2022年浙江省丽水市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022年浙江省丽水市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为（　　）。 A.智力维度 B.智力类型 C.智力技能 D.智力结构 2.在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动，称之为（　　）。 A.课外教育 B.课外校外教育 C.社会活动 D.校外活动 3. 技能的活动方式是（　　）。 A.合乎法则的 B.不随意运动的 C.遗传获得的 D.知识经验的 4.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是( )。 A.机器大工业生产 B.社会主义制度 C.旧式分工 D.机器大工业生产与社会主义制度 5.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（　　）。 A.布卢姆 B.布鲁纳 C.杜威 D.夸美纽斯 6.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了( )。 A.教育超前于政治经济的发展 B.教育滞后于政治经济的发展 C.教育与政治经济发展的不平衡性 D.政治经济决定教育的发展 7.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（　　）。 A.宽大效应 B.晕轮效应 C.中心品质 D.刻板印象 8.学校进行教导工作的基本单位是（　　）。 A.A.小组 B.班级 C.年级 D.教导处 9.千百年来，学校和社会都竭力树立教师的绝对权威，从没有像现在这样重视强调发挥学生的主体作用，也同样培养出一批批人才，这是因为( ) A．教师主导作用要比学生主体作用重要得多 B．人才是相对而言的，有时候与教育无关 C．教师主导作用是绝对正确的 D．学生主体作用的发挥有赖于教师主导作用的发挥 10.教学过程的中心环节是（　　）。 A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识 11.一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指（　　）。 A.性格 B.气质 C.能力 D.意志 12.在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（　　）。 A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气 13.在下列选项中，属于心理过程的是（　　）。 A.意志 B.能力 C.气质 D.兴趣． 14. 当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于（　　）。 A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 15.具有音乐造诣的人听到交响乐时，在脑中会产生与此相应的景象。这种心理现象是( )。 A.听觉 B.知觉 C.联觉 D.直觉 16.根据动机的性质及社会价值的不同，可把动机分为（　　）。 A.生理性与社会性的动机 B.长远与短暂的动机 C.高尚与低级的动机 D.主导性与辅助性的动机 17.课外校外活动是促进学生全面发展的( ) A．基本途径 B．唯一途径 C．重要途径 D．主要途径 18. 在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（　　）。 A.生理与安全的需要 B.爱与归属的需要 C.求知与审美的需要 D.自我实现的需要 19. 班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指（　　）。 A.班集体中优秀生的个别教育 B.班集体中后进生的转化教育 C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育 D.全班学生的教育 20.教学过程是学生认识客观世界的过程，其特点主要是学习掌握( ) A．直接经验 B．间接经验 C．语数外知识 D．实际操作能力 二、填空题(20题) 21.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 22. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 23. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 24. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 25.培养全面发展人的方法是________。 26. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 27. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 28.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 29. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 30. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 31.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 32. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 33.思维的基本形式是_______、_______、_______。 34.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 35.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 36. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 37.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 38. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 39. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 40. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 三、简答题(5题) 41.篱述教育目的个人本位论的基本观点。 42.教师的作用是什么？ 43.简述问题解决的基本过程。 44.简述心理学的研究目标。 45.我国当前的教育方针是什么? 四、论述题(5题) 46.在中华人民共和国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。 47.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。 48.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则。 49.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。 50.意志的品质是什么?如何培养? 五、辨析题(5题) 51.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。 52.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。 53.智力的个别差异在一般人口中呈常态曲线式的分布。 54.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。 55.人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。 六、(0题) 56.人际交往的原则包括（　　） A．主动交往 B．学会批评 C．社会交换 D．勇于认错 参考答案 1.C智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。 2.B A课外教育指由学校、班级组织实施的课余教育活动。 B的概念便是题目的含义。 D校外活动是指由校外教育机关领导和组织的课余教育活动。所以选B。 3.A 4.B 5.C该题主要考查的是教育的两大流派之一——现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威，而且还要知道他的主要观点。 6.C 7.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。 8.B 9.DD [解析] 本题是要求学生分别理解什么是主导作用和主体作用；理解二者之间的关系，然后，进行排除，答案选D。 10.B 理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了的东西。才能掌握，才能牢固记忆；也只有理解了的东西，才能更好地运用。理解的目的在于形成概念、原理，在于认识事物的本质和规律。 11.B气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。现在心理学一般认为，气质是指一个人典型的、稳定的心理活动的动力特点。 12.A 在韦纳的归因理论中，天资、能力、心境、努力等因素都是由个体本身的力量决定的，即是内部原因；而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由个体之外的力量决定的，即是外部原因。能力和任务难度等因素是稳定的，心境、运气和一时努力等因素是不稳定的。 13.A心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案A。其他都是个性心理的成分。 14.C (1)要清楚记忆的基本过程是三个过程，再认和回忆是同一个过程的两种表现方式。 (2)要了解不同记忆形式的含义。 15.C 16.C 17.CC [解析] 课外校外活动是促进学生全面发展的重要途径。A基本途径是教学。B唯一途径是指教育与生产劳动相结合。C重要途径是本题的答案，而D主要途径也是通过教学实现。 18.B 注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。 19.C 20.BB [解析] C、D二项包含在A、B二项之中。直接经验是指亲自经过实践而得到的知识，学生的学习不可能全部重复前人的实践过程，只能在有限的时间内迅速地掌握前人从实践中得到的真理，这只有靠间接经验获得。 21.比较与分类，抽象与概括 22.学生集体学生集体 23.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 24.先快后慢先快后慢 25.教育与生产劳动相结合 26.混合课混合课 27.强制性强制性 28.识记 保持 29.教学价值取向教学价值取向 30.认识 31.稳定，统一 32.制度文化 33.概念，判断，推理 34.壬寅学制 35.社会 家庭 36.社会知识社会知识 37.随意运动 克服内外困难 38.强化强化 39.评比操行评定评比，操行评定 40.夸美纽斯夸美纽斯 41.(1)教育目的是根据个人的发展需要而制定的。 (2)个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它有助于个人发展。 (3)人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的发展不受影响。 42.①教师是人类文化知识的传递者。 ②教师是人类灵魂的工程师。 ③教师是教育工作的组织者、领导者。 43.(1)提出(发现)问题：认识到问题的存在，并产生解决问题的需要和动机。 (2)分析(明确)问题：从笼统和混乱的问题中，找出问题的关键，把握问题的实质，确定解决问题的方向。 (3)提出假设：根据问题的性质，运用有关的知识经验，找到解决问题的方案和策略，拟订解决问题的途径和方法。 (4)检验假设：通过实验与实践活动或者头脑中的思维活动，对所提出的假设进行论证。 44.(1)陈述心理现象。人的心理活动的本质和发展规律若不能被揭露，就不能被理解和控制，有时甚至会被看成是任意发生的、主观自觉的、不受因果规律支配的。 (2)解释心理现象。理解和说明人的心理活动，实际上就是找出产生所观察到的某些心理现象的原因。 (3)预测心理活动。人们掌握了心理活动的规律，就能根据客观现实的需要去预测心理活动。 (4)调节与控制人的心理活动和行为。心理科学的重要作用在于调节与控制人的心理活动和行为。 45.坚持教育为社会主义现代化建设