斯金纳 B.罗杰斯 C.布鲁纳 D.布卢姆【答案】C 26、小学生常常好心办坏事，其原因主要是（）。A.道德情感不深 B.道德意志不强 C.道德认识不足 D.道德自律不够【答案】C 27、下面情况发生了学习的是()。A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高 B.小明喝酒后脾气变得暴躁 C.大猩猩模仿游人吃饼干 D.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠【答案】C 28、苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过()过程实现的。A.试误 B.顿悟 C.强化 D.联结【答案】B 29、把一个小球轻轻放人盛满水的杯子里，溢出了 50g 水，则小球的质量（）A.一定等于 50g B.一定大于 50g C.大于或等于 50g D.小于或等于 50g【答案】C 30、通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为（）。A.直接导入 B.练习导入 C.事例导入 D.温故导入【答案】D 31、儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.长善救失【答案】B 32、教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的()。A.直觉思维 B.发散思维 C.常规思维 D.逻辑思维【答案】A 33、对于一个非常害怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论蛇，再让他观看有关蛇的视频，最后让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于（）。A.松驰训练 B.肯定性训练 C.系统脱敏疗法 D.合理情绪疗法【答案】C 34、某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。家长规定，只有进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该生锻炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为（）。A.餍足 B.消退 C.分化 D.普雷马克原理【答案】D 35、杜威所主张的教育思想被称为()。A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想【答案】C 36、一篇课文，如果记忆 20 次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（）次。A.20 B.25 C.30 D.40【答案】C 37、学记提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。A.教学相长 B.预时孙摩 C.长善救失 D.臧息相辅【答案】D 38、下列说法错误的是（）A.广义的反思包括对课前设计的反思、教学过程的反思和课后的反思 B.狭义的反思是对课堂行为的反思，也就是实践后的反思 C.教学反思的主要部分是指狭义的反思 D.按照反思的对象，可以分为个体反思和群体反思【答案】D 39、()的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。A.条件性课程资源 B.素材性课程资源 C.校内课程资源 D.校外课程资源【答案】B 40、教师要经常恰当地处理教学中生成的问题，这体现了教师劳动的（）特点。A.示范性 B.目的性 C.主体性 D.创造性【答案】D 41、以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。A.概念学习 B.命题学习 C.符号学习 D.并列结合学习【答案】A 42、教育工作者通过控制和操纵自变量，观测因变量，以检验假设的是（）A.调查法 B.实验法 C.观察法 D.文献法【答案】B 43、教育专著、论文、文集、教育家评传等属于（）。A.工具性文献 B.理论性文献 C.经验性文献 D.事实性文献【答案】B 44、教师教学反思的最主要研究视角是()。A.以回顾学生的视角进行反思 B.通过约请同事、专家观察自己的教学 C.通过阅读理论文献来反思自己的教学 D.以教师的视角对自己的教学进行反思【答案】D 45、学生是人，是教育的对象，因而他们（）。A.消极被动地接受教育 B.对外界的教育影响有选择性 C.毫无顾忌地接受教育 D.能动地接受教育【答案】D 46、特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于（）。A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理【答案】B 47、()是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。A.教师 B.学生 C.班干部 D.班主任【答案】D 48、()是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。A.操行评定 B.成绩评定 C.素质评定 D.道德评定【答案】A 49、教学过程的中心环节是()A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识【答案】A 50、“亲其师，信其道”体现了（）的作用。A.道德动机 B.道德情感 C.道德认知 D.道德行为【答案】B 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、班里学生擦不干净黑板，任课老师把这一情况反映给了班主任，班主任制定了严格的规定，但还是收效甚微。你作为班主任会怎么做?【答案】(1)班级管理不仅仅是班主任的工作，班主任要对班级实施有效的教育与管理，必须要争取课、校内外各种教育力量的配合，调动各方面的积极因素。(2)组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节，班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。具体包括确定班集体的发展目标、建立班集体的核心队伍、建立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动、培养正确的舆论和良好的班风。(3)班主任进行班级管理并不是只靠规章制度就能管理好的，这些规章制度是班主任开展工作的重要保证，然而，最重要的是维持正常的班级秩序，形成良好的舆论和班风。二、张三是班里的数学课代表，是一个理解能力特别强、善解人意的学生。他从小学一年级起就在学校里吃“小饭桌”，自己很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业本，将交作业的情况很细致地汇报给科任老师。但他常常捉弄同学，拿走他人的文具盒、乘车卡等物品。他属于那种在师长面前和背后表现出完全两面性的学生。请你帮张三的班主任分析并出主意，怎样将这样的孩子培养成一个真正的好学生?【答案】首先，班主任老师应该分析张三出现问题的原因。如果是心理问题，教师要帮他找到“症结所在”，教给他一些发泄、转移、升华的方法；如果是品德问题，教师要让学生认识到自己的错误，树立正确的道德认知，积极帮助他改正锗误：如果是单纯的恶作剧，要让他了解这样做会对其他学生造成不良影响，引导其认识正确的班级人际交往的基本原则。在教育过程中要做到尊重学生和严格要求相结合，利用积极因素与克服消极因素相结合等德育原则，同时，班主任在对像张三这样的学生进行具体教育的过程中，要遵循以下原则：(1)关心爱护学生，尊重他们的人格和自尊。小学生特别需要温暖和关爱，班主任只有爱他们，并且爱得深、爱得真、爱得持久，才能改变他们对人、对物的态度，从而产生不改正错误就对不起教师的心理，将教师的爱心、尊重化为进步的动力。(2)善于利用“闪光点”作为推动学生前进的动力和转化的良好开端。(3)提供范例，增强是非观念。为了从根本上解决问题，必须设法增强他们的是非观念。为此，班主任可向他们提供有正反面经验教训的生动事例。通过启发、讨论，使他们明辨是非，分清好坏，从中得到借鉴，领悟到改正自己行为的必要性与可能性。(4)根据个别差异，采取不同的教育措施。班主任要在深入调查了解的基础上，针对每个学生的年龄、性别、性格特点、错误轻重、态度好坏等，选择灵活有效的教育措施，发现教育的突破口，寻找钥匙