模拟题库及答案下载教师资格之幼儿保教知识与能力提升训练试卷A卷附答案

模拟题库及答案下载教师资格之幼儿保教知识与能模拟题库及答案下载教师资格之幼儿保教知识与能力提升训练试卷力提升训练试卷 A A 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、（）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。A.创造性游戏 B.有规则的游戏 C.安静性的游戏 D.活动性的游戏【答案】A 2、若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是()的症状。A.口吃 B.缄默症 C.自闭症 D.多动症【答案】C 3、下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述，错误的是（）A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多 B.游戏是幼儿的基本活动，应保证他们的游戏时间 C.制定作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异 D.安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合【答案】A 4、2-6 岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词性的先后顺序通常是（）A.动词，名称，形容词 B.动词，形容词，名称 C.名称，动词，形容词 D.形容词，动词，名称【答案】C 5、()是指幼儿的现有发展水平和在成人的指导下或与有较高能力的同伴的合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。A.最近发展区 B.最佳期 C.敏感期 D.最佳学习期限【答案】A 6、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是()。A.夸美纽斯教育论著全集 B.理想国 C.母育学校 D.太阳城【答案】C 7、幼儿教育的（）是对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进。A.非义务性 B.保教结合 C.启蒙性 D.直接经验性【答案】C 8、儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。A.游戏情境 B.语言情境 C.社会情境 D.家庭情境【答案】A 9、儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）。A.从笼统到专门的规律 B.大小规律 C.粗细规律 D.从整体到局部的规律【答案】D 10、下列结束角色游戏的方式不适当的是()。A.“现在时间到了，该下班了。”B.“没看好病的病人请明天再来吧。”C.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了。”D.“请还没卖完东西的售货员明天再来。”【答案】C 11、（2020 年真题）与幼儿园保育和教育目标表述不符的是（）A.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力 C.锻炼幼儿的体育运动技能 D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展【答案】C 12、小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了()学习。A.言语信息 B.智慧技能 C.动作技能 D.态度【答案】D 13、游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（）。A.思维活动 B.想象活动 C.创造活动 D.实践活动【答案】B 14、在幼儿的记忆中，（）占主要地位，比重最大。A.形象记忆 B.动作记忆 C.情绪记忆 D.语词记忆【答案】A 15、有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构（）的差异。A.个性倾向性系统 B.自我意识系统 C.个性心理系统 D.自我评价系统【答案】A 16、涂尔干说教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（）。A.教育具有社会性 B.教育是社会复制的工具 C.教育要促进人的个性化 D.儿童对成人施加的影响不是教育【答案】A 17、教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。A.发挥幼儿的自主性 B.保证幼儿游戏的特点 C.保证游戏的目的性 D.实现游戏的多样化【答案】B 18、皮亚杰的感知运动阶段是指（）A.02 岁 B.27 岁 C.7 11 岁 D.1115 岁【答案】A 19、以下哪一项不属于幼儿园美术教学的方法?（）A.观察法 B.范例和演示 C.游戏练习 D.鼓励和纠正【答案】D 20、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的 是（）。A.陈鹤琴 B.张宗麟 C.张雪门 D.陶行知【答案】D 21、幼儿计算“5 个苹果，吃掉 3 个，还剩几个”时，其所呈现的思维形态属于（）。A.直觉行动 B.具体形象 C.抽象逻辑 D.发散思维【答案】B 22、幼儿园应当制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于()小时。A.2.5 B.3.0 C.3.5 D.4.0【答案】C 23、幼儿园晨检工作的内容是（）。A.一摸、二看、三问、四查 B.一听、二看、三问、四查 C.一看、二摸、三问、四查 D.一问、二看、三查、四摸【答案】C 24、幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和（）来看。A.教学活动中 B.幼儿园小范围 C.课堂小范围 D.学校【答案】B 25、婴儿手眼协调动作发生的时间是（）。A.23 个月 B.45 个月 C.78 个月 D.910 个月【答案】B 26、老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（）。A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.注意转移【答案】A 27、幼儿园工作规程规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。A.1 小时 B.2 小时 C.3 小时 D.4 小时【答案】B 28、2-6 岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词性的先后顺序通常是（）A.动词，名称，形容词 B.动词，形容词，名称 C.名称，动词，形容词 D.形容词，动词，名称【答案】C 29、关于心理环境的创设，下列教师行为中不正确的是()A.教师无条件地接纳并关注孩子的心理表现 B.教师将孩子的心理问题向家长汇报并由家长来进行教育 C.教师要用良好的同事关系影响孩子的同伴交往 D.教师要用一视同仁的心态面对孩子【答案】B 30、3 岁前儿童的注意基本上都属于（）。A.无意注意 B.有意注意 C.选择性注意 D.定向性注意【答案】A 31、可以向疾病预防控制机构、接种单位、疫苗批发企业销售第二类疫苗的是 A.疫苗生产企业 B.省级疾病预防控制机构 C.设区的市级以上疾病预防控制机构 D.县级疾病预防控制机构【答案】A 32、儿童最初的长时记忆系统的表现形式为（）。A.自传体记忆 B.短时记忆 C.瞬时记忆 D.形象记忆【答案】A 33、根据幼儿园教育指导纲要(试行)的相关精神，幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）。A.人际关系 B.社会性行为规范 C.社会性 D.社会文化【答案】C 34、1923 年，陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心是()A.南京燕子矶幼儿园 B.香山慈幼院 C.江西省实验幼稚师范学校 D.南京鼓楼幼稚园【答案】D 35、儿童所特有的热能消耗是指其（）。A.基础代谢所需 B.生长发育所需 C.活动所需 D.食物的特殊动力作用所需【答案】B 36、（）是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。A.咨询活动 B.家长委员会 C.家长学校 D.电话联系【答案】B 37、1923 年，陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心是()A.南京燕子矶幼儿园 B.香山慈幼院 C.江西省实验幼稚师范学校 D.南京鼓楼幼稚园【答案】D 38、要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是()。A.适量的运动负荷原则 B.全面发展的原则 C.经常化原则 D.多样化原则【答案】A 39、处于心理发展的幼儿期阶段的年龄段是（）A.03 岁 B.37 岁 C.712 岁 D.1520 岁【答案】B 40、儿童 3 岁后，胸围每年增加（）。A.1 厘米 B.2 厘米 C.3 厘米 D.4 厘米【答案】A 41、下列哪些属于儿童的品行障碍?（）A.口吃 B.攻击性行为 C.多动症 D.咬指甲【答案】B 42、关于学前教育任务最准确的表述是（）A.促进幼儿智力发展 B.促进幼儿身心的快速发展 C.促进幼儿社会性发展 D.促进幼儿身心全面和谐发展【答案】D 43、（）发表的行为主义者所看到的心理学一文，宣告行为主义心理学的诞生。A.华生 B.斯金纳 C.班杜拉 D.皮亚杰【答案】A 44、下列关于幼儿园一日生活活动说法正确的是()A.幼儿园一日生活的主要目的是促进幼儿身体健康，不属于教育活动 B.幼儿主要通过幼儿园有组织的教育活动学习，日常生活主要是保育 C.幼儿园一日生活属于保育范畴 D.幼儿园一日生活是为他们独立生活打基础【答案】D 45、孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是()的差异。A.言语特征 B.记忆过程 C.思维特征 D.气质类型【答案】D 46、提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是()。A.蒙台梭利 B.福禄贝尔 C.陈鹤琴 D.陶行知【答案】B 47、对幼儿的照料、教育就如同经线和纬线一样交叉在一起。这句话体现了（）A.个别教育原则 B.因材施教 C.保教结合原则 D.集体教育【答案】C 48、我国学前教育中特有的一条教育原则是（）。A.独立自主性原则 B.保教结合原则 C.发展适宜性原则 D.综合性原则【答案】B 49、下列心理过程中不属于认知过程的是()A.感觉 B.想象 C.记忆 D.情感【答案】D 50、3 岁前儿童的思维主要是（）。A.具体形象思维 B.抽象逻辑思维 C.直觉思维 D.直观行动思维【答案】D 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、阅渎下面材料，冋答问题。在伦敦举行的父母与子女会议上，英国“0 至 3岁”公司总裁马修*梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。但实质上如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处事。问题：请谈谈在中国实际教育过程中存在的重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么？【答案】这种现象的存在有着诸多原因。(1)长期文化传统的影响。作为有着五千年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识，而其他方面则被忽视。(2)家长的功利需要。由于独生子女政策的推行，家长“望子成龙”“望女成凤”的心态十分普遍。许多家长过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长，希望孩子能够在人才竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一些基本的内涵则被忽视和削弱了，如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美素质的提高等。(3)应试教育的压力。由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷人应试教育的模式当中，而这种竞争也巳经广泛深入影响到幼儿教育阶段。在社会上奉行的“神童方案”等，无不反映出应试教育在学前教育中的影响。正因为如此.家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班，干扰和影响了幼儿园全面发展教育目标的贯彻实施。幼儿体、智、德、美各个方面是相互促进、相互补充的关系，“特色园”“兴趣班”的做法常常只注重幼儿的某一方面发展，盲目攀比，拔苗助长，如果利用不好会阻碍幼儿的正常发展，无视幼儿的身心发展规律，最终造成幼儿思维、个性发展的扭曲，与人们愿望适得其反。二、周末的下午，评选小红花的活动开始了。幼儿个个坐得端端正正，听着老师的评价：佳佳发言积极，声音洪亮，应该得小红花。还有娇娇、琳琳、亮亮教师一下子发了很多小红花。滔滔没得到小红花，噘着小嘴站起来：“李老师，我也想要小红花!”李老师看了他一眼说：“你平时不遵守纪律，还想得小红花?!”接着问大家：“你们说滔滔能得小红花吗?”“不能!”大家异口同声地说。滔滔还在努力着：“老师，我现在已经不打人了!”老师不再理他，他失望极了。评选活动结束了，家长们陆