2023年福建省南平市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2023年福建省南平市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 教育学生首先要了解学生的身心特点，反映了教师哪种知识素养的要求 A.专业知识 B.文化基础知识 C.理论修养 D.教育科学知识 2. 下列哪个选项不属于知觉的基本属性?（　　） A.知觉的选择性 B.知觉的规律性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性 3.动作技能的特点是（　　）。 A.物质性、外显性、展开性 B.观念性、内隐性、简缩性 C.物质性、外显性、简缩性 D.观念性、内隐性、展开性 4.明显反映了“中学为体．西学为用”思想的现代学制是（　　）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 5.“元成分、操作成分、知识获得成分”是下列哪种智力构成成分( )。 A.组合性智力 B.经验性智力 C.实用性智力 D.流体智力 6.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（　　）。 A.A.原型定向 B.原型动作 C.原型内化 D.动作定向 7. 第 30 题 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（　　） 8.不属于社会教育途径和形式的是（　　）。 A.A.街道 B.社区 C.校外机构 D.家长会 9.心理学源于下列哪一门科学?( ) A.A.宗教 B.历史学 C.哲学 D.生理学 10. 高级神经活动强、平衡、不灵活．与之对应的气质类型是 ( ) A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 11.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为( ) A.A.气质 B.性格 C.意志 D.情绪 12.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是（　　）。 A.斯皮尔曼 B.艾宾浩斯 C.斯腾伯格 D.麦克里兰 13. 第 1 题 组织学生观看电影，对学生进行德育教育是运用（　　） 14.能力是一个人顺利完成活动的（　　） A．个性心理特征 B．心理过程 C．生理条件 D．个性倾向性 15.当公司招聘高技术开发人员时，招聘者更注重应聘者的“智慧”品质而不是看其是否具有“魅力”。这属于印象形成的（　　） A．加法模式 B．平均模式 C．加权平均模式 D．总和模式 16.课外校外教育活动的主要形式是( )。 A.群众性活动 B.小组活动 C.个人活动 D.集体活动 17.驾驶员一边开车，一边观察路面状况。这种现象反映的注意品质是（　　） A．注意广度 B．注意稳定性 C．注意分配 D．注意转移 18. 第 7 题 德育是指教育者培养受教育者（　　） 19.《教学与发展》的作者是（　　）。 A.凯洛夫 B.赞科夫 C.加里宁 D.马卡连科 20.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（　　） A．赞科夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．根舍因 二、填空题(20题) 21. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 22.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 23.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 24. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 25. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 26.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 27.培养全面发展人的方法是________。 28. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 29.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 30. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 31.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 32.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 33. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 34. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 35. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 36. _______是以学科为中心设计的课程。 37. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 38. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 39. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 40. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 三、简答题(5题) 41.我国当前的教育方针是什么? 42.简述教育学发展经历的几个阶段。 43.教师应具有什么样的知识结构? 44.简述耶克斯—多德森定律。 45.简述学校与社会教育机构之间联系的主要方式。 四、论述题(5题) 46.试述我国新课程设置的特点。 47.什么叫气质?怎样理解气质的意义? 48.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则。 49.阅读下列案例，并回答问题。 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。 50.意志的品质是什么?如何培养? 五、辨析题(5题) 51.技能与一般的随意运动无区别。 52.教育学等同于教育方针政策。 53.腿长、心脏功能好、肌肉发达都是体育运动所必需的，它们都属于能力范畴。 54.技能与先天因素有很大关系。 55.注意是一种独立的心理过程。 六、(0题) 56.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。 参考答案 1.D 2.B 3.A 动作技能是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。动作技能的特点包括：动作对象的物质性、动作进行的外显形、动作结构的展开性。 4.B 癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。 5.A 6.A 7.B 8.D 9.C 1879年心理学家冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理实验室，它标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。 10.C 11.D 12.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.B赞科夫于1957年开始，一直到20世纪70年代初，进行了十多年的教育与发展的实践研究，于1975年出版了作为实践总结性成果的《教学与发展》专著。 20.B 21.混合课混合课 22.稳定，统一 23.德育内容，德育方法 24.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 25.强化强化 26.随意运动 克服内外困难 27.教育与生产劳动相结合 28.强制性强制性 29.识记 保持 30.感知思维认识感知,思维,认识 31.壬寅学制 32.比较与分类，抽象与概括 33.独立性新颖性独立性,新颖性 34.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 35.社会问题社会问题 36.学科课程学科课程 37.先快后慢先快后慢 38.学生集体学生集体 39.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 40.生活化生活化 41.坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 42.萌芽阶段，独立形态阶段，马克思主义教育学阶段，现代教育理论发展阶段。 43.比较系统的马列主义理论修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。 44.①动机水平适中，最有利于激发学习动机； ②作业难，最佳动机水平低； ③作业容易，最佳动机水平高。 45.(1)建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织。 (2)学校与校外教育机构建立经常性的联系。 (3)采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系。 46.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。 (1)小学阶段，以综合课程为主。 (2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。 (3)高中阶段，以分科课程为主。 (4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。 (5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。 47.气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。 (1)气质不影响活动的性质，但可以影响活动的效率。如果在学习、工作、生活中考虑到这一点，就能够有效提高自己和他人的效率。 (2)气质类型无好坏之分，不影响智力发展的可能性，不决定人的社会价值和成就的高低； (3)气质影响所选活动的性质和活动效率，对择业具有一定的指导意义； (4)气质对教育活动有指导作用，教师应了解气质的有关知识，知道学生的气质特点，有针对性地教育，发挥不同气质。 48.(1)该原则的基本含义是：在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。 (2)这一原则是根据德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程这一规律提出来的。 (3)贯彻该原则的基本要求：第一，充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量。第二，争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系。第三，保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性。 (4)联系实际论述。 【解析】联系实际题属于论述题中中等难度类型的题目。考生在回答此类论述题时可以采取以下策中的任何一个。策一：先把题目中要求论述的主题(如某原则、某规律等)的要点及其解释论述清楚，然后再联系实际、举例加以说明。该策效率较高，但对举的例子要求较高，应能够代表主题所涉及的几个要点。策二：对主题所涉及的要点，一方面进行理论解释，一方面联系实际，举例说明。考生可视自己的情况，灵活采取一种策。 49.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。 (2)贯彻巩固性教学原则的基本要求： ①引导学生在理解的基础上记忆。 ②要在教学的全过程中加强知识的巩固。 ③组织好学生的复习工作。 ④教会学生记忆的方法。 (3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在