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2023-2024学年九年级下册语文期末试卷
题号
一
二
三
四
五
六
阅卷人
总分
得分
注意事项:
1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。
2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。
A卷(共100分)
第I卷(选择题,共24分)
一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分)
1、下列语句中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.缺乏(fá) 惆怅(chóu) 孤帆远影(fán)
B.遥远(yáo) 真挚(zhì) 情寓于景(yù)
C.柏树(bó) 搏斗(bó) 朝霞暮霭(ǎi)
D.渲染(xuān) 赋予(yǔ) 惨淡经营(yíng)
2、下列句子书写全部正确的一项是( )
A.取义成人今日事,人间遍种自由花。
B.那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富绕、你的荣光、你的自由。
C.余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。
D.南国烽烟正十年,此头需向国门悬。
3、下列句中加点成语使用有误的一项是( )
A.他对人说话,总是满口之乎者也,叫人半懂不懂的。
B.为了迎接首届文化艺术节,小龙和小钱逢场作戏,精心编排了一出话剧。
C.杨绛在散文集《我们仨》中,回顾了一幕幕一家三口尽享天伦之乐的温馨场景。
D.这是一部值得一看再看的电影,因为其中的内容如此丰富,浮光掠影的浏览根本无法完全体会。
4、下列句子没有语病的一项是( )
A.2019年1月12日,老红军李光在遵义逝世,他的英勇事迹将永远被人们铭记。
B.1月17日,通过华为创始人任正非接受采访的发言,使我真切认识到华为作为国产知名品牌的责任与担当。
C.冬季的云南大理无量山漫山遍野盛开着樱花,充满着春天的气息,是一个适合旅游的季节。
D.过去常年被冰雪覆盖的极地已出现绿色苔原,其原因是气温上升、积雪层减少造成的。
第II卷(非选择题,共76分)
三、默写(共6分)
5、古诗文填空
(1)__________,千骑卷平岗。
(2)了却君王天下事,_________。
(3)__________,四面边声连角起。
(4)_________,醒能述以文者,太守也。
(5)参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,___________。
(6)蒹葭萋萋,___________。所谓伊人,在水之湄。
(7)海内存知己,__________。
(8)_____________?烟波江上使人愁。
(9)报君黄金台上意,___________。
(10)____________,不求闻达于诸侯。
(11)《爱莲说》中表现作者洁身自好,不同流合污,又不孤高自许的高洁品质的句子是:___________,___________。
二、文言文阅读(每小题3分,共12分)
阅读《鱼我所欲也》《富贵不能淫》,完成问题。
鱼我所欲也
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
富贵不能淫
景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”
(1)下列选项中加点字的用法或意义都相同的一项是( )
A.不为苟得 乡为身死 天下为公 不以为然
B.由是则生 与民由之 言不由衷 不由自主
C.人皆有之 得之则生 公将驰之 置之度外
D.行道之人 独行其道 性行淑均 各行其是
(2)翻译文中三处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,不正确的一项是( )
A.死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
翻译:死亡也是我厌恶的,我厌恶的有超过死亡的,所以有些祸患我就不躲避了。
理解:人们所欲莫过于活着,所恶莫过于死亡,但总有人会为了正义不躲避灾祸、不苟且偷生。这样的人有比生存更可贵的追求,有比死亡更厌恶的东西。
B.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:不只是贤人有这样的本性,人人都有,贤人能不丧失它罢了。理解:“勿丧”是指贤者会保持与生俱来的“羞恶之心”,不让它丢失,这与下文“此之谓失其本心”呼应。“贤者”能做到舍生取义是因为他们能保持羞恶之心,体现了孟子性善的观点。
C.是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?
翻译:这怎么能是大丈夫呢?你难道没有学过礼吗?
理解:景春表现出对公孙衍、张仪的崇拜之情,孟子针锋相对,同样用反问句表达自己对公孙衍、张仪之流的鄙夷,并在下文将其二人和“丈夫之冠”类比,揭示了公孙衍、张仪的本质。
(3)阅读上面两篇文章,概括“贤者”和“大丈夫”在思想上的共同点,并说说材料中的孙傅是如何践行这一思想的。
【材料】
金人困①都城,傅②日夜亲当③矢石,金兵分四翼噪而前,兵④败退,坠于护龙河,填尸皆满,城门急闭。二年正月,钦宗诣金帅营,以傅辅太子留守,仍兼少傅。金人来索太上、帝后、诸王、妃主,傅留太子不遣,密谋匿之民间。越五日,金人来索太子。傅曰:“吾为太子傅,当同生死。金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二者面责之,庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰:“所欲得太子,留守何预?”傅曰:“我宋之大臣,且太子傅也,当死从。”是夕,宿门下;明日,金人召之去。明年二月,死于朔廷⑤。
(节选自《宋史•孙傅传》,有删改)
【注】①困:围困。②傅:孙傅。③当:抵挡。④兵:宋兵。⑤朔廷:北方金人的朝廷。
四、现代文阅读(共10分)
阅读下面的文章,完成下列小题。
假如汉字会说话
乐琦
①假如汉字会说话,它会告诉你:汉字,蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知,蕴藏着中国人一脉相承的智慧。
②汉字,是人类伟大的发明。《淮南子》里有一句非常动人的话:“仓颉作书,而天雨粟,鬼夜哭!”汉字的出现,就像一场暴风雨,洗刷了之前的蒙味和黑暗,开启了一个新的文明。你看,甲骨文的雨()、山()、本()末()、采()、休(),视之其象可见,察之其事可明,思之其意可会。一个方块字就是一方天地,这是只有汉字才能传达的意境。当我们吟诵“关关雎鸠,在河之洲……”的时候,分明可以感受到古人的智慧,这种穿越时空的心灵交流是很多发明难以比拟的。
③秦始皇统一六国,将小篆作为全国的标准字体。自此,汉字从最初的象形意义系统逐渐发展为成熟的文字体系。
④以往的汉字学习,大家更关注汉字怎么读、怎么写,至于字的本源意义,却甚少涉及。为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”?相传龙会口吐大水而形成雨,“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达,而“水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋而合。为什么我们把新年的第一天称作“元旦”?“元”,指开始,是第一的意思。“旦”是指事字,上面的“日”代表太阳,下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起,象征一日的开始。“元”和“旦”结合起来,就引申为新年开始的第一天。今天,我们在迎接新年第一轮朝阳时,依然可以想见,五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。传承五千余年的汉字,承载了中华民族悠长而有活力的记忆。
⑤中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。古代,读书人“敬惜字纸”。直到现在,每逢过年,几乎所有的中国人都会贴春联。“新年纳余庆,嘉节号长春”,此时的汉字,正通过一种特殊的仪式,传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。
⑥今天,汉字已经走向世界,越来越多的外国人爱上汉字,迷恋汉字。瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字,每教一个字,都会解释这个字的来龙去脉。他的学生林西莉写了一本风靡全球的《汉字王国》,讲述中国人和汉字的故事。美国人斯睿德,用二十年时间研究汉字的字源,创办了汉字字源网,被称为“汉字叔叔”。
⑦汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字,独具特色,内涵丰富。汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。让我们一起追溯汉字的根与源,领悟中华历史文化的博大精深,升华出强大的精神力量。
(选自2018年5月7日《人民日报》,有删改)
1.阅读全文,概括作者的主要观点。
2.“甲骨文的雨()、山()”“视之其象可见”。请用简短的文字分别描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。
3.如果把下面这段话作为本文第⑥段的论据,你觉得可以吗?请简述理由。
美国总统特朗普的外孙女阿拉贝拉十八个月时就开始学习中文。去年,她用中文背《三字经》和古诗的视频在互联网上广为流传,让世界见识到了中文这一语言的独特魅力。
4.有人认为,学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了,不必深究字的本源意义。请联系自己学习汉字的经历,结合本文及材料【甲】【乙】,谈谈你的认识。
【甲】我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体,它的独特魅力,是永远不可能改变,也是无可替代的。即使是汉语拼音,可以作为学习发语的辅助工具,但是绝不可能代替汉字本身,因为它没有也不可能具有那种魅力。
(选自袁鹰《汉字的魅力》)
【乙】观看《开学第一课》,我印象最深的是“字以溯源”中王宁老师展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不离轨是“正”,目不斜视为“直”。“正直”就是看清道路,奔向目标。之前,我都不知道每天都在书写的汉字,竟这么富有哲理。
(选自网络:某中学生《〈开学第一课〉观后感》)。
五、诗歌鉴赏(共5分)
阅读《过零丁洋》,完成下面小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
1.诗歌领联运用了比喻的修辞方法,用“风飘絮”比喻①__________,用“雨打萍”比喻自己身世坎坷,将国家命运和个人命运紧密结合。诗歌颈联巧妙地运用了地名与情感的双关,写出了形势的险恶和②__________。
2.有同学用《论语》中“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”一句来评价文天祥,你认为合适吗?请结合诗句说明理由。
六、语言表达(共10分)
诗中所描写的对象,有的有下句承接,如“老水车”在“纺着疲惫的歌”;有的则没有下句承接,如“干瘪的稻穗”。仿照课
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