模拟考试试卷B卷含答案教师资格之小学教育教学知识与能力通关题库(附答案)

模拟考试试卷模拟考试试卷 B B 卷含答案教师资格之小学教育教学卷含答案教师资格之小学教育教学知识与能力通关题库知识与能力通关题库(附答案附答案)单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、不属于课堂要素的是()。A.学生 B.学习过程 C.学习情境 D.学习信号【答案】D 2、四书五经是科举考试的重要依据，其中，五经指（）A.诗书礼乐春秋 B.诗书礼易数 C.诗书礼易春秋 D.诗书礼易乐【答案】C 3、小学英语课堂唱英语歌，应要求（）A.曲调正确 B.结合学生生活 C.唱得有情感 D.重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用【答案】D 4、当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是()A.建立班集体的正常秩序 B.建立班集体的核心队伍 C.组织形式多样的集体活动 D.确定班集体的发展目标【答案】A 5、在个性心理特征中具有核心评价意义的是（）。A.性格 B.气质 C.能力 D.需要【答案】A 6、教育生物起源论的代表人物是()。A.孟禄 B.利托尔诺 C.霍尔 D.华生【答案】B 7、To our surprise，the stranger（）to be an old friend of my mothers A.turned out B.set uD C.set out D.turned up【答案】A 8、教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的方法是()。A.归纳法 B.提问法 C.比较法 D.游戏法【答案】A 9、作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是()A.沟通与合作能力 B.激励与评价能力 C.教育教学设计能力 D.组织与实践能力【答案】A 10、小学美育的任务不包括()。A.培养学生感受美的能力 B.形成对于美的爱好 C.发展创造美的才能 D.提高逻辑思维能力【答案】D 11、老师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。A.绝对评价 B.相对评价 C.甄别评价 D.个体内差异评价【答案】D 12、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的()。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为【答案】C 13、如遇儿童被电击中，下列采取的措施中不正确的是()。A.立即切断电源，用干燥的木棍使伤员尽快脱离电源 B.用手去拉伤员，使其尽快脱离电源 C.如遇伤员呼吸停止，则应立即实施人工呼吸 D.如遇伤员心脏停止，要进行心脏胸外挤压【答案】B 14、通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（）。A.实验研究 B.行动研究 C.叙事研究 D.调查研究【答案】C 15、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气【答案】A 16、学会如何学习的实质是()A.学会在适当条件下使用适当的策略 B.掌握科学概念与原理 C.掌握大量言语信息 D.形成学习兴趣【答案】A 17、在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式属于（）。A.上位学习 B.下位学习 C.概念学习 D.并列结合学习【答案】A 18、某小学开展全校性“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于()。A.个人活动 B.小组活动 C.群众性活动 D.班级活动【答案】C 19、一年一度的教师资格考试属于()考试。A.绝对性评价 B.相对性评价 C.总结性评价 D.诊断性评价【答案】A 20、下列选项中，属于程序性知识的是（）。A.弗洛伊德的自传 B.关于袋鼠的含义 C.刘翔的个人档案 D.产品的使用说明【答案】D 21、张老师开始上爱因斯坦与小女孩时说：“同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（）。A.直接导人 B.经验导人 C.故事导人 D.直观导人【答案】A 22、能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是（）。A.个性心理倾向性 B.心理过程 C.认知过程 D.个性心理特征【答案】D 23、下列关于教学设计的论述错误的是()。A.教学设计具有灵活性的特点 B.教学设计的方案一般不能修改 C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价 D.教学设计需要用系统的方法进行设计【答案】B 24、苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印则笑着说，“我看你是一尊金佛。”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，佛心自现你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这故事反映的是心理学中的（）。A.近因效应 B.投射效应 C.晕轮效应 D.刻板效应【答案】B 25、学会如何学习的实质是（）。A.学会在适当条件下使用适当的策略 B.掌握科学概念与原理 C.掌握大量言语信息 D.形成学习兴趣【答案】A 26、成就动机理论的主要代表人物是（）。A.马斯洛 B.维纳 C.阿特金森 D.班杜拉【答案】C 27、“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。A.能力本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.个人本位论【答案】B 28、儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。A.派生类属学习 B.上位学习 C.组合学习 D.下位学习【答案】B 29、学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于（）。A.陈述性知识 B.程序性知识 C.条件性知识 D.保护性知识【答案】B 30、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于()。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.自我效能感【答案】A 31、世界上最早、最完整的一部教育著作是()。A.学记 B.论语 C.论演说家的培养 D.理想国【答案】A 32、在校长领导下的“两处一室”的行政组织机构中，“两处”指（）A.政教处、总务处 B.教导处、政教处 C.教导处、总务处 D.教导处、财务处【答案】C 33、以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）。A.绝对评价 B.相对评价 C.总结性评价 D.个体内差异评价【答案】D 34、格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形顿悟理论，和该理论相对立的理论是()。A.操作性条件作用理论 B.认知结构学习论 C.试误说 D.有意义接受学习论【答案】C 35、小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()。A.班主任工作职责 B.班主任自身素质 C.班级学生的质量 D.对班级学生的了解【答案】D 36、某学校举行讲课比赛，青年教师小张认真研读教材，依据新的教育思想与教学方法设计教学课件。为参加比赛做好准备。在讲课时，评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。依据平时的积累，小张迅速做出恰当、合理的回答，赢得评委赞赏。这主要反映了教师工作的()。A.示范性与榜样性 B.复杂性与创造性 C.全面性与细致性 D.主体性与长期性【答案】B 37、一篇课文，如果记忆 20 次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（）次。A.20 B.25 C.30 D.40【答案】C 38、班集体形成的条件和前进的动力是（）。A.班主任的要求 B.共同的活动 C.共同的奋斗目标 D.班级内部的矛盾斗争【答案】C 39、面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的()。A.整体性 B.基础性 C.内化性 D.综合性【答案】A 40、决定教育规模、速度、人才规格的是（）A.生产关系 B.政治经济制度 C.社会文化 D.生产力水平【答案】D 41、科尔伯格研究道德发展的主要方法是()。A.自然观察法 B.实验室实验法 C.两难故事法 D.对偶故事法【答案】C 42、广义教育与狭义教育(学校教育)的根本区别是（）A.目的性 B.计划性 C.实践性 D.特殊性【答案】A 43、只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）。A.加里宁 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基【答案】B 44、在发生火突时,使用干粉灭火器进行灭火,正确的步骤是（）A.B.C.D.【答案】C 45、德育是指教育者培养受教育者()的教育。A.政治立场和观点 B.政治思想品质 C.共产主义道德品质 D.品德【答案】D 46、第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的()A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则【答案】B 47、提高教学质量的关键是（)A.备课 B.教师教得好 C.学生充分发挥主观能动性 D.上课【答案】D 48、学生刚学英语时，对 26 个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是()。A.痕迹消退说 B.动机说 C.同化说 D.前摄抑制与倒摄抑制【答案】D 49、皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是()A.主导作用 B.人格特征 C.种系演化 D.认知发展【答案】D 50、鲁迅解剖和表现自己战斗、探索、苦闷、彷徨的内心矛盾的作品集是（）。A.故事新编 B.坟 C.野草 D.朝花夕拾【答案】C 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、小明转学到 A 学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。问题 1简答题该同学哪些基本需要没有得到满足?问题 2简答题从需要的关系分析他成绩下滑的原因。问题 3简答题请分析如何帮助他摆脱困境。【答案】1、人本主义心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代表人物。他认为人的基本需要有 7 种，它们由低到高依次排成一定的层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。需要出现的顺序由低到高，低级需要得到满足后出现高级需要，需要的层次越低，其动力越强。小明的归属与爱的需要、尊重的需要没有得到满足，无法融入班集体，有种不及别人的心理压力，得不到同学们的尊重。2、马斯洛把 7 个基本需要中的前四种称为基本需要，后三种称为成长需要。低级需要得到满足后，出现高级需要，基本需要得不到满足会影响高级需要的产生和满足。人本主义学派认为学习是人固有能量的自我实现过程。小明的归属与爱的需要和尊重的需要等基本需要得不到满足，影响了成长需要的产生和满足。3、高级需要对低级需要具有调节作用，所以小明应该转变心态，把精力放到学习知识、提高技能上，并有信心通过知识来改变自己的命运，掌握科学知识，学习本领最终会实现个人价值，受到社会的尊重。他可以把学习优异作为自己骄傲的资本，此外还可以发展自己多方面的兴趣爱好，待人热情，建立良好的同学关系，最终会得到大家的认可。另外，教师可通过自己的关注和尊重帮助小明。二、学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事呢?最近一年多来，我在班上大力推选这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事；对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写一份 200 字左右的违纪心理报告书(请大家注意：心理报告书不是保证书更不是检讨书)，描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。谈谈你对上