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福建省福州市永南中学2022年高二生物模拟试题含解析
一、 选择题(本题共40小题,每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)
1. 在动物细胞中和植物细胞中以储存能量的形式存在的糖类分别是( )
A.葡萄糖、淀粉 B.淀粉、糖元 C.糖元、淀粉 D.淀粉、葡萄糖
参考答案:
C
2. 下列关于蛋白质合成的叙述错误的是
A.噬菌体合成自身蛋白质的原料由细菌提供
B.绿色植物吸收的氮主要用于合成蛋白质等物质
C.tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成
D.脱水缩合产生的水中的氢只来自于氨基
参考答案:
D
3. 如图为血糖调节模型,下列判断中正确的是( )
A.激素甲的分泌细胞是胰岛A细胞
B.激素乙的分泌细胞是胰岛B细胞
C.激素乙是胰岛素
D.缺乏激素甲可能患糖尿病
参考答案:
D
【考点】E3:体温调节、水盐调节、血糖调节.
【分析】胰岛B细胞分泌胰岛素,通过调节降低血糖含量;胰岛A细胞分泌胰高血糖素,通过调节提高血糖含量.胰岛素通过促进血糖的三个去路和抑制肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖两个来源,使降低血糖含量;胰岛血糖素通过促进肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖两个来源,使提高血糖含量.
【解答】解:A、激素甲是降血糖,故为胰岛素,由胰岛B细胞分泌,A错误;
B、激素乙是升血糖,故为胰高血糖素,由胰岛A细胞分泌,B错误;
C、激素乙是升血糖,应该为胰高血糖素,C错误;
D、糖尿病是胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足造成的,激素甲为胰岛素,因此缺乏激素甲可能患糖尿病,D正确;
故选:D.
【点评】本题主要考查血糖调节中相关激素的作用,意在考查学生对两种激素关系的理解能力和识记能力.
4. 下列有关平板划线接种法的操作错误的是( )
A.将接种环放在火焰上灼烧
B.将已冷却的接种环伸入菌液中蘸取一环液
C.蘸取菌液和划线要在火焰旁进行
D.划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连
参考答案:
D
【考点】I1:微生物的分离和培养.
【分析】本题考查平板划线操作方法.在每次划线前后都要对接种环进行灭菌,接种环的灭菌方法应是在火焰上灼烧,接种时划线操作是在火焰边进行.
【解答】解:A、将微生物的接种工具,如接种环、接种针或其他的金属用具,直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧,可以迅速彻底地灭菌,故A正确;
B、接种环必须冷却后,才可以伸入菌液中蘸取一环液,否则会烧伤或烧死微生物,故B正确;
C、蘸取菌液和划线要在火焰旁进行,防止空气中的杂菌,故C正确;
D、划线时要避免最后一区的划线与第一区线连. 因为最后一区是细菌最稀少的,而第一区是细菌最致密的,如果连在一起则有可能影响单个菌落的分离效果,故D错误.
故选:D.
5. 如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统。①②表示有关的生理过程。下列说法错误的是( )
A.内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁
B.Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆和淋巴
C.②表示重吸收作用
D.Ⅳ表示的器官是皮肤
参考答案:
B
6. 下列有关稳态与环境的叙述,正确的有 ( )
①样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法
②生长素类似物是人工合成的化学物质,不属于植物生长调节剂
③短期记忆可能与新突触的建立有关
④建立自然保护区能够提高K值,是保护大熊猫的根本措施
⑤“建立血糖调节的模型”实验中,模拟活动本身就是在构建动态的物理模型之后,
再根据活动中的体会构建概念模型
⑥长跑后肌肉酸痛是因为运动过程中骨骼肌细胞只进行无氧呼吸,积累了大量酸性物质所致
A.④ B.④⑤ C.①③④ D.②③⑤⑥
参考答案:
B
7. 如图为某地区的人口年龄组成曲线图,如果不考虑其他因素,那么该地区人口数量变化趋势将是
A. 逐渐增加 B. 逐渐减少 C. 保持稳定 D. 无法确定
参考答案:
A
【详解】由图可知,该地区幼年个体比较多,老年个体比较少,属于增长型;故该地区人口数量将逐渐增加;故选A。
考点:本题考查的是种群的年龄结构。
点评:对于此类试题,学生应理解各个年龄结构的特征。
8. 演替过程中乔木层逐渐取代了灌木层,其主要原因( )
A.乔木的繁殖力较强 B.灌木的寿命较弱
C.灌木较为低等 D.乔木较为高大,能获得更多的阳光
参考答案:
D
9. 下列属于抗原的是
A.干扰素 B.抗毒素 C.凝集素 D.疫苗
参考答案:
D
10. 某遗传病是一种编码细胞膜上的某离子通道蛋白的基因发生突变导致的,该突变基因相应的mRNA的长度不变,但合成的肽链缩短使通道蛋白结构异常。下列有关该病的叙述正确的是
A. 该病例说明了基因能通过控制酶的合成来控制生物的性状
B. 翻译的肽链缩短说明编码的基因一定发生了碱基对的缺失
C. 该病可能是由于碱基对的替换而导致终止密码子提前出现
D. 突变导致基因转录和翻译过程中碱基互补配对原则发生改变
参考答案:
C
【分析】
基因对性状的控制方式:①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状,如白化病、豌豆的粒形;②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状,如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病。分析题文:“其mRNA的长度不变,但合成的肽链缩短”说明翻译的肽链缩短是由于编码的基因发生了碱基对的替换,导致终止密码子提前出现。
【详解】该病例说明了基因能通过控制蛋白质的结构来直接控制生物的性状,A错误;根据题干信息“其mRNA的长度不变,但合成的肽链缩短”可知,翻译的肽链缩短说明编码的基因发生了碱基对的替换,B错误;根据题干信息“其mRNA的长度不变,但合成的肽链缩短”可知,该病可能是由于碱基对的替换而导致终止密码子提前出现,C正确;突变不会导致基因转录和翻译过程中碱基互补配对原则发生改变,D错误。
【点睛】本题考查基因、蛋白质和性状的关系、基因突变等知识,要求考生识记基因突变的概念;识记基因控制性状的两条途径;识记遗传信息转和翻译的过程,能结合题中信息准确判断各选项。
11. 运动员在比赛中突然发生抽搐的现象,这是因为他的血液中什么含量太低所引起的( )
A. 蛋白质 B.钙盐 C.铁 D.镁
参考答案:
B
12. 下列过程中,哪些是发生在内环境中的生理生化反应
①神经递质和激素的合成 ②抗体和抗原的特异性结合
③葡萄糖氧化分解成二氧化碳和水 ④乳酸与碳酸氢钠
作用生成乳酸钠和碳酸 ⑤血红蛋白和氧气分子的结合
A.①③ B.①④ C.②④ D. ②⑤
参考答案:
C
13. 如图所示光学显微镜下观察到的根尖分生区的细胞,视野内看到最多的细胞是
参考答案:
B
14. 下图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例,其中种群密度可能越来越小的是
参考答案:
A
15. 有关平板划线操作正确的是 ( )
A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌
B.打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后无需通过火焰,马上塞上棉塞即可
C.将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,连续划三至五条平行线即可
D.最后将平板倒置,放人恒温培养箱中培养
参考答案:
C
16. 下列变异中,不属于染色体结构变异的是 ( )
①非同源染色体之间相互交换片段;②同源染色体之间通过互换交换片段;③染色体中DNA的一个碱基发生改变;④染色体缺失或增加片段。
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
参考答案:
C
17. 胰岛素是在胰岛β细胞中合成的,刚合成的多肽称前胰岛素原,在信号肽酶的作用下,前胰岛素原的信号肽被切除,同时形成二硫键,成为胰岛素原。最后胰岛素原通过蛋白酶的水解作用,生成胰岛素 和一个C肽(如右图)。则由前胰岛素原生成胰岛素需要消耗几个水分子 ( )
A.2个 B.3个 C.5个 D.6个
参考答案:
B
18. 右图为某反射弧的部分模式图,虚线框中代表神经中枢,下列叙述正确的是
A.A端与效应器相连接,B端与感受器相连接
B.C处的液体是组织液,其理化性质的改变影响兴奋的传递
C.刺激D点,在E处测到电位变化,说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的
D.把某药物放在C处,刺激E点,D处没电位变化,说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用
参考答案:
B
19. 安徽扬子鳄国家级自然保护区经过多年的人工繁育,保护区内的扬子鳄的数量已经达到一万多只.该保护区内扬子鳄数量的增多会导致( )
A.基因不能交流而出现生殖隔离
B.数量增多导致基因突变频率增大
C.导致种群的遗传多样性升高
D.种群的基因频率发生定向改变
参考答案:
C
【考点】H3:生物多样性保护的意义和措施.
【分析】1、种群基因库是指种群中所有个体的全部基因;
2、影响种群基因频率变化的因素由突变,自然选择,迁入和迁出,遗传漂变等;
3、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变.
【解答】解:A、该保护区内扬子鳄数量的增多,还是同一种生物,不会出现生殖隔离,A错误;
B、该保护区内扬子鳄数量的增多不会导致基因突变频率增大,B错误;
C、该保护区内扬子鳄数量的增多会会导致种群的遗传多样性升高,C正确;
D、该种群的基因频率不一定发生定向改变,D错误.
故选:C.
【点评】本题旨在考查学生理解现代生物进化理论内容的知识要点,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.
20. 绿色植物细胞中与能量转换直接有关的一组细胞器是
A.线粒体和叶绿体 B.核糖体和高尔基体
C.中心体与叶绿体 D.高尔基体与叶绿体
参考答案:
A
略
21. 下列生产活动与植物激素都有关的-组是
①培养三倍体无籽西瓜种子 ②促进果实成熟 ③棉花摘心 ④枝条扦插
A.②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
参考答案:
D
22. 在一阴湿草丛中,生活着蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓等动物,这些生物共同构成一个( )
A.生态系统 B.生物群落 C.种群 D.食物网
参考答案:
B
【考点】群落的结构特征.
【分析】同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落.群落的空间结构有:垂直结构和水平结构,垂直结构即是指群落中的分层现象,这种分层现象有利于植物能更充分的利用光照.
【解答】解:A、生态系统包括所有生物及其生存的无机环境,A错误;
B、草、蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓等全部生物共同构成生物群落,B正确;
C、种群只能是同一种生物个体的总和,而不是所有生物,C错误;
D、草、蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓等生物无法构成食物网,D错误.
故选:B.
【点评】本题考查群
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