模拟题库及答案下载教师资格之小学教育教学知识与能力真题练习试卷A卷附答案

模拟题库及答案下载教师资格之小学教育教学知识模拟题库及答案下载教师资格之小学教育教学知识与能力真题练习试卷与能力真题练习试卷 A A 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（）。A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性【答案】C 2、小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。A.普及性、基础性、强制性 B.基础性、强制性、义务性 C.基础性、普及性、义务性 D.普及性、强制性、义务性【答案】A 3、需要层次理论是（）心理学在动机领域的体现，其代表人物是（）。A.人本主义：马斯洛 B.行为主义；班杜拉 C.认知主义：苛勒 D.人本主义；维纳【答案】A 4、张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（）。A.分合法 B.清单法 C.试误法 D.头脑风暴法【答案】D 5、小学生学习“三角形的内角和是 180 度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()A.概念学习 B.符号学习 C.表征学习 D.命题学习【答案】D 6、主张“绅士教育”的教育家是()。A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.康德 D.洛克【答案】D 7、对教育结构的变化具有制约作用的是（）。A.专业结构 B.学科结构 C.科技结构 D.生产力水平【答案】D 8、操作技能的特点是（）。A.物质性、外显性、展开性 B.物质性、外显性、简缩性 C.观念性、内隐性、简缩性 D.观念性、内隐性、展开性【答案】A 9、学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()A.掌握学习 B.合作学习 C.探索学习 D.发现学习【答案】B 10、作为一种常用的课程教学方法，讲授法的主要局限在于()。A.难以呈现系统科学知识 B.难以控制教学时间 C.难以发挥教师主导作用 D.难以做到因材施教【答案】D 11、教育机会均等体现了（）A.教育的终身化 B.教育的全民化 C.教育的民主化 D.教育的多元化【答案】C 12、学校管理的目标和尺度是（）。A.沟通 B.升学率 C.学生发展 D.学校绩效【答案】D 13、以下哪项不属于教材的内容?（）A.视听材料 B.参考书 C.幻灯片 D.课外活动【答案】D 14、人的喜、怒、哀、惧属于（）。A.心理特征 B.心理过程 C.认知过程 D.个性心理【答案】B 15、小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教育对象一般为（）岁的儿童。A.511 B.512 C.612 D.713【答案】C 16、反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的()。A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度【答案】B 17、学记提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。A.教学相长 B.预时孙摩 C.长善救失 D.臧息相辅【答案】D 18、()提出了“自然教育”的主张。A.赫尔巴特 B.康德 C.洛克 D.卢梭【答案】D 19、小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（）A.操作定向 B.操作模仿 C.撰作整合 D.操作熟练【答案】A 20、心理咨询与辅导的基本方法是()。A.实验法 B.测量法 C.会谈法 D.观察法【答案】C 21、下列不属于学生过错行为的是()A.调皮捣蛋 B.恶作剧 C.考试作弊 D.未经允许拿他人东西【答案】D 22、班主任的领导方式一般可分为（）。A.权威型、惩罚型、放任型 B.民主型、惩罚型、权威型 C.监督型、民主型、权威型 D.权威型、放任型、民主型【答案】D 23、心理咨询与辅导的基本方法是()。A.实验法 B.测量法 C.会谈法 D.观察法【答案】C 24、提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.班杜拉【答案】A 25、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。A.陶行知 B.蔡元培 C.杨贤江 D.徐特立【答案】B 26、课的类型是由()决定的。A.教师备课 B.课的种类 C.学生的学习过程 D.教学的阶段性【答案】B 27、有关迁移的经验类化说是由美国心理学家()提出的。A.桑代克 B.武德沃斯 C.贾德 D.詹姆士【答案】C 28、下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体 C.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志 D.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来【答案】B 29、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。A.德育 B.劳动技术教育 C.体育 D.智育【答案】A 30、课程的特点在于动手做，在于手脑并用。以获得直接经验，这种课程类型体现了（）的理论。A.学科课程 B.活动课程 C.学生课程 D.隐性课程【答案】B 31、小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（）A.综合 B.推理 C.判断 D.概念【答案】B 32、在考试中遇到了之前练习过的题型，属于（）。A.水平迁移 B.远迁移 C.近迁移 D.垂直迁移【答案】C 33、()的教学程序一般要经过“感知理解深化”三个阶段。A.尝试教学模式 B.情境教学模式 C.自学辅导教学模式 D.六因素单元教学模式【答案】B 34、梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（）。A.情景与教育 B.年龄大小 C.学业成绩 D.家庭背景【答案】A 35、三(2）班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步，还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累，对此班主任需要在班级加强学生（）。A.情绪情感的教育 B.意志品质的培养 C.人际交往的教育 D.思维品质的培养【答案】B 36、其教学法被称作“产婆术”的教育家是()A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.昆体良 D.夸美纽斯【答案】B 37、提出教师成长公式的是美国教育心理学家（）。A.罗森塔尔 B.波斯纳 C.玛勒斯 D.布鲁巴奇【答案】B 38、“学而时习之”体现的教学原则是()。A.理论联系实际的原则 B.启发性原则 C.循序渐进的原则 D.巩固性原则【答案】D 39、某学生既想参加英语脱口秀锻炼自己又害怕讲不好，被别人嘲笑，这时他面临的心理冲突是()。A.双避冲突 B.双趋冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突【答案】C 40、小学英语课程的性质是()A.工具性 B.人文性 C.基础性 D.工具性与人文性的统一【答案】D 41、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。A.国家统一管理制度 B.国家和地方二级管理制度 C.国家、地方、学校三级管理制度 D.学校校本管理制度【答案】C 42、“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?()A.直觉思维 B.发散思维 C.动作思维 D.集中思维【答案】B 43、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A.抑制现象 B.挫折现象 C.高原现象 D.低谷现象【答案】C 44、美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点【答案】B 45、教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是（）A.分组教学 B.特朗普制 C.道尔顿制 D.导生制【答案】C 46、小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下，须继续慢跑一小会儿，主要原因是（）。A.防止低血糖晕倒 B.有利于氧债的偿还 C.防止重力性休克 D.有利于心功能恢复【答案】C 47、将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（）。A.卢梭 B.杜威 C.泰勒 D.布鲁纳【答案】C 48、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程在小学阶段()。A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充【答案】A 49、电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。A.诱导运动 B.动景运动 C.运动后效 D.自主运动【答案】B 50、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的()。A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价【答案】A 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、阅读下面材料，回答问题。一次，我正在布置作业：“每个生字写 5 遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。（20 分）【答案】（1)对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。(2)在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力的计划，调整、优化已有的知识。(3)按照既定计划积极主动地培养自己。(4)在实践中能不断修正和调整学习目标。二、王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料一会儿检查工作的校领导发现了班里的卫生极差，给予班级以严厉批评。第二天班会课，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会为养成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠定思想基础。第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失、提高认识、统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”：“让一切劳动都爆起火花”。同学们强烈感受到了一种氛围，产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成良好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。此后，班级卫生一直保持学校的先进地位，各方面也很有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。问题：(1)分析一下王老师组织的班会成功的原因。(2)作为一个班主任应如何管理好班级【答案】(1)王老师组织班会成功的原因主要有如下几方面：开班会之前与班级干部充分沟通与协调。王老师在开班会之前，先找班干部谈话，通过谈话统一了思想认识，这为班会顺利开展奠定了思想基础。因此，在班会实施过程中，班委会成员能够积极发言，起到了带头示范作用。根据班级内出现的事实问题能够恰当地确立班会主题。本次班会的召开是因为班级成员缺乏责任心和劳动奉献意识，班会主题确定为“让一切劳动都爆起火花”，这与客观事实联系紧密，能够起到良好效果。班主任在组织班会过程中，气氛热烈，调动起学生的主动性和主体性。班主任通过张贴班训，塑造良好班级育人氛围，通过班委成员的发言调动了学生的参与力度，有助于全体成员都受到教育。(2)班主任管理班级