综合检测试卷A卷含答案教师资格之幼儿保教知识与能力模考预测题库(夺冠系列)

综合检测试卷综合检测试卷 A A 卷含答案教师资格之幼儿保教知识卷含答案教师资格之幼儿保教知识与能力模考预测题库与能力模考预测题库(夺冠系列夺冠系列)单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说看，一只很大的鸟！从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。A.过度规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式【答案】C 2、能达到“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段是()A.23 岁 B.34 岁 C.45 岁 D.56 岁【答案】D 3、奠定了中国幼儿教育理论基础的教育家是()A.陈鹤琴 B.杜威 C.陶行知 D.张雪门【答案】A 4、表演游戏和角色游戏的区别主要是（）。A.B.C.D.【答案】A 5、陶行知创立的培养幼教师资的方法是（）A.讲授制 B.五指活动 C.感官教育 D.艺友制【答案】D 6、()迅速发展是幼儿学习的基础。A.语言能力 B.模仿能力 C.认识能力 D.特殊能力【答案】B 7、某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物。”该幼儿的概括水平为()A.依据具体特征下定义 B.初步概括水平 C.不会下定义 D.同义反复【答案】A 8、与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是（）。A.目的性 B.教育性 C.自主性 D.计划性【答案】C 9、学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童()A.进行游戏活动 B.学习书本知识 C.弹钢琴、画画、做体操 D.任其自由发展【答案】A 10、以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是（）。A.儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性 B.语言的发展是儿童对环境的反应 C.学前儿童的情绪是成熟和分化的结果 D.遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性【答案】C 11、幼儿园教的主体是()。A.保育员 B.幼儿教师 C.保健医生 D.园长【答案】B 12、学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是()。A.教师与儿童的关系 B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系 D.家长与儿童的关系【答案】A 13、游戏是幼儿的（）。A.自发学习 B.在教师指导下的学习 C.自我学习 D.有目的性的学习【答案】A 14、幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。A.双关性 B.形象性 C.表面性 D.绝对性【答案】C 15、（）属于独立自主性教育中生活方面的基本内容。A.学习“安静”B.学习开门 C.学习浇花 D.学习穿衣服【答案】D 16、（）是指幼儿早期及父母的情感关系。A.广义的亲子关系 B.狭义的亲子关系 C.有差别的社会性关系 D.无差别的社会性关系【答案】B 17、教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。A.发挥幼儿的自主性 B.保证幼儿游戏的特点 C.保证游戏的目的性 D.实现游戏的多样化【答案】B 18、儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（）。A.广度 B.稳定性 C.分配能力 D.范围【答案】B 19、特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是（）。A.家长园地 B.问卷调查表 C.宣传板 D.联系手册【答案】D 20、下列说法正确的是（）。A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知 B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平 C.幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化 D.学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知【答案】C 21、创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）。A.经济性原则 B.发展适宜性原则 C.动态性原则 D.开放性原则【答案】B 22、.幼儿园教育工作的评价以()为主。A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价【答案】B 23、下列说法正确的是（）。A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 B.4 岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计 C.儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 D.5 岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物【答案】C 24、活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。A.教师设计和指导的活动 B.儿童主动积极的活动 C.儿童的自选活动 D.儿童的游戏活动【答案】A 25、个性的()指人与人之间没有完全相同的个性。A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性【答案】A 26、幼儿园教师专业标准(试行)中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括()A.重视幼儿身心健康 B.维护幼儿合法权益 C.信任幼儿，尊重个体差异 D.培育幼儿良好的意志品质【答案】D 27、儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。A.游戏情境 B.语言情境 C.社会情境 D.家庭情境【答案】A 28、以下关于儿童恐惧症的描述正确的是（）。A.大部分儿童的恐惧是短暂的，随着儿童体力和智力的发展，恐惧会慢慢消失 B.儿童只会对具体事物感到恐惧，而对抽象概念则因无法理解，也就无所谓恐惧 C.对儿童恐惧症的矫治，在必要时可使用吓唬、威胁的方法，可以收到良好的效果 D.恐惧症是无法用“脱敏”法矫治的【答案】A 29、下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是（）A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.味觉【答案】A 30、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。A.道德感的发展 B.羞愧感的发展 C.美感的发展 D.理智感的发展【答案】A 31、幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（）A.同龄人 B.保育员 C.家长 D.社区人士【答案】C 32、一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答（）。A.“老师不知道。”B.“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈 4 点半就来接你。”C.“妈妈 4 点半就来接你。”D.“妈妈马上就来接你。”【答案】B 33、社会领域的教育具有（）的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。A.活动性 B.潜移默化 C.长期性 D.生活化【答案】B 34、（）是我国现代教育史上提倡乡村教育，兴办乡村学校的先行者。A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张雪门 D.张宗麟【答案】B 35、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是()。A.识字 B.写字 C.阅读 D.写作【答案】A 36、新的评价理念从一元评价到（）。A.多元评价 B.二元评价 C.三元评价 D.多方评价【答案】A 37、教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受?（）A.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美 B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进 C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习 D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题【答案】D 38、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，忽视了一些环节的教育价值，这种做法违反了（）。A.重视年龄特点和个体差异原则 B.发挥一日生活的整体功能原则 C.实践性原则 D.尊重儿童的原则【答案】B 39、幼小衔接的工作重点应该放在（）方面。A.入学的适应性 B.幼儿身体素质 C.文化课学习 D.社会性培养【答案】A 40、能够满足儿童不同的兴趣需要，并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织形式是()。A.集体活动 B.小组活动 C.个别教学 D.复式教学【答案】B 41、一个人所特有的心理活动的动力稳定的特征是指人的（）。A.性格 B.能力 C.个性 D.气质【答案】C 42、儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维，说明了儿童发展的（）。A.层次性 B.不可逆性 C.不平衡性 D.阶段性【答案】B 43、幼儿的社会性发展是通过（）实现的。A.学校教育 B.自身的社会化过程 C.家长的教导 D.社会的帮助【答案】B 44、下列选项中不属于游戏特征的是（）。A.主动性 B.虚构性 C.愉悦性 D.选择性【答案】D 45、教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（）。A.支持者、合作者、引导者 B.组织者、合作者、引导者 C.支持者、合作者、组织者 D.组织者、支持者、引导者【答案】A 46、幼儿园教学内容的综合性是指()。A.主题教学不应考虑教学内容的综合性 B.分科教学不应考虑教学内容的综合性 C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性 D.无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性【答案】D 47、在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。A.运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆【答案】C 48、幼儿学习的基础是（）。A.直接经验 B.课堂学习 C.间接经验 D.理解记忆【答案】A 49、有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一 起哭，这表明幼儿的情绪具有（）。A.冲动性 B.易感染性 C.外露型 D.不稳定性【答案】B 50、儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种()。A.选择性注意 B.有意注意 C.定向性注意 D.随意注意【答案】C 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、洋快餐以其时尚、美味、快捷的特点吸引了众多消费者，尤其是儿童和青少年。从营养学的角度分析，洋快餐具有“三高”和“三低”的特点，即高脂肪、高热量、高蛋白质，低维生素、低矿物质、低纤维。洋快餐的制作方式以烤、炸为主，脂肪含量很高，大大超过人体所需的脂肪量。能量过剩导致超重和肥胖。超重、肥胖的少年儿童的比例越来越高，低龄化的趋势越来越突出。肥胖是引起高血压、糖尿病、心血管疾病的重要危险因素之一，还会对少年儿童心理带来负面影响。结合以上材料，分析学前儿童膳食的配制应符合哪些原则。【答案】配制学前儿童的膳食应坚持以下原则：(1)营养全面丰富、膳食结构合理。为学前儿童提供的膳食，应做到品种多样。保证营养种类齐全，营养素的数量充足、比例适当，满足儿童生理需要的同时避免营养失调。(2)适合学前儿童的消化能力。食物配制应以儿童的咀嚼能力和消化能力为依据，尽量做到碎、细、软、烂，12 岁以泥或碎末为宜，23 岁以细丝、小丁、小片为主，34岁可逐渐过渡到大块、整食。同时，避免油腻和刺激性强的食物。(3)食物应色、香、味全面，营造良好就餐环境。注意食物的色、香、味、形，有利于增强学前儿童的食欲，促进机体消化吸收。良好的进餐环境、愉快的情绪都有利于增强儿童的食欲。(4)讲究饮食卫生，严防食物中毒。为学前儿童选择食物，应把安全性放在首位，选择的食物要符合安全、卫生、健康的要求，要选购营养价值较高、新鲜的食物，同时要保证食物未受到有毒微生物或其他有害物质的污染，严防学前儿童发生食物中毒。二、郭老师在活动区设立了“美美理发室”。有一天理发师晨晨在为一位顾客理发，由于只有一个客人，理发师妮妮显得非常的无聊，坐在椅子上发呆。郭老师看了一会儿就走了，突然晨晨跑过来对郭老师说：“我没有电吹风为客人吹头发。”郭老师回答：“没有电吹风你们可以做其他的事情。”一段时间过后，因为理发店里只有剪头发和吹头发，顾客直线下降，最后沦落到没有顾客，郭老师见状将“美美理发室”撤掉。(1)请从幼儿游戏的支持与指导角度分析教师的教育行为。(2)针对教师的教育行为提出建议。【答案】(1)教师教育行为的分析：幼儿教师对幼儿游戏的指导应以观察为依据，通过观察，能了解儿童对当前活动的兴趣、已有的经验或问题，方能准确地做出是否介入以及如何指导的判断。但材料中的郭老师在观察之后没有对幼儿进行及时指导，而是一走了之，没有起到指导者的良好作用。当幼儿发现活动材料缺少时，材料中的郭教师没有进行有针对性的材料补充和活动引导，最终直接导致活动无法开展。(2)建议：做好场地、设备、玩具等的准备，提供丰富的