资源描述
课时教学设计
课题
语文园地二
授课时间：
课型：新授课
课时：第1课时
核心素养目标：
①文化自信：认识“辆、匹”等7个生字；正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量词语。
②语言运用：学生在丰富的语言实践中，认识生字，掌握数量词语，掌握并运用《字母表》。
③思维能力：激发学生主动识字、写字的兴趣。
④审美创造：初步养成正确使用数量词语的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。
2. 学习重点难点：
认识生字，掌握数量词语，掌握并运用《字母表》（重点）。
激发学生主动识字、写字的兴趣。（难点）。
3.教学准备：课件，生字卡片
4.学习活动设计：
环节一：导入新课，图片引入。
教师活动：
1. 师导入：（展示图片）你们喜欢这些图画吗？能否用一句话说一说图片上画的是什么？
2.多媒体出示有关量词的图片，给予学生直观的认识。
3.导入新课，板书课题
学生活动：
1、指名学生观察，用一句完整的话表达。
2、学生观看图片，说一说自己看到了什么。
3.学生齐读课题两遍。
活动意图：从图画入手，用充满激情和启发性的语言，结合小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，并带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
环节二：借助插图，读词识字
教师活动：
1. 识字加油站。
（1） 用数量词语说一句话。
一辆车 一匹马
一册书 一支铅笔
一棵树 一架飞机
①重点指导读准“匹、册、支”。
②识字方法：观察比较识记“辆、匹、架”，猜谜语识记“铅、支”，借助图片识记“棵”。
③数量词语：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……
2. 展示台
（1） 除了在课堂上学习了一些生字，你还在什么地方认识了生字？
（2） 读一读下列词语。
减法 计算
算式 排列
品德 家庭
姿势 尊重
经历 预防
①提示：“算、姿、尊”是平舌音；“式、势、重”是翘舌音。
学生活动：
1.在老师引导下，引导学生练习说话。
带着拼音自己拼读，要注意把声调读准确
请学生读词语，拼读练习，注意读准发音。其中“匹、册、支”的读音重点正音。
学生自己尝试说数量词语，复习所学内容。
2.学生回答
(1）预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……
（2）学生自读，多种方法练习朗读。
活动意图：识字写字是低年级语文教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，把读词与认知事物结合起来，能激发学生识字的热情。
环节三：巩固生字。
教师活动：
1. 找一找，连一连。（展示《字母表》）
（1）说一说怎样才能连得又准又快。
（2）你能发现字母大小写的规律吗？
2. 读一读，想一想。（展示“日、寸”）
（1）谈谈自己的发现。（展示：“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”）
3.教师总结：说说你在本节课的收获。
学生活动：
1.预设：按大写或小写字母的顺序先找，再连起来，速度更快。
2.预设：如大小不同，字形完全相同的“C”和“c”，“O”和“o”；有些细微变化的“F”和“f”，“T”和“t”等。
2.学生谈谈自己的发现。
活动意图：音序查字法是一年级语文教学的重要内容之一。熟记《字母表》中字母的顺序、记住字母的大小写形式，学生以后查字典时就能更快地在汉语拼音音节索引中找到字母的位置，为学习音序查字法打下基础。
作业设计：
基础性作业：
发展性作业：
5.板书设计
语文园地二
一辆车 一匹马
一册书 一支铅笔
一棵树 一架飞机
组长签字：
课时教学设计
课题
语文园地二
授课时间：
课型：新授课
课时：第二课时
核心素养目标：
①文化自信：复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。通过独体字“日”“寸”加上部件组成新字的练习，巩固已学生字
②语言运用：展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。朗读积累古诗《春晓》。
③思维能力：通过朗读和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。
④审美创造：读课文，能边读边写边感受。激发学生自主识字的积极性，感受阳光的美好。
2.学习重点难点：识通过独体字“日”“寸”加上部件组成新字的练习，巩固已学生字。激发学生自主识字的积极性，感受阳光的美好。
3.教学准备：课件，卡片
4.学习活动设计：
环节一：日积月累
教师活动：
一、 日积月累。
1. （播放《春晓》的配乐朗诵）借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字并多读几遍。
（1） 小组互相纠正字音，反复练读。
（2） 教师范读，学生进行模仿朗读，读出节奏，读出韵律。
2. 诗中哪里写了鸟？（展示第二句）
诗中哪里讲了花？（展示第四句）
花是如何落到地上的呢？（展示第三句）
3. 全班齐读古诗。
4.师小结：诗人通过短短几句诗描绘了这样一幅美丽的图画，表达了他惜春、爱春的感情。
学生活动：
1、根据老师出示的古诗，学生自己读一读。
小组互相纠正字音，反复练读。
2、 学生说说自己的发现。大声朗读古诗。
3.齐读古诗，男女比赛读。
设计意图：通过录音以及教师的示范朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美；通过结合动画，想象画面，指导学生理解古诗，获得初步的情感体验
环节二：和大人一起读
教师活动：
1.朗读谜语：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
谜底：太阳
2.太阳有哪些作用？（板书课题）
3.齐读第3自然段，说说阳光还到了哪里。（展示图片）
指名读最后两个自然段。交流：作者写这两个自然段是要告诉我们什么？
学生活动：
1、学生猜谜语。
2、通过生活说一说太阳的作用。
预设：1.太阳带给我们光和热。
2.太阳光可以杀毒消炎。
3.学生朗读，根据课文回答问题。
设计意图：谜语的语言生动、明快，富有韵律感，不仅能引导学生熟识事物特点，整个过程也会让学生充分体会到快乐。上课伊始，通过猜谜语这种有趣的活动，很好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
环节三：拓展延伸
是呀，阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎，它的作用还有很多很多，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找。感兴趣的同学还可以在爸爸妈妈的帮助下，将你搜集了解到的信息制作成手抄报！
设计意图：将课外阅读活动进行拓展延伸，完成亲子阅读活动，通过制作手抄报，帮助学生更深入地理解文章的内涵，让文章的思想得到升华。
作业设计：
基础性作业：
发展性作业：
板书设计：
语文园地二
春晓
唐·孟浩然
春眠不觉晓
处处闻啼鸟
夜来风雨声，
花落知多少。
6.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进措施：
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