九下语文《满江红》优秀课件

秋秋 瑾瑾 满江红满江红九下九下 中华民族上下五千年的历史，发展至今，历朝历中华民族上下五千年的历史，发展至今，历朝历代都不缺少英雄，他们用自己的热血换来了国家代都不缺少英雄，他们用自己的热血换来了国家的安宁和富强，然而在这些流传千古的英雄人物的安宁和富强，然而在这些流传千古的英雄人物当中，鲜少能够看到女性的身影，只是秋瑾不同当中，鲜少能够看到女性的身影，只是秋瑾不同，她虽是女儿身，却丝毫不比男儿逊色，她舍身，她虽是女儿身，却丝毫不比男儿逊色，她舍身取义，成为了民族的脊梁骨取义，成为了民族的脊梁骨。今天我们学习秋瑾今天我们学习秋瑾的满江红，了解一位巾帼英雄怀揣革命的崇的满江红，了解一位巾帼英雄怀揣革命的崇高理想，冲破家庭的牢笼，踏上新的人生征途，高理想，冲破家庭的牢笼，踏上新的人生征途，创下一番轰轰烈烈的革命事业的艰辛历程。创下一番轰轰烈烈的革命事业的艰辛历程。导入新课导入新课1 1、有感情有感情地地朗诵词作，把握词作的内容。朗诵词作，把握词作的内容。2 2、学习作者借典故抒情的方法。学习作者借典故抒情的方法。3 3、体会体会作者作者在这首词中表现出的复杂情感在这首词中表现出的复杂情感以及投身革命的坚决。以及投身革命的坚决。学习目标学习目标 秋瑾秋瑾还还是中国近代文学史上杰出的女才是中国近代文学史上杰出的女才子子，她短促的一生创作了很多诗词。前，她短促的一生创作了很多诗词。前期主要是咏物写景、感事抒怀、思念亲期主要是咏物写景、感事抒怀、思念亲友之作；后期主要是抒发立志改天换地友之作；后期主要是抒发立志改天换地的革命豪情，充满了对祖国前途的深切的革命豪情，充满了对祖国前途的深切忧虑。忧虑。现在秋瑾集收存诗、词、歌现在秋瑾集收存诗、词、歌二百二十多首，另有集外佚诗约十五首二百二十多首，另有集外佚诗约十五首，共二百四十余首。，共二百四十余首。其诗词既有女子的其诗词既有女子的“柔婉细腻柔婉细腻”，又有又有男儿的男儿的“豪迈劲爽豪迈劲爽”，刚柔相济刚柔相济，阴阳阴阳相和相和，体现了一种体现了一种“中和之美中和之美”和独具和独具魅力的魅力的“女性情怀女性情怀”。秋瑾不幸生于一个封建家庭，自幼父亲就将她许秋瑾不幸生于一个封建家庭，自幼父亲就将她许配给湘潭富家公子王廷钧为妻，两人志趣不合，配给湘潭富家公子王廷钧为妻，两人志趣不合，婚后情同冰炭。婚后情同冰炭。19031903年春，王廷钧用钱捐得户部年春，王廷钧用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。词中主事官职，秋瑾随夫入京。词中所说所说“小住京华小住京华”指的就是此事。中秋节，秋瑾与丈夫发生冲突指的就是此事。中秋节，秋瑾与丈夫发生冲突，她不愿在贵夫人的脂粉堆里虚度一生，正如词，她不愿在贵夫人的脂粉堆里虚度一生，正如词中所说：中所说：“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”这是这是他们夫妻之间的矛盾，以致后来发展到使她终于他们夫妻之间的矛盾，以致后来发展到使她终于写下这首满江红而远走高飞，踏上自费留学写下这首满江红而远走高飞，踏上自费留学日本的道路。日本的道路。背景链接背景链接 满江红是一种生长在水田或池塘中的小满江红是一种生长在水田或池塘中的小型浮水植物。秋冬时节，它的叶内含有很多型浮水植物。秋冬时节，它的叶内含有很多花青素，群体呈现一片红色，所以叫作满江花青素，群体呈现一片红色，所以叫作满江红。红。满江红，词牌名，又名满江红，词牌名，又名“上江虹上江虹”“”“满满江红慢江红慢”“”“念良游念良游”“”“烟波玉烟波玉”“”“伤春曲伤春曲”“怅怅词怅怅词”等。代表作品有岳飞等。代表作品有岳飞的的满江满江红红怒发冲冠、辛弃疾怒发冲冠、辛弃疾的的满江红满江红敲碎敲碎离愁等。离愁等。文体知识文体知识 小住京华，早又是小住京华，早又是/中秋佳节。中秋佳节。为为篱下篱下/黄花开遍黄花开遍，秋容如拭。四面歌残，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味终破楚，八年风味/徒思徒思浙。苦将浙。苦将侬侬/强派作蛾眉，殊未强派作蛾眉，殊未屑屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆平生肝胆，因人常热。俗子胸，因人常热。俗子胸襟襟/谁识我？英雄末路谁识我？英雄末路/当磨当磨折。折。莽莽红尘红尘/何处觅知音？青衫湿！何处觅知音？青衫湿！nngnngxixi满江红满江红 秋瑾秋瑾jnjnmngmngwiwi读音停顿读音停顿 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋开遍，秋容容如如拭拭。四面歌残终破楚四面歌残终破楚，八年风味，八年风味徒徒思思浙浙。苦将。苦将侬侬强派作强派作蛾眉蛾眉，殊殊 未屑未屑！疏通文意疏通文意译文：译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破拭过一般明净。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么不屑啊！妇人，其实，我是多么不屑啊！景色景色 擦擦这里喻指八国联军攻破北京事这里喻指八国联军攻破北京事空，徒然空，徒然浙江故乡浙江故乡我我借指女子借指女子很，甚很，甚不屑，轻视。意思不屑，轻视。意思是不甘心做女子是不甘心做女子 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生生肝胆肝胆，因人常热因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。路当磨折。莽红尘莽红尘何处觅知音？何处觅知音？青衫湿青衫湿！疏通文意疏通文意译文：译文：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽人世之中哪里才能觅到要经受磨难挫折。在这莽莽人世之中哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟！知音呢？眼泪打湿了我的衣襟！真诚的心真诚的心为别人而常常激动为别人而常常激动莽莽人世莽莽人世指因感叹无知音而落泪指因感叹无知音而落泪u熟读成诵，说说熟读成诵，说说词词作上阕和下阕分别写作上阕和下阕分别写了什么了什么内容。内容。上阕：以写实为主，曲折反映自己婚后八上阕：以写实为主，曲折反映自己婚后八年的平庸生活与抗争心理；年的平庸生活与抗争心理；下阕：以述怀为主，写自己决定参加革命下阕：以述怀为主，写自己决定参加革命的心路历程与雄心壮志。的心路历程与雄心壮志。整体把握整体把握u“小住京华，早又是中秋佳节小住京华，早又是中秋佳节”交代了哪交代了哪些要素？些要素？“早又是早又是”写出作者什么心情？写出作者什么心情？点明写作的时间和地点：中秋节、北京城。点明写作的时间和地点：中秋节、北京城。“早又是早又是”十分传神地把作者对时光飞逝、十分传神地把作者对时光飞逝、虚度年华的苦闷泄露出来了。虚度年华的苦闷泄露出来了。合作探究合作探究上上 阕阕u请用生动的语言描绘请用生动的语言描绘“为篱下黄花开遍为篱下黄花开遍，秋，秋容如拭容如拭”展现的画面展现的画面。天高气爽，篱笆下面菊花盛开，一地金天高气爽，篱笆下面菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的景色黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的景色像擦拭过一般明净。像擦拭过一般明净。合作探究合作探究u“为篱下黄花开遍，秋容如拭为篱下黄花开遍，秋容如拭”运用了什运用了什么典故？有什么作用？么典故？有什么作用？“为篱下黄花开遍为篱下黄花开遍”化用陶渊明化用陶渊明“采菊东采菊东篱下篱下”和李清照和李清照“人比黄花瘦人比黄花瘦”的诗句的诗句。写秋色，主要是用来说明冲破家庭牢笼后写秋色，主要是用来说明冲破家庭牢笼后乐忧相煎的心情乐忧相煎的心情，看到如此美景自然会引看到如此美景自然会引起人的万千思绪起人的万千思绪，为下文的感慨做铺垫为下文的感慨做铺垫。合作探究合作探究u“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”化用了什么典故？表达了词人怎样的情化用了什么典故？表达了词人怎样的情感？感？化用汉军破楚的故事来比喻说明自己终化用汉军破楚的故事来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。表达了词人不愿过贵于冲破家庭牢笼。表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。由、投身革命的思想感情。合作探究合作探究u怎样理解怎样理解“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”的的内涵？内涵？苦将侬、强派作蛾眉苦将侬、强派作蛾眉”进一步说明表面上进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八八年风味年风味”。“殊未屑殊未屑”表明作者对贵妇人表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。的生活，并不留恋，相反加以蔑视。这这两两句既道出了命运的不公，也表现了词句既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。合作探究合作探究 归纳：上阕由清秀明丽的自然景观转到归纳：上阕由清秀明丽的自然景观转到对国家、个人的哀叹，抒发对国家孤立对国家、个人的哀叹，抒发对国家孤立无援的忧虑，对个人命运的失落无奈，无援的忧虑，对个人命运的失落无奈，营造出以乐景衬哀情的情境。营造出以乐景衬哀情的情境。合作探究合作探究u赏析赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈身不得，男儿列，心却比，男儿烈”。用直抒胸臆的方式喊出用直抒胸臆的方式喊出“巾帼不让须眉巾帼不让须眉”的心声；用的心声；用“身身”与与“心心”的对比，突出的对比，突出了英雄气概；用了英雄气概；用“身身”与与“心心”的近音，的近音，“烈烈”与与“列列”的同音，形成了整齐和谐的同音，形成了整齐和谐的音乐美，读起来朗朗上口，气势逼人，的音乐美，读起来朗朗上口，气势逼人，使人一咏不忘，成为震撼心灵的警策名句。使人一咏不忘，成为震撼心灵的警策名句。抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国救世的思想感情。匡国救世的思想感情。合作探究合作探究下下 阕阕u从从“俗子胸襟谁识我俗子胸襟谁识我”一句一句中中，你读出，你读出了什么？了什么？不被人懂的愤懑不被人懂的愤懑、无人能懂的孤傲、国内无、无人能懂的孤傲、国内无人的悲哀、救国无路的迷茫人的悲哀、救国无路的迷茫合作探究合作探究u如何理解如何理解“算平生肝胆，因人常热算平生肝胆，因人常热”？这一句意在表明自己素有的济世情怀。这一句意在表明自己素有的济世情怀。“肝胆肝胆”，指关注世事、关心民生的诚，指关注世事、关心民生的诚心，以及为之奋斗的勇气；心，以及为之奋斗的勇气；“因人常热因人常热”，就是热血未冷，主要指对封建专制，就是热血未冷，主要指对封建专制的痛恨，对民生疾苦的同情。的痛恨，对民生疾苦的同情。合作探究合作探究u“莽红尘何处觅知音？青衫湿莽红尘何处觅知音？青衫湿”一句用一句用了什么典故？了什么典故？有什么作用？有什么作用？典故典故出自白居易琵琶行中的出自白居易琵琶行中的“江州司江州司马青衫湿马青衫湿”，指作者因感叹无知音而落泪指作者因感叹无知音而落泪，极言作者对自己前途的忧虑。极言作者对自己前途的忧虑。合作探究合作探究 归纳：下阕写词人虽有凌云壮志，但知归纳：下阕写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟，抒发了词人苦音难觅，不觉泪湿衣襟，抒发了词人苦闷之情、对自己前途的担心和忧虑之情。闷之情、对自己前途的担心和忧虑之情。合作探究合作探究u结合秋瑾的经历，说说你认为结合秋瑾的经历，说说你认为秋瑾秋瑾是一个是一个怎样的人。怎样的人。秋瑾爱国爱民，舍生取义，无愧于辛亥秋瑾爱国爱民