模拟考试试卷B卷含答案教师资格之幼儿保教知识与能力题库检测试卷B卷附答案

模拟考试试卷模拟考试试卷 B B 卷含答案教师资格之幼儿保教知识卷含答案教师资格之幼儿保教知识与能力题库检测试卷与能力题库检测试卷 B B 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、幼儿形成数概念的关键是（）。A.掌握数的顺序 B.知道数的实际意义 C.掌握数的组成 D.能辨数【答案】C 2、152 岁左右的儿童使用的句子主要是（）。A.单词句 B.电报句 C.完整句 D.复合句【答案】B 3、学前儿童体育活动的主要内容和方式是（）。A.体育课 B.体育游戏 C.早操活动 D.基本动作【答案】B 4、幼儿一边唱歌，一边跳舞，是幼儿注意的()A.广度 B.分配 C.转移 D.分散【答案】B 5、学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是()A.简单音节 B.模仿音节 C.连续音节 D.发展音节【答案】B 6、下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述，错误的是（）A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多 B.游戏是幼儿的基本活动，应保证他们的游戏时间 C.制定作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异 D.安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合【答案】A 7、下列关于幼儿园一日生活活动说法正确的是()A.幼儿园一日生活的主要目的是促进幼儿身体健康，不属于教育活动 B.幼儿主要通过幼儿园有组织的教育活动学习，日常生活主要是保育 C.幼儿园一日生活属于保育范畴 D.幼儿园一日生活是为他们独立生活打基础【答案】D 8、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于()。A.4 小时 B.3 小时 C.5 小时 D.3 小时半【答案】D 9、儿童语音形成的现实条件是()。A.环境 B.遗传素质 C.语音模仿 D.语音强化【答案】A 10、下列属于肺炎症状的是()A.发烧、咳嗽、气喘 B.面色苍黄、易疲倦、患儿嗜睡 C.发烧、畏寒、嗓子痛 D.皮肤出红斑【答案】A 11、五岁前的幼儿眼球前后距离较短，物体成像于视网膜后，即称为（）。A.生理性远视 B.弱视 C.近视 D.斜视性弱视【答案】A 12、幼儿园各领域教育内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）方面的发展。A.情感、态度、能力、知识、技能 B.坚强、勇敢、不怕困难的意志品质 C.主观、乐观、合作的态度 D.学习兴趣、自我保护、学习品质【答案】A 13、下列关于幼儿的听觉偏好趋向的说法正确的是()。A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声 B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音 C.新生儿爱听节奏快的乐曲 D.新生儿爱听柔和的声音【答案】D 14、3 岁的妞妞游戏时常常不顾及别人，只能自己单独玩。这是因为()。A.她游戏过于投入 B.她的注意分配能力差 C.她喜欢自己一个人玩 D.教师指导不当【答案】B 15、幼儿园班级管理要遵循一定的原则，其中，（）是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创造性和主动性，也要充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。A.高效性原则 B.参与性原则 C.整体性原则 D.主体性原则【答案】D 16、3 岁前，幼儿言语的主要形式是()。A.独白 B.对话 C.情境言语 D.连贯性言语【答案】B 17、某教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质。该教师运用了（）。A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法【答案】C 18、健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。A.发扬 B.结合 C.充分尊重 D.关注爱护【答案】C 19、下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述，错误的是（）A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多 B.游戏是幼儿的基本活动.应保证他们的游戏时间 C.制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异 D.安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合【答案】A 20、幼儿园教师专业标准(试行)中“专业知识”所包含的领域内容是（）A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识 B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识 C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识 D.沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识【答案】B 21、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了()教育原则。A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性【答案】D 22、根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是在（）岁。A.0-1.5 B.1.5-3 C.3-6 D.6-12【答案】A 23、实施幼儿园德育最基本的途径是（）。A.教学活动 B.亲子活动 C.阅读活动 D.日常生活【答案】D 24、现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点基本相同，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等。这说 NJL 童心理发展的年龄特征具有()。A.可变性 B.整体性 C.阶段性 D.稳定性【答案】D 25、教师对幼儿说不准乱跑，不准插嘴，不准争吵，这样的话语所违背的教育原则是()。A.正面教育 B.保教结合 C.因材施教 D.动静交替【答案】A 26、以下几种游戏中，()属于创造性游戏。A.智力游戏 B.体育游戏 C.音乐游戏 D.角色游戏【答案】D 27、下列概念中与行为主义学习理论有关的是()。A.强化 B.社会交往 C.同化 D.最近发展区【答案】A 28、儿童在进餐之前应该进行的活动是()A.盥洗 B.娱乐 C.游戏 D.劳动【答案】A 29、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()。A.创造性游戏 B.有规则游戏 C.表演游戏 D.个人游戏【答案】B 30、教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这种方法是（）。A.演示法 B.范例法 C.观察法 D.示范法【答案】D 31、研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究。从而了解研究对象心理活动的一种方法是()。A.作品分析法 B.实验法 C.观察法 D.调查法【答案】A 32、()的出现是婴儿最初的有选择的社会性微笑发生的标志。A.有差别的微笑 B.无差别的微笑 C.反射性的诱发笑 D.自发性的微笑【答案】A 33、提出“自然教育论”的中国古代思想家是（）。A.孔子 B.孟子 C.王守仁 D.朱熹【答案】C 34、幼儿园负责教育工作的主体是（）。A.保育员 B.幼儿教师 C.保健医生 D.园长【答案】B 35、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的()和行为。A.感性认识 B.环保意识 C.人文意识 D.自然规律【答案】B 36、欧文创办的幼儿学校是世界上最早（）A.使用恩物开展教学的学前教育机构 B.为工人子弟开办的学前教育机构 C.为贵族子弟开办的学前教育机构 D.为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构【答案】B 37、儿童最早玩的游戏类型是()。A.练习游戏 B.规则游戏 C.象征游戏 D.建构游戏【答案】A 38、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是（）A.稳定性 B.阶段性 C.连续性 D.顺序性【答案】B 39、处于心理发展的幼儿期阶段的年龄段是（）A.03 岁 B.37 岁 C.712 岁 D.1520 岁【答案】B 40、中班幼儿爱告状且攻击性行为多，教师每天都要面对这些孩子们的心理问题，帮助幼儿解决纠纷和情绪问题，说明教师在进行心理环境创设时可以()A.准备环境 B.控制环境 C.调整环境 D.维护环境【答案】B 41、儿童在 23 岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽【答案】D 42、为了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程中的语言和动作。这一研究方法属于（）。A.访谈法 B.实验法 C.观察法 D.作品分析法【答案】C 43、自我意识萌芽的时间为（）。A.5 岁 B.4 岁 C.3 岁 D.6 岁【答案】C 44、能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是()。A.复述法 B.讨论法 C.故事法 D.提问法【答案】B 45、幼儿语言领域教育的教育方法不包括（）A.示范法 B.观察法 C.游戏法 D.视听结合法【答案】B 46、对幼儿发展状况评估的目的是（）。A.筛选、排队 B.教师反思性成长 C.提高保教质量 D.了解幼儿的发展需要【答案】D 47、幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子及班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为（）A.老师不喜欢哭闹的孩子 B.该幼儿不适合上幼儿园 C.幼儿的情绪容易受感染 D.幼儿常常处于激动的情绪状态【答案】C 48、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）A.生理的需要 B.情绪表达性需要 C.自我调节性需要 D.社会性需要【答案】D 49、下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?（）A.让孩子想到什么就说什么 B.提供孩子们充分自由的氛围 C.设法让孩子们感觉到轻松愉快 D.发现孩子说得不正确时立刻制止【答案】D 50、（）是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态。A.心境 B.激情 C.惊悚 D.应激【答案】D 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、在美术活动中，幼儿们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然张雨轩大声地喊我：“老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩：“你的油画棒呢?”她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然小朋友：“你为什么不愿意借给她油画棒啊?你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相帮助、互相关心是不是啊?她借用一下就还给你，好不好?”李浩然不看我，低着头说：“我爷爷说我的油画棒不给别人用！”我当时头就有点懵，耐心地坐在他旁边和他好好地说：“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢?老师也记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢！有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说：“小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对?”他这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒，张雨轩用完后，很有礼貌地对着李浩然说谢谢。问题 1简答题分析以上材料中李浩然小朋友性格特点的成因，谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识?【答案】幼儿园教育指导纲要(试行)指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，?幼儿的社会态度情感的培养尤应渗透在多种活动和一日活动中。”在幼儿园阶段，帮助幼儿提高了解他人情感和需要的能力，教育和培养幼儿良好的合作和分享意识是至关重要的。上述材料中，李浩然小朋友是个缺乏合作能力、分享意识的孩子。造成这一现象的主要原因，包括以下几点：首先，被溺爱的独生子女，在家庭这个，小集体中是“掌中宝”，所有人都围着他转，形成一种很强的自我中心意识，养成“独占”“独享”的习惯，待到要融入幼儿园这个大集体时，他很自然地表现出家里养成的行为习惯，不能与同伴友好相处，体现出缺乏合作能力、分?享意识。其次，老一辈的教育理念的偏差，忽视对幼儿合作能力、分享意识的培养，甚至误导幼儿这方面能力的正常发展。幼儿教师可以从以下几方面入手培养幼儿的合作与分享意识：(1)结合幼儿园教育活动培养幼儿合作与分享的意识。幼儿园教育活动中隐藏了很多“舍作与分享”的教育契机，幼儿教师要抓住这些教育契机，使主题活动与培养幼儿“合作与分享”意识紧密结合。(2)通过丰富多彩的实践活动，培养幼儿合作与分享意识。比如组织幼儿为灾区同胞献爱心活动。(3)结合社区活动，体验合作与分享的多样性。由于现在的孩子都是独生子女，家园。两点一线”的生活方式居多，与人交往的范围较狭窄。因此，幼儿教师要经常组织一些适合幼儿园孩子参加的社会活动