资源描述
《荷叶圆圆》(第二课时)教学设计
教材分析:
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(部编人教版)一年级下册第13课。这是一篇轻快活泼的散文诗,它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅,充满童真童趣,利于启迪学生智慧,丰富内心体验,激发想象。课文共五个自然段,其中二至五自然段是重点部分,教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。课后练习是“朗读课文背诵课文”,体现了对语言的积累和感悟的重视。夏天是多姿多彩的,孩子们对夏天有一定的感性认识,能初步说出夏天的各种事物及其特点,但在表达上还不太规范、完整。
学情分析:
一年级的学生,已经初步认识了许多客观事物,能说出他们的名字和一些现象,还能简单地表达自己的意愿。但是,那仅仅是一些零碎的,不规范的语言,为了使他们正确理解运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,培养他们的熟读能力,想象力,表演能力。我注重学生个性发展,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神,根据本课时的教学目标要求及学生的认知特点,我以读书为指导,采用不同形式的朗读,同时通过学生配上自己喜欢的动作演一演,最终达到背诵的目的。我给予了学生充分的自主权,通过学生自由演读的形式,使学生在玩中学,学中玩。充分满足孩子的表演欲望,可谓“寓教于乐”。
教学方法:品读课文、展开想象、小组合作
教学目标:
1.复习巩固生字词。
2.感知课文内容,能够正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3.会写“朵、机、亮”三个生字,体会汉字构形之美。
4.抓住中心句“荷叶是……”,联系学生生活经验深入理解课文内容,同时激发想象,进一步感受荷叶之美,使学生初步感受夏天和大自然的美好。
教学重点:
借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受夏天的美好。
教学难点:
在朗读中,感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情,发挥想象,深入理解课文内容,感受出夏天的美好。
教学准备:
课件和“蜻蜓、小水珠、小鱼、青蛙”图片以及头饰。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1.师:这节课我们继续来学习——生读课题《荷叶圆圆》。
2.看,这些词语还记得吗?(出示词语)
3.游戏复习词语。(开火车形式)
4.回顾课文内容“又圆又绿的荷叶吸引来了 、 、 和 ”。(根据学生回答,师板贴小动物图片,并在小水珠后板贴:“摇篮 躺”。在小蜻蜓后板贴:“停机坪 立”)
5.师:那小青蛙和小鱼儿呢?
二、美读课文,感受荷叶之美
出示自读要求:自读课文,思考小青蛙和小鱼儿分别把荷叶当成了什么?它们又做了什么?
(一) 小青蛙
1. 理解“歌台”。小青蛙把荷叶当成什么?联系生活实际理解“歌台”,感受荷叶和歌台的相似点。
2. 想象:小青蛙歌里在唱些什么?
3. 指导朗读,读出小青蛙心情的快乐。
4. 感受动词“蹲”的精确运用。
(二)小鱼儿
1.小鱼儿把荷叶当成了什么?(板书:凉伞)
2.有了这把凉伞,小鱼儿的心情怎么样?你从哪里看出来?(笑嘻嘻、游来游去、捧起一朵朵很美很美的水花)
3.语言训练,积累ABAB式的词语并运用。“很美很美“、”很多很多”、“很远很远 ”。运用于句子“这棵树很( )很( )”,“这个苹果很( )很( )”。
4.指导朗读,感受小鱼儿的快乐。
三、配乐指导背诵
1.配乐再读全文。师:多美的荷叶呀,它吸引了那么多小伙伴,真是一幅生动有趣的画面呢。让我们再次捧起书本,在优美的音乐中再来体会。(生读文)
2.带动作表演背诵。
师:你们的朗读真美,要是没有书本的帮助把这么美的文章记在脑海里吗?会背的孩子还可以带上动作。
四、课外延伸,拓展思维。
师:“除了这些小动物外,还有谁喜欢荷叶?想一想它把荷叶当成什么?它又会做些什么?展开想象的翅膀,把你想到的在小组里面交流交流。
1.出示:句式1. 说:“荷叶是我的 。”
句式2. 说:“荷叶是我的 。” 在荷叶上(下) 。
2.小组交流
3.指名交流,相机评议。
4.小结:“真是一群想象力丰富的孩子!你们用心灵的慧眼看到了那么多美的东西,这些正是因为在这美丽的池塘里有这圆圆的、绿绿的荷叶,我们一起再来读读这句话,夸夸荷叶吧。(出示:荷叶圆圆的,绿绿的。)
五、写字指导
1.出示“朵、机、亮”
2.观察三个字相同以及不同的地方。
3.师范写,生书空。
4.生练习。
六、布置作业
1.完成“学习成果检测单。
2.背诵古诗《江南》(汉乐府),或者自己收集一首与荷叶有关的古诗背诵。
14 荷叶圆圆
板
画
荷
叶
小水珠 躺 摇篮
小蜻蜓 立 停机坪
小青蛙 蹲 歌台
小鱼儿 游 凉伞
(贴图)
学习与生活的苦,每一个人必须选择一个。不管你选择了哪一个,都应该尽最大的努力做到最好,只有做到最好,人生才会在不留遗憾。老一辈教育我们,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟;吃得人中苦,方为人上人;吃亏是福,在学习的年龄不要贪图享乐;认认真真听课,勤勤恳恳学习,美好的未来可以值得可期。知识在当今社会知识就是财富就是能量,愿在知识的海洋里你我成为良书益友,结伴同行,共同迈向美好生活,迈向未来。
展开阅读全文
温馨提示:
金锄头文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
相关搜索