练习题(二)及答案教师资格之幼儿保教知识与能力综合检测试卷A卷含答案

练习题练习题(二二)及答案教师资格之幼儿保教知识与能力及答案教师资格之幼儿保教知识与能力综合检测试卷综合检测试卷 A A 卷含答案卷含答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、幼儿园教育指导纲要(试行)提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为()五个方面。A.健康语言科学社会保健 B.健康语言社会科学艺术 C.游戏健康科学社会艺术 D.健康安全科学语言社会【答案】B 2、幼儿园教育指导纲要(试行)总则部分的第一条就明确指出：为贯彻中华人民共和国教育法、幼儿园管理条例和幼儿园工作规程，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。这说明了（）。A.制定纲要的依据、原因、目的 B.规定了我国幼儿园教育的外部原则 C.规定了我国幼儿园教育的内部原则 D.指出了幼儿园教育自身的特点【答案】A 3、在教育过程中，教师必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”不要“揠苗助长”，这是由儿童身心发展的（）决定的。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.稳定性【答案】A 4、婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是()。A.安全型 B.回避型 C.矛盾型 D.混乱型【答案】B 5、中班幼儿能双手抓杆悬空吊起()A.10 秒左右 B.15 秒左右 C.20 秒左右 D.25 秒左右【答案】B 6、幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。A.直观行动性 B.自我中心性 C.具体性 D.形象性【答案】C 7、矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）。A.密切关注 B.严格要求其改正 C.让幼儿多说话 D.解除紧张【答案】D 8、在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的?（）A.以教师为主，家长为辅 B.家长与教师是平等的教育主体 C.以教育能力较强的一方为主 D.在园以教师为主，在家以家长为主【答案】B 9、“认识社会关系的总和”这一观点强调的是人的（）A.社会性 B.自然性 C.共同性 D.差异性【答案】A 10、受到市场经济的影响，在目前幼儿教育改革发展的背景下，我国幼儿园的办学体制和投资体制逐渐呈现（）的趋势。A.公办化 B.社会化 C.集中化 D.多元化【答案】D 11、对幼儿来说，只有具体的活动才是真实的学习，只有在活动中，幼儿才能理解学习的内容，直接获得学习经验，才能与他人交往，与环境互动，才能获得真正意义上的全面发展。所以幼儿园教育具有（）的特点。A.真实性 B.活动性 C.操作性 D.游戏性【答案】B 12、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()。A.创造性游戏 B.有规则游戏 C.表演游戏 D.个人游戏【答案】B 13、儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（）。A.探究性注意 B.定向性注意 C.选择性注意 D.状态性注意【答案】C 14、幼儿在成长的过程中（）开始有明显的性别意识。A.2 岁 B.3 岁 C.4 岁 D.5 岁【答案】B 15、电报句是（）。A.由 2 个单词组成的完整句 B.由 23 个单词组成的不完整句 C.由 23 个单词组成的简单句 D.由 23 个单词组成的完整句【答案】B 16、幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为()。A.行动操练法 B.实践法 C.直观形象法 D.情感体验法【答案】C 17、某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）A.整体性原则 B.因材施教原则 C.活动性原则 D.直观性原则【答案】B 18、（2020 年真题）与幼儿园保育和教育目标表述不符的是（）A.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力 C.锻炼幼儿的体育运动技能 D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展【答案】C 19、在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是()。A.模仿 B.操作学习 C.使用工具 D.习惯性【答案】C 20、（）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。A.手的无意抚摸 B.手的抓握反射 C.手脚并用爬行 D.手眼协调动作的出现【答案】D 21、在儿童的游戏活动中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。A.移情训练 B.角色扮演 C.模拟活动 D.玩耍活动【答案】B 22、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是()。A.稳定性 B.阶段性 C.连续性 D.顺序性【答案】B 23、所谓（）是现实允许的教育条件下幼儿德、智、体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面发展到相同程度，即允许有差异。A.全面发展 B.差异发展 C.共同发展 D.个洼发展【答案】A 24、学习的因素与游戏的形式很好地结合起来，并实现增进知识、发展智力的有规则的游戏是()A.体育游戏 B.智力游戏 C.音乐游戏 D.感官游戏【答案】B 25、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）。A.观察范围 B.观察目的 C.观察时间 D.观察类型【答案】B 26、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。A.提前为幼儿进小学打好基础 B.促进幼儿极大地发展 C.小学化倾向严重 D.小学教育学前化【答案】C 27、以下不属于幼儿园教育评价作用的是()。A.促进幼儿园园长的发展 B.促进每个幼儿的发展 C.促进教师的自我成长 D.帮助幼儿和教师共同发展【答案】A 28、由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（）A.拍球 B.投掷 C.长跑 D.跳绳【答案】C 29、活动性原则源自于（）的“从做中学”。A.皮亚杰 B.夸美纽斯 C.福禄培尔 D.杜威【答案】D 30、现代社会初期，学前教育的主要目标是()。A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B.以发展儿童智力为中心 C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D.为工作的母亲照管儿童【答案】B 31、班杜拉的社会认知理论认为()。A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式 C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善国家教师资格考试网提供 D 儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施【答案】A 32、由于 02 岁的幼儿处于感知运动阶段，因而幼儿游戏以（）为主。，A.象征性游戏 B.练习性游戏 C.结构游戏 D.角色游戏【答案】B 33、（）岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。A.1-2 B.2-3 C.3-4 D.4-5【答案】C 34、不属于表演游戏的种类的有（）。A.娃娃家 B.桌面表演 C.影子戏 D.木偶戏【答案】A 35、幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的()A.关键期 B.钢化效应 C.去习惯化 D.习惯化【答案】A 36、维生素 C 缺乏时可导致()。A.脚气病 B.坏血病 C.佝偻病 D.夜盲症【答案】B 37、游戏的特点不包括（）A.自主自愿性 B.虚构 C.功利性 D.愉悦性【答案】C 38、最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是()。A.角色扮演法 B.行动操作法 C.发泄法 D.表扬鼓励法【答案】B 39、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。A.提前为幼儿进小学打好基础 B.促进幼儿极大地发展 C.小学化倾向严重 D.小学教育学前化【答案】C 40、某教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质。该教师运用了（）。A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法【答案】C 41、领域活动中的知识是主要以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的“前学科”体系，这段话强调了领域活动的下列哪项特点?（）A.知识经验有较强的系统性 B.有较强的渗透性 C.强调与儿童生活的联系 D.强调促进儿童素质的提高【答案】C 42、以下关于幼儿多动症的说法错误的是（）。A.注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征 B.多动症儿童的行为是不经过思考就行动 C.对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素 D.儿童多动症的形成与先天遗传无关【答案】D 43、自 2006 年 1 月 1 日起，凡纳入国家免疫规划的疫苗制品的最小外包装上，须标明“免费”字样，其颜色为 A.天蓝色与白色相间 B.绿色与白色相间 C.黑白相间 D.字样颜色为红色【答案】D 44、特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是（）。A.家长园地 B.问卷调查表 C.宣传板 D.联系手册【答案】D 45、在幼儿园班级管理过程中，教师不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”，这是幼儿园班级管理（）的体现。A.主体性原则 B.整体性原则 C.参与性原则 D.高效性原则【答案】C 46、152 岁左右的儿童使用的句子主要是（）。A.单词句 B.电报句 C.完整句 D.复合句【答案】B 47、2-6 岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加的先后顺序通常是（）A.动词，名称，形容词 B.动词，形容词，名称 C.名称，动词，形容词 D.形容词，动词，名称【答案】C 48、鹏鹏是个胖嘟嘟的小孩，他妈妈总是怕他在幼儿园吃不饱。老师在与鹏鹏妈妈交流时，要特别注意提到如下几项内容，除了（）A.食物烹调以清蒸、水煮为主 B.孩子不吃饭时，强迫喂饭 C.孩子主动锻炼时，要给予鼓励 D.经常督促孩子运动【答案】B 49、在正常情况下，（）最易造成“分离焦虑”。A.小班幼儿入园初期 B.幼儿园放假后 C.老生新学期初期 D.每周一上午【答案】A 50、幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于（）游戏形态。A.单独游戏 B.联合游戏 C.平行游戏 D.合作游戏【答案】B 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。问题 1简答题请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理进行分析。【答案】1)自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理：自我意识。自我意识是意识的一种形式，是个性形成的重要组成部分。表现为对自己的认识、态度和行为的调节。它包括三种形式，即自我认识(狭义的自我意识)、自我评价和自我调节。学前儿童自我意识发展的特点：a自我认识的发展第一，对自己身体的认识。经历以下阶段：不能意识到自己的存在；认识自己身体各部分；认识自己的整体形象；意识到身体内部状态；名字与身体联系。第二，对自己行动的意识。1 岁左右，婴儿出现了最初的独立性。第三，对自己内心活动的意识。儿童从 3 岁左右开始，出现对自己内心活动的意识。4 岁以后，开始出现对自己的认识活动和语言的意识。b自我评价的发展自我评价大约从23 岁左右开始出现。幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着。其特点如下：第一，主要依赖成人的评价。幼儿还没有独立的自我评价。他们的自我评价依赖于成人对他的评价。第二，自我评价常常带有主观情绪性。幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。第三，自我评价受认识水平的限制。幼儿的自我评价受认识发展水平的局限，表现在下列方面：自我评价一般从比较笼统，逐渐向比较具